- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Коррекция моторных нарушений пищевого поведения у детей
У новорожденных, особенно недоношенных, сосательный рефлекс может отсутствовать, что заставляет врачей применять специальные зонды для кормления. В дальнейшем оральные дисфункции могут проявляться в отказе от соски и нежелании жевать, что может негативно сказаться на развитии речи.
Родителям таких детей стоит обратиться за консультацией к квалифицированному специалисту, который поможет справиться с трудностями, связанными с нарушением пищевого поведения.
Коррекция моторных нарушений пищевого поведения у детей.
Нарушения в пищевом поведении часто наблюдаются у маленьких детей, и неспособность кушать естественным образом может привести к серьезным проблемам со здоровьем и торможению общего развития ребенка.
У новорожденных, особенно недоношенных, сосательный рефлекс может отсутствовать, что заставляет врачей применять специальные зонды для кормления. В дальнейшем оральные дисфункции могут проявляться в отказе от соски и нежелании жевать, что может негативно сказаться на развитии речи.
Родителям таких детей стоит обратиться за консультацией к квалифицированному специалисту, который поможет справиться с трудностями, связанными с нарушением пищевого поведения.
Такой специалист применяет нейрофизиологические методы логопедической терапии, которые помогают активировать неработающие мышцы гортани, дыхательные мышцы, а также щеки и язык. Это способствует развитию речевой мускулатуры и улучшению процессов глотания, жевания и речевого общения.
В каких ситуациях стоит обратиться за консультацией по коррекции пищевого поведения? Вам следует посетить логопеда и получить рекомендации, если ваш ребенок:
• отказывается от грудного вскармливания или соски;
• часто подавляется во время еды;
• после года не хочет жевать твердую пищу;
• предпочитает пюре или перетёртые продукты;
• испытывает трудности с питьем из чашки.
Подготовила: Кутькова А.А., учитель-дефектолог вкк., МАДОУ№ 42 «Огонек»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590468-korrekcija-motornyh-narushenij-pischevogo-pov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика преподавания математики
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.