Краски осени: познавательно-творческий проект для детей раннего возраста

Познавательно – творческий проект

в группе раннего возраста

«Осень разноцветная»

Воспитатель: Овсянникова Л. В

Магнитогорск 2024 г

Проект в группе раннего возраста по теме: «Осень разноцветная»

Тип проекта - краткосрочный (.7.10.24 – 11.10.24)

Вид проекта – познавательно-творческий, игровой

По количеству участников – групповой.

Возраст детей -1,5-3 года.

Участники – воспитатель, дети и их родители.

Актуальность проекта

Большинство изменений в мире природы человек может заметить, почувствовать и пережить только вне стен помещения, в непосредственном контакте с природой. Ни картина, ни рассказ не заменят живого общения с ней. Природу важно воспринимать всей душой, всеми органами чувств, замечать многообразие её форм, красоту красок, звуков, запахов. Сколько возможностей для развития чувств, речи, движений, воображения. Это формирует первый сенсорный опыт ребенка – основу для его интеллектуального развития. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь. Поэтому, так важно ввести ребенка в природу с самого раннего возраста.

Знания и представления детей 1,5-3 лет скудны, ведь их жизненный опыт ещё слишком мал. Педагоги детского сада, родители в силах помочь малышам познать этот интересный, полный красок, звуков, ощущений мир природы. Дети в таком возрасте часто не знакомы с признаками осени, не наблюдали за осенними явлениями в природе. Но в этом возрасте они очень любознательны и готовы с большим интересом и вниманием познавать, исследовать, творить, тем самым обогащая свои знания об осени.

Цель:

 воспитывать интерес к природе, обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об осени.

Задачи:

-формировать элементарные представления об осени;

-развивать интерес к наблюдениям в природе;

-обогащать словарь по теме «Осень»;

-воспитывать любовь к природе, учить бережному обращению с объектами природы.

Этапы проекта:

1. Подготовительный:

- подбор методической литературы;

- разработка конспектов, мероприятие по данной теме, консультации для родителей;

- создать развивающую среду для игровой, продуктивной и творческой деятельности детей;

2) Основной

- проведение мероприятий по реализации проекта

- Чтение художественной литературы.

3) Заключительный

Выставка работ детей

1. Подготовительный эта

Определение педагогами темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата. Выявление у детей первоначальных знаний по теме, а также обогащение предметно - развивающей среды, подборка наглядного материала для бесед, игр с детьми, подборка худ. литературы, песен, дидактических игр, сюжетно - ролевых игр, пальчиковой гимнастики по теме «Осень». 

I I. Основной этап

РЕЗУЛЬТАТ  ПРОЕКТА:

Ранний возраст - самое благоприятное время для накопления знаний об окружающем мире.  Проект помог заложить первые представления и ориентиры а мире природы. Благодаря работе над проектом дети учатся наблюдать, воспринимать происходящие вокруг них сезонные явления - листопад, холодный дождь, ветер. Дети знакомятся с качествами природного материала, у них активизируется словарь (учимся называть цвет осенних листьев, развивается зрительное и слуховое внимание, укрепляется сила мышц рук. Общение с природой дало заметный оздоровительный эффект, помогло снять психологическую напряженность, настроило детей на доброжелательное отношение ко всему живому.

приложение

ОСЕННИЕ ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ для детей раннего
Для детей раннего возраста (1-3 лет)

Мы — осенние листочки.
Мы — осенние листочки.
(Качаем головой вправо-влево)
Мы на веточках сидели.
(Медленно поднимаем руки вверх, затем плавно опускаем вниз)
Дунул ветер – мы цепочкой
(Ребенок поворачивается в сторону педагога)
Друг за другом полетели.
(Бегаем по комнате за педагогом на носочках)
Полетели, полетели, И на землю сели. (Присаживаемся на корточки)
Ветер снова набежал
(Встаем на носочки, тянемся вверх руками)
И листочки все поднял, повертел их, покрутил, (Кружимся вокруг себя на месте)
И на землю опустил.
(Снова садимся на корточки)

«Капля»
Капля раз, Капля два,
(Прыжок на носочках, руки на поясе)
Очень медленно сперва.
(Еще один прыжок.)
А потом, потом, потом (4 прыжка.)
Все бегом, бегом, бегом. (8 прыжков.)
Мы зонты свои раскрыли,
(Развести руки в стороны.)
От дождя себя укрыли.
(Сомкнуть руки над головой полукругом)

Гриша шел,шел, шел
(Ходьба на месте)
Белый гриб нашел
(Наклон корпуса вперед)
Раз грибок, два грибок,три грибок,
(Приседания)
Положил их в кузовок
(Руки на поясе, повороты вправо и влево)

Оденем куклу на прогулку

Воспитатель приносит куклу Аню в летней одежде.

