Методическая разработка открытого урока на тему: «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе. КО ДНЮ МАТЕРИ 4 КЛАСС»

Открытый урок в 4 «а» классе

Тема: Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе. КО ДНЮ МАТЕРИ 4 КЛАСС

Цели: 1. Продолжить формирование умения определять склонение, падеж

имён существительных, объяснять написание безударных окончаний

имён существительных.

2. Закреплять умение склонять по падежам имена существительные и

Находить их в тексте.

3. Воспитывать любовь и уважение к близким, родным.

Оборудование: учебники, тетради, индивидуальные карточки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Ребята! Сегодня у нас необычный урок. А необычен он тем,что урок будет посвящен одному человеку, а вот кому вы угадайте?

В мире нет ее роднее

Справедливей и добрее,

Я скажу,друзья вам прямо-

Лучше всех на свете -мама.

1. Минутка чистописания

А сейчас открываем тетради, пишем: число, классная работа.

-Какой первый звук мы слышем в слове «мама»?

М м

Ом ам им ям мв мг

Мир мама яма мгновенно

Напишите безотрывно, соблюдая одинаковую высоту и одинаковое расстояние между элементами.

Словарная работа

1. Работа по теме урока.

И сегодня на уроке русского языка мы продолжим говорить на тему «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе»

От чистого сердца

Простыми словами

Давайте друзья

Потолкуем о маме.

У одного древнего народа для названия солнца и мамы употребляется одно и то же слово. Почему? (Ответы детей)

Солнце даёт свет, тепло, дарит нам жизнь. И мама – самый светлый, лучший и дорогой для каждого человек. В трудную минуту мы её зовём на помощь. Она раньше всех встаёт, позже всех ложится, заботиться о нас, радуется и горюет вместе с нами.

Вот вы сейчас назовите любимые черты характера вашей мамы, выраженные именами существительными.

(Дети называют и записывают на доске)

Доброта, красота, честность, гордость, скромность, строгость, простота, достоинство, благородство. ( Определить склонение имён существительных)

1. Сообщение темы урока.

А сейчас, ребята посмотрите на доску, прочитайте написанное и определите вид народного творчества.

-Пословицы о маме (Пословицы на доске)

Правильно. А ёще определите, какая орфограмма в них спряталась? В каких частях слова? (Безударные гласные)

Правильно. Эта орфограмма на правописание безударных окончаний имён существительных. Значит, какая главная задача нашего урока? ( Объяснять написание окончаний)

Закончите фразу:

Чтобы правильно написать и объяснить правописание безударных падежных окончаний имён существительных, надо….

( 1 – определить склонение,

2 – определить падеж,

3 – вспомнить окончание или проверить проверочным словом – существительным того же склонения с ударным окончанием)

Физминутка.

Приступим к работе.

(Дети выходят к доске, вписывают окончания и объясняют его написание и смысл пословицы)

1. Ближе матери – друга нет.

2. У сына болит пальчик, а у матери болит сердце.

3. При солнышке тепло, а при матери добро.

( Матери 3 скл, Р.п., - проверочное слово любви)

Молодцы! А какие ёще пословицы знаете о матери? (Ответы детей)

Ребята! Мама у человека одна, а что ёще бывает в жизни человека только одно?

(Родина)

Правильно! Мать у человека одна и родина тоже одна.

Не зря говорят «Родина мать – умей за неё постоять»

1. Работа по учебнику.

1. Упр.111 стр 86

- выбрать пословицы о Родине,

- объяснить задание, выполнить его у доски, объяснить смысл пословиц.

5. Закрепление умения склонять существительные разного рода.

1. Работа по карточкам:

1 ряд - 1 скл. слово Родина

2 ряд – 2 скл. слово солдат

3 ряд - 3 скл. слово мать

(С последующей проверкой, но безоценочно)

Родина

И.п. (кто? что?) Родина

Р.п.

Д.п.

В.п

Т.п.

П.п.

Один ученик работает у доски по индивидуальной карточке.

Карточка №1

Из деревн…. , без дорог…, по дорог…, на берёз…, в машин…., на кроват…., в бан…..

(с последующей проверкой и оценкой)

1. Игра «Кто быстрее и правильнее?»

1 ряд 3 ряд

Думал о лет… Был на машин…

Увидел в книг…. Купил на базар…

На площад….. Добрались до опушк…

Писал мам… При школ….

При посадк…. По деревн….

На рябин… Жил в город…..

(1 ряд и 3 ряд участвуют в соревновании; 1 ученик с каждого ряда – проверяющий после выполнения работы).

2 ряд – работают по индивидуальным карточкам, аналогичным карточке №1 с последующей проверкой.

Вспомните стихотворение, которое читали в начале урока.

Вспомните весь урок:

- какие задания выполняли?

- какое понравилось больше всего?

- какую главную орфограмму выделили?

Молодцы! Д/з составить рассказ о маме.

Учитель: - Что называется склонением?

Дети: - Изменение окончаний имён существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением.

Учитель: - Сколько склонений в русском языке?

Дети: - Три.

Учитель: - Какие существительные относятся к 1 склонению?

Дети: - Имена существительные мужского и женского рода, которые в начальной форме имеют окончание –а или –я.

Например, стена, дядя.

Учитель: - Какие существительные относятся ко 2 склонению?

Дети: - Имена существительные мужского рода с нулевым окончанием в начальной форме и имена существительные среднего рода с окончаниями –о, -е или –ё.

Например, конь, стекло, поле, копьё.

