Конспект урока «Осенние листья»

Этапы

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Мотивационный

1 мин.

Вот и прозвенел звонок,

   Нужно нам начать урок.

   Встаньте прямо, подтянитесь

   И друг другу улыбнитесь.

   А теперь садитесь!

– Проверим готовность к уроку

Готовятся к уроку.

Актуализация знаний

10 мин.

Речевая разминка

У каждого на парте текст

Под ногами листопад

Листья жёлтые летят.

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок –

Папа, мама и ребёнок.

- Почитайте про себя самостоятельно 2 раза.

Какой звук чаще всего повторяется в стихотворении?

Аллитерация — повторение одинаковых или однородных согласных в стихотворении, придающее ему особую звуковую выразительность (в стихосложении).

- Какие новые слова придумал автор?

- Как надо их произносить?

- Что мы представляем. Когда выделяем звук «Ш»

( Чтение хором и индивидуально с разной интонацией)

А кто попробует прочитать нам, выделяя звук «Ш»?

- Прочитайте скороговоркой – 3 последние строчки.

- Молодцы ребята, мы подготовили наш речевой аппарат к работе.

- А что такое листопад?

- Какие чувства вызывают такое явление в природе как листопад?

- Листопад вдохновил много поэтов, музыкантов и художников

- Сейчас мы послушаем замечательного композитора П.И. Чайковского (музыка)

- Что вы почувствовали, когда слушали эту музыку?

- Что вы представили, когда слушали произведение?

- Ребята, а как вы думаете, какова будет тема урока?

- Правильно, тема нашего с вами урока «Осенние листья»

Это когда листья падают.

Грусть, тревога, радость.

Осенние листья.

Коммуникативные действия: Развиваем умение слушать и понимать других; Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; Оформлять свои мысли в устной форме.

Знакомство с новым материалом

15 мин.

- Что вы знаете о осенних листьях?

- Какие они бывают?

Открываем учебник на странице 72.

И первое стихотворение, с которым мы познакомимся, это стихотворение замечательного поэта Алексея Константиновича Толстого «Осень»

(Учитель читает всему классу)

-Какую картину вы себе представили?

-Какое настроение вызывает стихотворение?

-Какие слова передают грусть?

-Какое слово помогает представить осенние листья?

- Как вы думаете, что значит слово «долина»?

-Что вы представляете при чтении двух последних строк?

- Прочитаем стихотворение выразительно (по желанию)

- Посмотрите на страницу 73, какого же ещё автора вдохновил листопад?

Сергей Есенин (1895-1925) – выдающийся русский поэт.

Чтение стихотворения учителем.

- Прочитайте стихотворение самостоятельно в полголоса.

- Рассмотрим иллюстрации после стихотворения, что изображено на картинках?

-С чем сравнивает автор листву?

- Как выглядит пруд?

- Какое настроение создает стихотворение?

- Обратите внимание на слова, которые встретятся вам в тексте.

- Как вы их понимаете?

• «Листва золотая» - преобладает жёлтый цвет;

• «розовая вода» - от листьев, которые упали на воду, отражение от воды;

• «словно бабочек лёгкая стая» - сравнение (листья, плавно летящие на землю).

- Прочитаем выразительно. (по желанию)

Физкультминука:

Ходит осень по дорожке

Промочила в лужках ножки.

Ходит осень, бродит осень,

Ветер с клена листья сбросил

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)

И листочки собираем (наклоны вперед)

Собирать их каждый рад

Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

С. Есенина.

Познавательные действия: Развиваем умения извлекать информацию из текстов; На основе анализа текста делать выводы; Ориентироваться по учебнику; Находить ответы на вопросы в тексте. Коммуникативные действия.

Первичное закрепление

10 мин.

На слайде изображение осенних листьев, лежащих в парке на земле.

- Хотел бы вы попасть сюда?

Сейчас попадёте.

- Переверните страницу. Страница 74

- Самостоятельно прочитай следующее стихотворение Валерия Брюсова

- Все ли слова вам понятны? (тусклое) не яркое.

- Что вы представили, когда читали стихотворение?

- Как вы думаете, кто бродил по осенним листьям?

- Что в стихотворении необычного?

- С помощью каких слов поэт заставляет нас услышать шорох?

Самоподготовка к выразительному чтению стихотворения (передать голосом шорох).

- Как при помощи голоса передать шум ветра, стук дождя.

Выразительное чтение стихотворения (в парах вслух).

Домашнее задание: выучить одно стихотворение на выбор со страниц 72-74

Познавательные действия.

Коммуникативные действия.

Рефлексия

2 мин.

Нарисуйте смайлик в своей тетради,который отражает ваше отношение к материалу урока.

Коммуникативные действия.

Домашнее задание

2мин.

Подготовить выразительное чтение.