Воспитатель: Ребята, к нам пришла кукла, давайте с ней поздороваемся.

Дети здороваются с куклой Аней.

Воспитатель предлагает взять её с собой на прогулку.

Воспитатель: Можно ли кукле в такой одежде идти гулять, она не замёрзнет?

Дети: Замёрзнет.

Воспитатель: На улице сейчас холодно? Почему холодно?

Дети: Наступила осень.

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы взять куклу гулять?

Дети: Одеть Аню.

Воспитатель: Правильно, одеть, чтобы она не простудилась и не заболела.

Воспитатель: Что мы с вами надевали на прогулку?

Дети: Брюки, ботинки, шапку, куртку, шарф, перчатки.

Воспитатель проговаривает с детьми последовательность их одевания:

Надеть брюки, обуться, надеть кофту, шапку, куртку, шарф, перчатки.

Воспитатель: Кукла просит у нас помощи. Она хочет идти гулять на улицу, но не знает, как ей одеться. Поможем кукле одеться? Какие вещи нужны?

Воспитатель: Давайте посмотрим, какая одежда есть у куклы Ани в её шкафу?

Дети вместе с воспитателем рассматривают одежду для куклы.

Воспитатель: Какие вещи нужны?

Дети: Колготки, футболка, штаны, кофта, носки, куртка, шапка, шарф, ботинки, перчатки.

Воспитатель: Дети, что нужно кукле одеть сначала? (колготки) Иди, Катя, найди колготки в шкафу. Колготки мы надели, что теперь? (футболку)

Дети по очереди подходят к шкафу и достают одежду.

Воспитатель: Ребята, что мы надели на куклу (колготки, футболку, штаны, кофту, носки, куртку.) Теперь кукла может идти гулять?

Дети: Нет.

Воспитатель: Правильно, как же она пойдет гулять без (шапки). Шапку надели, теперь что будем надевать?

Дети: Шарф, ботинки, перчатки.

Воспитатель: Ребята, давайте ещё раз скажем кукле Ане, что нужно надевать на прогулку. (повторяем последовательность одевания).

Воспитатель: Когда кукла надела теплые вещи, теперь можно идти гулять?

Дети: Да.

Воспитатель: Дети, кукла Аня говорит вам спасибо за помощь.

Воспитатель: А сейчас мы с вами встанем в круг и поиграем в игру «У нас порядок».

Мы одежду убирали

Ох, как сильно мы устали,

А теперь пойдем гулять

Хлопать топать и скакать.

Воспитатель: Вы все большие молодцы, помогли кукле Ани одеться на прогулку.

Сейчас все идут одеваться, а кукла Аня пойдет с нами гулять.

Концультации для родителей:

Как одеть ребенка осенью?

Итак, как лучше всего одеть ребенка для осенней прогулки? Тепло и дождливо За окном сияет солнце, но временами уже моросит дождь, а порой переходит и в более существенные осадки. Значит, главная проблема – не промокнуть. Резиновые сапоги в дождливую погоду незаменимы, однако, у них есть один значительный минус. Хотя по лужам в таких сапожках можно топать, сколько душе угодно, нога в резине не дышит и сильно потеет, особенно, когда тепло. Поэтому, под резиновые сапоги нужно надевать носки с хорошей впитываемостью, например, плотные носки из хлопка. Главная осенняя неприятность не только дождь, но и ветер. Поэтому на легкий свитерок или толстовку необходимо надеть непромокаемую и непродуваемую ветровку. Это защитит ребенка, не дав ему перегреться. Легкие непромокаемые штаны, надетые поверх обычных штанишек, дадут ребенку возможность покататься с горки, даже если она мокрая. После игровой площадки грязные верхние штаны можно снять и спокойно пойти дальше, например, в магазин. Холодно и дождливо Когда осень перестанет быть ласковой, тепло уйдет, а дождь останется, подход к утеплению ребенка придется пересмотреть. Если в начале осени главная проблема – вода снаружи, то при похолодании ее сменяет промозглая сырость, заползающая под одежду. Поэтому в холодную и сырую погоду первостепенное внимание нужно уделить белью ребенка. Чтобы не дать сырости проморозить дитя, нужно надеть под обычную одежду плотно прилегающую футболку с длинным рукавом и колготы. Верхняя одежда попрежнему должна быть непромокаемой и непродуваемой.

Чем можно занять ребенка на прогулке осенью?