Учитель: - Какие существительные относятся к 3 склонению?

Дети: - Имена существительные женского рода с нулевым окончанием в начальной форме с мягкой основой и с твёрдой основой на ж, ш.

Например, дичь, рожь, мышь.

Учитель: - Как проверить безударное падежное окончание существительного?

Дети: - Безударное падежное окончание существительного можно проверить ударным окончанием существительного того же типа склонения.

Учитель: - От чего зависит правописание падежных окончаний имён существительных?

Дети: - От типа склонения имён существительного и падежа.

(В это время 3 ученика работают по карточкам.)

Карточка 1.

Допиши окончание имён существительных, определи их падеж.

Крепок тел . м, богат дел . м. Век без ошибк . не проживёшь. Человек живёт с мечтой о счасть . . Умелые руки не знают скук . . Один в пол . не воин.

Карточка 2.

Вставь пропущенные окончания, определи падеж существительных.

написал без ошибк .

работал в поле .

скакал на лошад .

вьётся в воздух .

спустился с крыш .

живёт в роскош .

Карточка 3.

Вставь пропущенные окончания, определи падеж существительных.

По дорог . , на кроват . , к подруг . , из тетрад . , в магазин . , из вишн . , на дерев .

Ученица.

Мамочка, любимая,
Самая красивая,
Доброе, лучистое
Солнышко мое!
Ты моя красавица,
Все в тебе мне нравится.
От твоей улыбки
Мир преображается,
И такие ясные у тебя глаза!
Ты искорка лучистая,
Как заря ранистая,
Добрая, нежная, милая моя!

Мы маме так редко приносим букеты,

Но каждый так часто ее огорчает —

А добрая мама прощает все это,

Красивая мама все это прощает.

Под грузом забот не сгибаясь,

Она выполняет свой долг терпеливо —

Красива по-своему каждая мама —

Любовью своей материнской красива.

  Моя мама 
      (сочинение-описание) 
      Самый дорогой человек для меня - это моя мама. Моя мамочка приветливая, добрая, нежная, ласковая, жизнерадостная. Она умеет поддержать в трудную минуту и дать дельный совет. Моя мама среднего роста, стройная, как березка, и очень женственная. 
      У нее прекрасные кудрявые волосы, напоминающие золотое колосистое поле. Глаза моей мамы голубые, как васильки. Они всегда ясные, излучающие доброжелательность. 
      Губы ее ярко-красного цвета, словно спелые вишни. Лицо ее всегда озарено ласковой улыбкой, которая поднимает настроение и снимает усталость. Говорит мама спокойно, ласковым тоном. Слушать и разговаривать с ней интересно и приятно. Мамочка моя очень терпеливая, покладистая. Ее все уважают и любят. Я очень горжусь своей мамой. 

 Моя мама - удивительный человек. У нее добрые и ласковые глаза, милая улыбка и нежный голос. Она мастерица на все руки. Моя мама вяжет, шьет, вкусно готовит, а еще делает нам с сестренкой сюрпризы. Она прекрасная хозяйка, создает в доме уют, заботится о нас. Я люблю свою мамочку и стараюсь помогать ей во всем, не огорчать ее, а чаще радовать.  В нашей семье есть маленький человечек, мой братик Ванечка. Если бы вы видели, как мамаего любит, как уже в таком возрасте воспитывает в нём трудолюбие, аккуратность, послушание, любовь и бережное отношение к игрушкам. Мне нравится в моей маме то, как она умеет не показывать нам своё плохое настроение, усталость и недомогание. Мамочка для меня - самый дорогой человек, она красивая и самая добрая. Живи, мама, долго, долго! Очень хочется, чтобы о таких мамах, как моя, поэты писали стихи. Слово «мама» звучит одинаково нежно на всех языках мира. «Мама!» - мы произносим, когда нам страшно и больно. Мама – нет на Земле добрее слова! Сколько человеку не было бы лет: пять, двадцать пять, пятьдесят – ему всегда нужна мама. На душе становится легче, теплее, когда рядом она, потому что мамочка всегда понимает тебя и любит. Мама для меня - самый дорогой человек на свете.

  «Мама». Как же значимо это слово.Сколько в нем теплоты и ласки, понимания и отзывчивости, любви и доброты. Как же греют душу заботливые глаза мамы, наполненные самыми светлыми чувствами, этот мягкий голос, эти теплые, нежные руки.      С мамою у меня ассоциируются и радость, и ласка, и понимание, и сочувствие. Мама приласкает, когда тебе плохо, немного огорчится, если ты сделал что-то не так, но и подскажет. Мама желает гордиться мною, моими успехами в учёбе, моим добрым характером, моим кругозором. Вот поэтому мама обеими руками за то, чтобы я училась хорошо, ходила на музыку, на танцы. Она отпускает меня на экскурсии, берёт с собой, когда мы едем в отпуск. Ведь я должна как можно больше знать о своей Родине, России. Я с раннего детства поняла, что нужно любить свою Родину. А еще - в любой обстановке оставаться порядочным человеком, помогать тем, кто нуждается в твоей помощи.
    «…За день до своего рождения ребенок спросил у Бога:
-Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что  я должен делать?
 Бог ответил:
-Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он все тебе объяснит.
-Но как я пойму его, ведь я не знаю его языка?
-Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед.
-Как и когда я должен вернуться к тебе?
-Твой ангел скажет тебе все.
-А как зовут моего ангела?
-Неважно, как его зовут, у него много имен, ты будешь называть его «Мама»…» 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590213-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-uroka-na-