- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Творческий проект «Шкатулка семейных традиций»
Показать взаимосвязь семейных традиций с народными, объединить родителей и детей, вовлечь детей в поисковую деятельность.
Задачи проекта:
1. Формировать у школьников активную гражданскую позицию.
2.Развивать интерес к истории своей семьи, семейным и народным традициям.
3. Развивать творческие способности учащихся.
4.Создавать благоприятную среду для осознания учащимися и их родителями уникальности, неповторимости каждой семьи.
5.Воспитывать чувства любви и уважения к предкам, бережного отношения к семье и истории своей семьи, своего народа.
6.Корректировать и развивать личностные качества учащихся, эмоционально-волевую сферу (навыки самоконтроля, усидчивость и выдержку, умение выражать свои чувства…)
Тема: «Шкатулка семейных традиций» - проектная деятельность.
Тип урока: Внеурочная деятельность
Цель проекта:
Изучить взаимосвязь семейных традиций с народными, объединить родителей и детей, вовлечь детей в поисковую деятельность.
Задачи проекта:
Формировать у школьников активную гражданскую позицию.
2.Развивать интерес к истории своей семьи, семейным и народным традициям.
3. Развивать творческие способности учащихся.
4.Создавать благоприятную среду для осознания учащимися и их родителями уникальности, неповторимости каждой семьи.
5.Воспитывать чувства любви и уважения к предкам, бережного отношения к семье и истории своей семьи, своего народа.
6.Корректировать и развивать личностные качества учащихся, эмоционально-волевую сферу (навыки самоконтроля, усидчивость и выдержку, умение выражать свои чувства…)
Для достижения планируемых результатов на занятии формируются следующие универсальные учебные действия.
Личностные УУД:
- применять навыки сотрудничества в группе;
-развитие эмоционально-нравственной отзывчивости;
- выражать положительное отношение к процессу познания;
- проявлять уважение к одноклассникам.
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- выполнять учебное действие;
- работать по плану, инструкции;
- контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- оценивать результаты деятельности;
Познавательные УУД:
- ставить проблему;
- осуществлять реализацию исследовательской деятельности;
- осуществлять поиск информации с использованием сети Интернет, жизненный опыт родственников.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысль.
На занятии применяется проектно-исследовательская деятельность. Разнообразные формы работы (фронтальная, групповая, защита групповой проектно-исследовательской работы) позволяют реализовать деятельностный подход. Каждый этап занятия нацелен на достижение определённого результата.
Оборудование: шкатулка, декоративные камни, иллюстрации русских народных традиций, фотографии семейных традиций, ширма, куклы бибабо, буквы с названием сказки, русские народные костюмы, каравай, соль, рушник, музыкальное сопровождение.
Ход урока
Этапы урока 1.Орг. момент 2.Сообщение темы 3.Чтение стихотворения 4.Шкатулка 5.Гипотеза 6.Загадки 7.Физминутка Р.Н.И.«Гори, гори ясно» 8.Кукольный театр Русская народная сказка «Курочка Ряба» 9.Выход барыни(под музыку) 10.Физминутка 11.Коллаж 12.Рефлексия | Деятельность учителя -Здравствуйте, ребята. Я надеюсь, что сегодня на урок вы пришли с хорошим настроением. Давайте поделимся друг с другом улыбками. Улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу, у нас сегодня много гостей - поприветствуйте гостей своей улыбкой. -Итак, сегодня мы продолжим разговор о…, а о чём, вы мне скажете, отгадав загадку Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная... (семья) А что такое семья, нам расскажет Ваня… Семья – это счастье, любовь и удача, Так что же такое семья? Другими словами как это всё можно назвать? -А что же такое традиция? -Ребята, посмотрите, у меня в руках шкатулка. Для чего предназначена шкатулка вообще? Показываю красивые камни. -Красивые камешки? Вот сегодня этими камешками мы должны заполнить нашу шкатулку. Обратите внимание, камни у нас разного цвета – зелёные и фиолетовые, почему я предлагаю вам именно два цвета камней? Мы с вами говорим о традициях. А какие бывают традиции? Зелёные камни будут обозначать народные традиции, а фиолетовые – семейные. Какие народные традиции вы знаете? (Кладу камни зелёного цвета в шкатулку.) А какие