Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ
бесплатно.
08.11.2024
Диагностика трудностей формирования навыка письма
Согласно нейропсихологии письмо представляет собой сложную функциональную систему, состоящую из многих компонентов , каждый из которых опирается на работу особого участка мозга и вносит свой специфический вклад в функционирование всей системы. Цель обследования детей с нарушением письма - выявить этиологию, симптоматику, механизмы нарушений письма. В процессе обследования определяется степень выраженности, характер, вид нарушений, что даёт возможность определить направления коррекционно-логопедической работы.Материал данной презентации будет полезен начинающим учителям - логопедам при диагностике письменной речи (письма) у младших школьников.
Оценить
150
1
150
1
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Произвольное построение речевого высказывания, близкое к оригиналуМетоды и приемы развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Управление кризисными ситуациями в деятельности педагога-психолога образовательной организации»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
Курсы переподготовки
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогика и методика преподавания истории
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
Работа характеризуется тщательным анализом существующих методик диагностики и предложениями по их совершенствован ию. Важным аспектом является акцент на междисциплинарн ый подход, позволяющий учитывать разнообразные факторы, влияющие на процесс овладения письмом. Практические рекомендации, представленные в публикации, легко применимы в условиях реальной педагогической практики.
Отдельно стоит отметить структурированн ость текста и ясность изложения материала, что облегчает восприятие даже для читателей, не обладающих глубокими знаниями в данной области. В целом, публикация заслуживает высокой оценки и будет полезна широкому кругу специалистов, работающих с детьми, имеющими трудности в обучении.