Урок КВН 4 класс (для детей с легкой умственной отсталостью). "Математика- царица всех наук

Задачи

С точки зрения учителя

Образовательные

Способствовать формированию логического мышления, памяти, внимания у учащихся; прививать любовь к математике;

Коррекционно- развивающие

Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, коррекция и развитие мыслительной деятельности, развитие зрительной и двигательной памяти, произвольного внимания

Воспитательные

Воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи.

Этапы усвоения:

Этапы урока:

Организационный момент

Организация начала урока, мотивация к учебной деятельности.

Цель: ввести учеников на первый раунд игры.

Дорогие ребята! Сегодня мы с вами встретились, чтобы провести заседание клуба веселых и находчивых – КВН. Эта игра для умных и находчивых, добрых и чутких. Сегодня состоится не совсем обычный КВН.

Этот КВН науке посвящается,

Предметом математикой у нас он называется.

А чтоб понравился он всем,

Сплотимся мы в команду КВН,

Все вместе знания покажем прочные,

В кругу друзей весёлых и находчивых!

Математика встречается в нашей жизни практически на каждом шагу. В мире не существует ни одной профессии где не встречается математика.

Без математики, без её законов, невозможно запустить космический корабль, спроектировать ядерный реактор, проложить дорогу, работать на ферме, в поле, магазине. Поэтому математику справедливо называют царицей наук, золотым ключом, без которого не откроешь двери ни в физику, ни в химию, ни в технику. «Математика - царица всех наук, арифметика - царица математики»

Все вы знаете, что КВН – это игра веселых и находчивых. Сегодня мы с вами будем соревноваться в находчивости, смекалке. А для этого вам нужно внимательно слушать задания и начинать выполнять их по команде учителя. Познакомьтесь с жюри.

КВН – это веселые задачи,

Игры, шутки - все для вас!

Пожелаем вам удачи,

За работу, в добрый час!

Мы начинаем наш Первый раунд «Приветствие»

(выступают две команды: команда «Квадрат» и «Треугольник»

Команды заранее были сформированы и подготавливали девиз и название).

Подготовка к восприятию

Актуализация опорных знаний, умений.

Цель: формировать навыки отвечать на вопросы

Название вида учебной работы: Конкурс «Разминка»

1. Организация работы детей:

«Разминка»

Вам будут даны вопросы, ваша задача дать как можно больше ответов правильных. Если не знаете ответа, говорите «дальше»

1 команда

1. Бабушка связала Нине две пары носков. Сколько носков связала бабушка Нине?

2. По двору ходят куры. У всех кур Петя насчитал 6 ног. Сколько кур? (слайд 2)

3. Сколько ушей у 5 мышей? (слайд 3)

4. В коробке 8 пирожных. Сколько пирожных надо взять из коробки, чтобы в ней осталось 5 пирожных?

5. Знак сложения
   2 команда

1. Росли три вербы, на каждой вербе – по 2 ветки. На каждой ветке – по 2 груши. Сколько всего груш?

2. Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг железа.

3. Сколько ушей у двух кошек? (4) (слайд 4)

4. У Толи 2 пары варежек. Сколько варежек на левую руку?

5. Знак вычитания?

Молодцы ребята, вы справились с разминкой.

Восприятие

Осмысление

Цель: формировать навыки отвечать на вопросы

Название вида учебной работы: командный конкурс «Разгадай- ка»

• Организация работы детей:

Командный конкурс «Разгадай-ка».

Вам нужно решить примеры и составить пословицу.

Вам дана таблица с числами и буквами, когда решите примеры, соотнесите буквы с числами. И у вас получится пословица. Посмотрим, какая команда быстрее справится.

(слайд 5)

Внимание на экран, проверим, правильно ли вы решили. (решать вместе с учениками) «Без муки нет науки». Как вы понимаете данную пословицу? (слайд 6)

Физкультминутка (слайд 7)

И еще один командный конкурс «Задачка»

На доске условие задачи, нужно решить ее двумя способами, по одному человеку у доски, остальные в тетради.

«В стране математики живут квадраты и треугольники.

В одном доме живет 5 треугольников, а во втором доме живут квадраты, но их в 3 раза больше чем треугольников. Сколько всего геометрических фигур живет в двух домах?» (слайд 8,9)

 Формы и организация контроля за работой: индивидуальная

Закрепление

Закрепление новых знаний, умений (первичное закрепление). Усвоение нового способа действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтально, парно или в группах).

Цель: формировать развитие памяти, творческое развитие сплотить коллектив.

Название вида учебной работы: конкурс капитанов

• Организация работы детей:

Итак, ребята, следующий конкурс будет для наших капитанов.

Вам остается только болеть и помогать за ваших капитанов.

Конкурс капитанов

На доске даны геометрические фигуры, капитаны должны составить из них ракету, а команда поддерживает и помогает.

Давайте еще раз похлопаем себе, вы такие молодцы, так прекрасно подготовились. Но наша игра подходит к концу. Наше жюри готовы огласить результаты. (Победила дружба).

Ребята давайте скажем спасибо нашим гостям, которые с радостью согласились побывать в роли жюри.

Итог. Рефлексия

Рефлексия учебной деятельности. Оценивание учащимися собственной деятельности, фиксация неразрешенных затруднений на уроке как направление будущей учебной деятельности.

Цель: Формировать у учеников самостоятельную самооценку своей деятельности на уроке

Организация работы детей:

Итоги подведены. А теперь мы с вами подумаем, что же нам дала эта встреча. Мы проверили себя на смекалку и сообразительность, побывали в разных областях математики.

А сейчас ребята оценим себя.(слайд 10)

(На доске написаны имена, каждый ученик выходит, берет смайлик красный – на уроке было трудно, ничего не понял, желтый - на уроке немного затруднялся или зеленый – урок понравился, все получилось, крепит его на свое имя и оценивает себя на уроке. Когда дети все поставят смайлики, должна получиться цифра 5)

Давайте посмотрим, ничего не заметили на доске.

Это ваша любимая отметка?

За урок получают все ученики отметку 5.

А теперь я благодарю всех вас за участие и хочу закончить словами:

Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлетать:
Надо многое знать, надо много уметь!
И при этом, при всем, вы заметьте-ка,
Нам нужна очень важная наука – арифметика!
Почему корабли не садятся на мель,
А по курсу идут сквозь туман и метель?
Потому что, потому что, вы заметьте-ка,
Капитанам помогает – арифметика!
Чтоб врачом, моряком или летчиком стать
Надо, прежде всего, арифметику знать!
И на свете нет профессии, вы заметьте-ка
Где бы нам не пригодилась – арифметика!

Спасибо за урок.

• Формы и организация контроля за работой: фронтальная