семейные традиции вы знаете? -А может быть наши гости желают назвать свои семейные традиции и пополнить нашу шкатулку? -Ребята, а как вы думаете, для чего мы смешали эти камни? -Вместе мы их сложили для того, чтобы узнать, взаимосвязаны ли семейные традиции с народными? Как вы считаете? Это мы должны сегодня подтвердить или опровергнуть. -Итак, вы сегодня подготовили свои проекты о своих семейных традициях. Начнём с проекта…. Расскажи, пожалуйста, Данил, какая у вас в семье традиция? -Ребята, а что мы с вами делаем, когда разгадываем кроссворды – отгадываем загадки. Давайте попробуем отгадать загадки наших ребят: …, …. Отгадали загадки, а загадки относятся к чему? а УНТ – это ? взаимосвязана ли семейная традиция семьи …. с народной традицией? -Перейдём к следующей семейной традиции – это традиция семьи Даши –(слово Даше) У Даши прозвучало в речи слово ИГРА, сможем ли мы связать семейный отдых с народной традицией? Какие русские народные игры вы знаете? А ещё в семье Даши существует такая традиция как И Даша вместе со своей мамой сшили нам мягкую игрушку для занятия в кукольном театре. А теперь хочу предоставить слово Маше и Данилу , они расскажут о такой традиции, как -Итак, что же читают мамы, бабушки своим детям, внукам на ночь? С какой народной традицией можно связать такие семейные традиции, как «рукоделие» и «вечернее чтение» ? -Предлагаю ребятам нашего кружка «Жил-были…» представить нашему вниманию русскую народную сказку, а какую, узнаете сами. -Ну и ещё одна семейная традиция, о которой мы не можем не сказать – эта традиция многих семей и называется она у всех по-разному, а означает одно и тоже. (Слово Насте ). _Ребята, мы с вами хозяева, а у нас присутствуют гости. И мы на правах хозяев что обязаны сделать по старой народной традиции? -Ну а какой же русский праздник без барыни ?!! -Здравствуйте гости дорогие!!!
Барыня: Есть у нас такой обычай, . Угощение гостей и ребят хлебом с солью -Сочетание хлеба и соли у русского народа играло особую роль : хлеб олицетворяет богатство и благополучие, а соль защищает от враждебных сил и чар, так что , дорогие гости, хлеб соль кушайте да добрых людей слушайте! Итак, семейные традиции, связанные с кулинарией, мы можем связать с народной традицией «Гостеприимство и щедрость русского человека» А теперь немного отдохнём. -Ну что, гостей мы по-хозяйски угостили, пора и размяться, и поработать умственно. Включаю музыку, вы спокойно движетесь по классу, как только музыка остановилась, я хлопаю в ладоши, в зависимости от того, сколько хлопков я сделаю, столько человек должно оказаться в вашей группе. Сначала 2 хлопка –встать по парам, затем 3 хлопка -по 3человека. Это группа. Задание каждой группе: 1- выбрать и наклеить только семейные традиции
-Ещё раз давайте ответим на вопрос, взаимосвязаны ли семейные традиции с народными? Подтвердилось наше предположение? - Итак, сегодня мы вели разговор о семейных традициях. - Что вы сегодня узнали такого, чего не знали раньше? - Что было для вас интересно на уроке? - Захотелось ли вам узнать как можно больше о своих семейных традициях? Да, ребята, каждому человеку очень дороги свой дом, своя семья, свои традиции. И мы должны беречь и уважать своих родных и свои семейные традиции. -И ещё я предлагаю сегодняшний день считать днём рождения новой классной традиции-памятной книги внеклассных мероприятий. В этой книге мы будем с вами оставлять свои отзывы о наших памятных мероприятиях | Деятельность уч-ся Семья -это семейные праздники, забота друг о друге, совместная работа -Это семейные традиции -Это то, что передаётся из поколения в поколение В ней можно что-то хранить, например- драгоценности Предположения детей-ответы Народные и семейные. Народные праздники: Новый год, Масленица, Пасха, Устное народное творчество тоже относится к народным традициям. Что относится к УНТ? (р.н.игры, р.н.п., р.н.с., загадки, потешки и т.д.) уч-ся по одному называют традицию и кладут камешек в шкатулку) ответы детей – предположения -Традиция «Разгадывание кроссвордов» к УНТ ДА. Традиция «Семейный отдых» Р. Н. С. Традиция«Кулинария», ответы других детей Развлечь и угостить наших гостей. Защита своих работ ДА |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589757-tvorcheskij-proekt-shkatulka-semejnyh-tradici
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.