Программа мониторинга воспитательной работы в начальной школе

МКОУ «Кузнецовская СОШ»

Программа мониторинга воспитательной работы в начальной школе

Исполнитель:

Шестернина Е. А.,

Учитель начальных классов

п. Кузнецовский, 2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Ребенка воспитывает все, что окружает. Лучшее воспитание – это воспитание добрыми отношениями друг к другу, к окружающему миру, к самим себе, ибо «нравственность постигается и применяется не из чьих-то речей, а из реальных отношений между людьми, которые ребенок видит, испытывает и осуществляет сам».

(Соловейчик В.)

Мониторинг воспитательной деятельности классного руководителя - это непрерывное научно обоснованное, диагностико – прогностическое, планово –деятельностное отслеживание деятельности классного руководителя по организации воспитательного процесса в целях оптимального выбора воспитательных целей, задач и средств их решения.(А.С.Белкин)

Мониторинг предполагает непрерывное, длительное наблюдение за деятельностью классного руководителя. Мониторинг должен определять моменты перехода одного её качества в другое, корректировать, поддерживать или ослаблять соответствующие тенденции.

Мониторинг предполагает не только непрерывное, но и научно-обоснованное наблюдения, которое исключает житейско-бытовой подход к оценке деятельности классного руководителя, но соответствует основным закономерностям психолого-педагогического познания и управления педагогическими объектами и явлениями.

Мониторинг предполагает, что процесс отслеживания имеет диагностико -прогностическую направленность, так как полученная информация должна быть соотнесена на основании заранее разработанных показателей и критериев с определённой, заранее описанной, нормативной картой деятельности классного руководителя. Результаты мониторинга должны стать основой для планирования педагогической деятельности и принятия управленческих решений.

В современных условиях развития школы как воспитательной системы с особой актуальностью встаёт задача создания рациональной единой системы мониторинга воспитательного процесса. Именно она позволила бы коллективу педагогов выстраивать логику воспитательного процесса с неуклонным повышением его качества и эффективности.

Период младшего школьного возраста является наиболее благоприятным для воспитания и развития способностей детей, для закладки основ духовного, физического и нравственного здоровья.

Актуальность разработки программы мониторинга обусловлена сложившимися в последние годы неэффективными практиками деятельности классных руководителей, вызванными низким статусом школьного воспитания в общественном сознании.

Возрастные особенности (1,2,3,4) класса (прописывает сам классный руководитель)

Стратегия и тактика мониторинга процесса воспитания детей основывается на следующих принципах:

Гуманистической направленности - уважение личности каждого участника, соблюдение его достоинства, прав и свобод;

Демократичности- отношение педагога к воспитанникам как к ответственным субъектам собственного развития, поддерживающий субъектно-субъектный характер в отношении взаимодействия;

Диалог- конструктивное взаимодействие участников даже при отсутствии единых взглядов на те или иные вопросы воспитания;

Конфиденциальность- неразглашение результатов исследований без согласия участников;

Научность- обоснованность используемых понятий, идей и способов действий;

Целостность и системность - последовательная разработка и реализация мониторинга воспитания как системы, а не ряда случайных методик.

Объектом мониторинга является учащиеся, педагог и условия в процессе воспитания.

Предмет мониторинга –

1 класс - уровень готовности ребенка к обучению в школе, и адаптивности

2, 3 класс - личностоное развитие, формирование коллектива, удовлетворенность процессом воспитания

4 класс - оценка социальной готовности к обучению в средней школе.

Педагоги - наличие воспитательных работ, активность класса, удовлетворенность учащихся и родителей, правонарушения в классе

Условия: использованные воспитательные технологии воспитательной работы, показатели, оценка эффективности технологий

Цель мониторинга: оценить состояние и результативность функционирования воспитательной системы начальной школы, успешность воспитательного процесса в ней и уровень развития классных коллективов.

Задачи:

1. Непрерывное наблюдение за состоянием воспитательного процесса в ОУ.

2. Своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их.

3. Предупреждение негативных тенденций в организации воспитательного процесса.

4. Осуществление краткосрочного прогнозирования развития важнейших процессов на уровне образовательного учреждения.

5. Оценка эффективности и полноты реализации методического обеспечения воспитания.

6. Выявление реального состояния воспитательного процесса с учетом конкретных критериев, показателей, поставленных задач.

Нормативной базой программы мониторинга являются следующие документы:

• Федеральный закон РФ «Об образовании» с изменениями;

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 3.02.06 г. №21 « Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов РФ и муниципальных общеобразовательных учреждений».

Этапы проведения мониторинга:

1. Нормативно-установочный этап:

• определение педагогической проблемы;

• постановка целей и задач;

• определение объекта и предмета изучения;

• определение субъектов мониторинга, их подготовка;

• структурирование критериев и показателей;

• выбор инструментов;

• разработка пакетов (диагностические методы и методики).

1. Диагностический этап:

• качественная и количественная обработка результатов (определение характеристики уровня и соотнесение);

• педагогический анализ;

• выявление проблем;

• ранжирование проблем с объяснением причин;

• принятие управленческих решений;

1. Итогово-аналитический этап:

• подведение итогов

• анализ проделанной работы

• корректировка работы

Инструментарием для программы мониторинга воспитательной

работы выступают следующие методы:

1. Тестирование;

2. Анкетирование;

3. Беседа;

4. Опросники.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590769-programma-monitoringa-vospitatelnoj-raboty-v-