Итоговое занятие в 1 младшей группе на тему: Подарки осени. Фрукты

Итоговое занятия на тему «Подарки осени. Фрукты»
для 1 младшей группы «Солнышко».

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Цели и задачи:

• Формирование умения различать по внешнему видуфрукты;

• Формировать умение включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним (обводить руками части предмета, гладить их и др.)

• Развивать внимание и память в игре «Чего не стало?»

• Формировать умение отвечать на вопросы;

• Воспитывать желание слушать стихотворения, сопровождать чтение показом фруктов.

Планируемые результаты:

• Различает некоторыефрукты.

• Общается в диалоге со взрослым.

• Слушает доступные по содержанию стихотворения, сказки, рассказы.

• Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу.

Приёмы работы: художественное слово, вопросы, рассматривание предметов, поощрение, игровые упражнения, включение движения рук по предмету, пальчиковая гимнастика.

Материалы: корзинка, макеты овощи и фрукты

Ход занятия

Рассматривание фруктов.

Воспитатель приносит фрукты в корзинке и читает стихотворение.

Воспитатель:

Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ.

Посмотрите, какие фрукты я принесла с огорода. Кто поможет мне достать фрукты из корзины?

Дети берут из корзины по одному фрукту, показывают его ребятам, называют и кладут на стол. Если ребёнок затрудняется сам назвать фрукт, воспитатель обращается к детям за подсказкой или называет его сам, а ребёнок повторяет.

Воспитатель организует рассматривание фруктов, обращая внимание на цвет, форму и особенности каждого фрукта.

Все действия детей взрослый сопровождает словами.

Рассмотрев фрукты, дети кладут их на стол, воспитатель читает соответствующие загадки и стихотворения.

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня  взрослые,

Любят меня детки. (Яблоко)

Этот фрукт на вкус хорош,

И на лампочку похож  (Груша)

На сучках висят шары,

Посинели от жары. (Сливы)

Этот фрукт в рубашке яркой

Любит, чтобы было жарко.

Не растет среди осин

Круглый, рыжий…(Апельсин)

Желтый цитрусовый плод

В странах солнечных растет.

А на вкус кислейший он.

Как зовут его? (Лимон)

Воспитатель:

Давайте поиграем с пальчиками:

В сад за сливами пошли
Палец сильный и большой(поднять большие пальцы обеих рук)
В сад за сливами пошёл,
Указательный с порога
Указал ему дорогу,(указательный жест указательным пальцем)
Средний палец самый меткий —
Он срывает сливы с ветки!(средний оттянуть и отпустить)
Безымянный подбирает,(«подбираем» безымянным)
А мизинчик в землю косточки сажает.(мизинец «вдавливаем в землю» круговыми движениями)

Игра «Чего не стало?»

На столе разложены  фрукты. Дети запоминают, какие фрукты лежат на столе, и закрывают глаза. Воспитатель убирает один фрукт, дети открывают глаза и называют, чего не стало. Игра повторяется несколько раз.

Воспитатель:

Посмотрите внимательно и запомните, какие фрукты лежат на столе. Давайте их ещё раз назовём. На столе лежат яблоко, груша, слива, апельсин, лимон. Все фрукты запомнили? (Ответы детей) Вы закроете глаза, я спрячу один фрукт. Когда вы откроете, назовёте, какой фрукт я убрала со стола. Закрывайте глаза.

Воспитатель: Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590997-itogovoe-zanjatie-v-1-mladshej-gruppe-na-temu