КМО «Волшебная вода»

Конспект ОД во второй младшей группе

«Волшебная вода»

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Вид деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.

Цель: вовлечь детей в элементарную исследовательскую деятельность, формировать представления детей о свойствах воды с помощью практических действии.

Задачи:

1. Образовательные:

- познакомить детей со свойствами воды (вода-это жидкость, она течёт, тяжелая, прозрачная, безвкусная и не имеет запаха,

- расширить знания детей о назначении воды в нашей жизни.

2. Развивающие:

- развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, мышление, речь, кругозор и любознательность; активизировать и обогащать словарный запас детей по теме, умение высказывать свое мнение, рассуждать, сравнивать, делать выводы;

- формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, умение работать в группе.

3. Воспитательные:

- воспитывать бережное и экономное отношение к воде, аккуратность

при работе с водой;

- способствовать созданию у детей радостного настроения.

Обогащение словаря: льётся, прозрачная, бесцветная, без запаха, эксперимент.

Предварительная работа:

1) наблюдение за водой.

2) чтение рассказов, сказок познавательного характера;

3) беседы на тему: «Где можно встретить воду», «Кто живет в воде», «Волшебная водица».

Оборудование:  запись с журчанием воды,  колбочки разной формы, баночки с водой, ведерко, пластиковые стаканы, одноразовые ложки, зеленка, пипетка, стеклышко, тарелка, соль, сахар, речной песок, деревянный брусочек, железный предмет, игрушка из киндер сюрприза, полотенце-тряпка, музыкальное сопровождение.

Ход ОД:

I.          Вводная часть

Ребята, сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними, они хотят посмотреть на вас, какие вы умные и смышленые. Присаживайтесь, ребята.

Послушайте загадку:

Я бегу струей из крана,

Бью ключом из-под земли,

Я качаю в океанах                                                                           

Великаны-корабли.

Что это? (Вода.)

-Правильно, молодцы. Сегодня мы с вами поговорим о воде.

II. Основная часть. С водой мы хорошо знакомы, не раз мы шлепали под дождем, разбрызгивая лужи, пускали кораблики, плескались в ванне, в речке или в пруду. Но давайте познакомимся с ней получше.

-Ребята, что это, вода?

(Вода – жидкость. Она жидкая, она течет.)

-Как мы это проверим?

(Ее можно налить, перелить, вылить.)

Дети наливают воду в разные сосуды.

-Ребята, что вы замечаете?

(Вода меняет свою форму, она принимает форму того сосуда, в котором находится.)

-Ребята, вы слышите песенку водички?

(Вода журчит, звенит, булькает, капает.)

-Давайте послушаем песенку водички, закройте глаза. (Звучит запись.) Так хорошо, приятно поют птицы, журчит ручей …Откройте глаза. Так какая же песенка у воды?

(Вода звенит, журчит, бурлит, булькает, капает).

-Ой, посмотрите, вода пролилась немного, вот лужица. Что мы можем сделать?

(Вытереть тряпочкой.)

- И где же вода?

(Вода впиталась в тряпку.)

- А вот тут капелька пролилась. А сейчас я сама сделаю капельку из пипетки – кап! И ещё одну – кап! Посмотрите – похожи? Вот в народе есть такая поговорка: «Похожи как две капли воды». Что же это значит? Это значит очень - очень похожи.

Физкультминутка «Капельки»

Раз, два, три, четыре, пять любят капельки играть.

Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп

Мы глазами миг-миг, мы плечами чик, чик

Раз туда, два сюда, повернись вокруг себя

Раз присели, два привстали

Руки кверху все подняли

Раз, два, раз, два (хлопают в ладоши)

Вот и кончилась игра.

Ребята, а вы знаете, какого цвета вода?

(Она бесцветная.)

-Правильно. А что у нас белого цвета?

(Снег, молоко, сахар, соль.)

-Ребята, мы сказали, что вода бесцветная. Как вы думаете, вода может менять свой цвет?

Сейчас мы добавим в воду гуашь и посмотрим, что произойдет с водой. Вода изменила свой цвет?

- А теперь я добавлю в воду волшебную капельку. (Это зеленка).

-Какой вывод мы сделаем? Вода может менять свой цвет?

(Вода – бесцветная, но она может менять свой цвет в зависимости оттого, что в нее добавили.)

-Ребята, куда же делась наша волшебная капелька?

(Она растворились.)

-Значит, вода может растворять. Как вы думаете, что можно растворить в воде? (Дети растворяют соль, сахар, краску.)

-А песок? (Не растворяется.)

-А дерево? (Плавает на поверхности.)

-А металл? (Не растворяется, опускается на дно.)

-Значит, вода – растворитель, она может растворять, но не все в ней может раствориться.

-Ребята, посмотрите внимательно на воду. Какая у нас еще вода? Вы видите мою руку?

(Прозрачная.)

-Закройте глазки. Откройте. Что вы видите? Какие это игрушки? Значит, вода какая?

(Чистая, прозрачная.)

-А сейчас мы с вами поиграем.

-Понюхайте, она чем-нибудь пахнет? (Без запаха.)

-Для чего же нам нужна вода?

-Скажите, ребята, могут ли прожить без воды люди, растения, животные?

-Что с ними станет без воды? (Они погибнут.)

-Да, вода дает жизнь и растениям, и животным, и людям. Поэтому в сказках, пословицах воду называют «матушка», «царица».

-Вода дает нам жизнь, здоровье, снимает усталость. Поэтому ее надо беречь. А как ее надо беречь? (Не надо ее тратить зря, нельзя загрязнять реки и озера, потому что оттуда приходит вода в наши дома.)

-Что же мы узнали о воде?

-Давайте послушаем Веронику.

Вероника: Вода-это жидкость. Она течет, ее можно налить, перелить, вылить. Вода меняет свою форму, она принимает форму того сосуда, в котором находится.

Риналь: Вода бесцветная, но она может менять цвет в зависимости от того, что в нее добавили. В воде можно растворить соль, сахар, краску. Чистая вода прозрачная, Она без запаха, без вкуса.

Ясмина: Вода нужна всем. Если не будет воды, то растения, животные, люди, птицы, рыбы погибнут. Воду надо беречь.

III. Заключительная часть -Правильно, ребята, молодцы. У воды еще очень много секретов. О них мы еще узнаем. Спасибо за внимание.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 9 «Садко» г. Альметьевск»

Кустовое методическое объединение для воспитателей

по теме:«Современные подходы к экологическому образованию дошкольников»

Подготовила: воспитатель

МБДОУ «Д/с № 9 «Садко»

Гафиятова Ильмира Ильдаровна

Руководитель КМО 2 куста

среднего дошкольного возраста

старший воспитатель МБДОУ № 9 «Садко»

_______________Берюляева Екатерина Владимировна

РТ, г. Альметьевск, 2022 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589958-kmo-volshebnaja-voda