Чем можно занять ребёнка на прогулке осенью? После жаркого лета не так-то просто смириться с мыслью, что наступила золотая осень. По утрам холодно, темнеет рано, а порой и вовсе в небе появляются хмурые тучи и идёт дождь. Как сделать так, чтобы осень оставила о себе приятные воспоминания и осенняя прогулка стала для детей интересной и познавательной? Мы предлагаем простые, но интересные и увлекательные игры для всей семьи. Сыщики Выберите солнечный день и отправляйтесь на прогулку в парк. Эта игра заключается в том, чтобы во время прогулкинаблюдать и прислушиваться к звукам вокруг: как шуршит листва под ногами, где щебечут птицы, куда спрятались насекомые. Устройте соревнование, кто найдет самую большую шишку или самый жёлтый лист. Творческая мастерская Соберите еловые и сосновые шишки, иголки, каштаны, желуди, веточки и опавшие разноцветные листочки. Из материала, который подарила нам матушка-природа, можно смастерить весёлого человечка, зайца или ёжика, и даже украшения для дома! Используйте клей, пластилин, цветной картон или бумагу. Это доставит удовольствие не только малышу, но и вам, ведь так здорово фантазировать вместе!

Консультация «Что нам осень принесла. Или игры с природным материалом»

Я хочу предложить Вам игры из природного материала. Игра№1 «С какого дерева листок?» В эту игру можно играть на прогулке или собрать листочки и повторить её дома. Цель: формировать представления детей о различных видах деревьев, их особенностях. Развивать познавательный интерес детей, внимание.

1. Найди листочки к каждому дереву, назвать дерево и его листочек. (Например, «Это дерево называется берёза, а листочек берёзовый»).

2. Описать дерево и его листья. Например, «Это дерево называется дуб. Дуб это лиственное дерево. У дуба толстый, коричневый ствол. Листья дуба осенью становятся жёлтокоричневого цвета, гладкие с неровными краями. Это дерево называется клён. Это лиственное дерево. Листья клёна похожи на ладонь, осенью листья клёна могут быть жёлтыми, красными. И т. д

3. Найти деревья, у которых есть иголочки, назвать их. Например: Это лиственница. Лиственница хвойное дерево, Ствол у неё прямой, высокий, коричневый. Хвоя мягкая, есть шишки. Осенью хвоя опадает.

4. Назвать особенность каждого дерева (Например, на дубе растут жёлуди, черёмуха приносит чёрные ягодки, у берёзы есть серёжки и т. д.) умение описывать; активизировать словарный запас детей.

Конспект занятия по лепке «Осенний листопад» в раннем возрасте

Цель занятия: продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами.

Задачи:

Образовательные

1. Формировать элементарные представления о природных явлениях (листопад);

2. Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска;

3. Надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе;

4. Располагать шарики на равном расстоянии друг от друга.

Развивающие

1. Развивать мелкую моторику;

2. Развивать зрительное, слуховое восприятие; внимание;

3. Развивать умение ориентироваться на плоскости.

Воспитывающие

1. Способствовать созданию у детей эмоционально-положительного фона на занятии;

2. Формировать интерес к работе с пластилином.

Приемы лепки: Отщипывание, надавливание

Материал:

1. Пластилин, (красный, желтый, оранжевый)

2. ЛистА3

Ход занятия.

Воспитатель.

Ребятки подойдите к окошку, посмотрите как там красиво, дует ветер, и листочки тихо кружась, падают на землю. Это явление природы называют – «листопадом».

Давайте, мы с вами поиграем. Становитесь в кружок вокруг нашего дерево. Вот вам листочки. Положили листочки на ладошку. Вы будете сейчас ветром. Вам нужно сдуть листочки с ладошки. (Дети дуют на листочки).

Воспитатель.

Вот какой у нас в группе листопад прошел, стало также красиво как у нас на участке. Ребята, а теперь давайте соберем букет из листьев, и вспомним нашу песенку – «Погуляем, в садике в своем». (Воспитатель оформляет букет из листьев и ставит в вазу).

Воспитатель.

Какой букет красивый получился, Молодцы!

А теперь садимся за столы, и послушайте меня внимательно. У нас с вами есть плакат, на нем изображены деревья. На этих деревьях листочки есть? Пусто? А давайте, наши деревьям дадим красивый наряд. Вы согласны?

Посмотрите, как я буду делать. Я отщипываю ма-а-аленький кусочек. Выкладываю этот кусочек на наше дерево, (поднимаю листочек, пластилин скатывается). Ой, падает, что мне делать? (Ответы, действия детей).

Правильно, чтоб наши комочки не падали, нужно си-и-ильно пальчиком придавить этот комочек к листочку. (Воспитатель, придавливает еще несколько кусочков пластилина). Вот так!

Как мы хорошо потрудились! Мы – МОЛОДЦЫ! Пора нам поиграть. Игра называется «Солнышко и Дождик». Когда Солнышко светит, дети что делают? Правильно, гуляют. А когда льет дождь? Дети прячутся. Мы будем прятаться под зонтик. (Играем 3-4 раза)

Листопад! Листопад

Весь усыпан парк и сад!

Разноцветными коврами,

Расстелился под ногами!

Совместная деятельность детей и родителей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590519-proekt-osen-raznocvetnaja