Открытое занятие по теме «Путешествие по сказкам»

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Красносельский детский сад Яшкинского муниципального округа»

Конспект открытого занятия по развитию речи

в разновозрастной, младшей группе

«Путешествие в страну сказок»

Подготовила: воспитатель

Баринова Елена Владимировна

с. Красноселка, 2024 год

«Путешествие в страну сказок».

Вид занятия: интегрированное

Форма проведения: Игра-путешествие.

Цель: развитие связанной речи, коммуникативных умений, эмоционального отношения к сказкам.

Задачи:

1. Развитие речи, обогащения словарного запаса, мышления, умения действовать согласовано.

2. Учить узнавать знакомые русские народные сказки, героев сказок с помощью загадок.

3. Включить элементы театрализации.

4. Воспитание доброты, желания оказывать помощь, любви детей к художественной литературе.

Планируемые результаты:

1. Расширение и активизация словарного запаса, мышления, умение действовать согласованно.

2. Умение решать интеллектуальные и личностные задачи.

3. Воспитание нравственных качеств.

4. Проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками.

Методы и приемы.

1. Наглядный: показ, демонстрация.

2. Словесный: художественное слово, беседа, вопросы, пояснения.

3. Игровой: сюрпризный момент, д/и, драматизация.

Предварительная работа.

1. Совместная деятельность: свободное общение по сказкам; беседа о героях сказок. Рассматривание картин с изображением персонажей участников сказки. Отгадывания загадок.

2.Образовательная деятельность в ходе режимных моментов: Дидактические игры на развитие математических способностей.

Ход занятия

Организационный момент.

Дети входят в группу и становятся полукругом.

Воспитатель. Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Воспитатель:

- Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки, подуть на ладони).

Воспитатель:

- Сегодня у нас с вами необычный день, а сказочный.

- Скажите, а вы любите сказки?

Дети: - Да.

Воспитатель:

-Много сказок есть на свете, сказки эти любят дети.

- Сказка, сказка приходи, будут рады малыши,

- Тише, дети, не шумите, нашу сказку не спугните

- Здесь бывают чудеса, сказка спряталась пока

Воспитатель:

- Вижу, загорелись глазки, Я вас приглашаю в сказку.

- Дети, вы хотите отправиться в сказочное путешествие? (ответ детей).

- А сказки то вы знаете? Вот я сейчас и проверю.

(воспитатель бросает мяч детям, задает вопросы, дети ловят мяч и

отвечают на вопросы воспитателя.)

Метод «Мозговой штурм».

1. Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел?

2. Кто съел козлят?

3. Кто пришел в гости к медведям?

4. В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил?

5. Выросла большая-пребольшая. Это что?

6. Что случилось с ледяной избушкой?

7. Кого выгнала лиса из домика?

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, сказки хорошо знаете. Теперь мы с вами можем

отправляться в путь. Есть у нас волшебный «ковер-самолет», на нём мы и отправимся в наше путешествие.

(воспитатель привлекает внимание детей к «ковру-самолёту», а там дырки, в виде геометрических фигур).

Воспитатель:

- Ребята, смотрите, а ковер то наш дырявый. Кто же это мог сделать?

(дети отвечают).

- А мне кажется, это сделал тот, про кого я сейчас прочту загадку:

Маленький ростик,

Длинненький хвостик,

Серая шубка,

Острые зубки (Мышка).

Воспитатель:

- Правильно, ребята, это мышка прогрызла наш «ковер-самолёт»! А чтобы нам отправиться в путешествие, нам нужно отремонтировать его.

Дидактическое упражнение «Найди заплатку».

(на подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают их и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).

Воспитатель:

- Дети, а какие геометрические фигуры нам понадобились? Какого они цвета, размера? (ответы детей). Молодцы, ребята, справились с этим заданием, ковер починили, теперь мы можем отправляться в наше путешествие на «ковре-самолёте».

- Становимся на ковер и повторяем вместе со мной такие волшебные слова.

Закрывайте быстро глазки

Чтобы очутиться в сказке. (включается фонограмма)

Наш ковёр по небу мчится,

Что же с нами приключится?

Не успели удивиться,

Как пора уж приземлиться!

Сядем мы вот в этом месте,

будет очень интересно.

В гости сказочка идет,

Она встречи с вами ждет.

(на экране – сказочный лес, фонограмма волшебства).

Воспитатель:

- Ребята, вот мы и в сказочном лесу. Тут растут ели, а на них… (шишки) .

Ой, смотрите, шишки рассыпались, это ёлочка хочет с нами поиграть.

Самомассаж «Шишки» (воспитатель раздает детям шишки).

Шишки, словно ежики, колются чуть-чуть!

Покатать в своих ладошках шишку не забудь!

С шишкой можно поиграть - высоко так поскакать!

Можно даже пошагать, и тихонечко убрать!(собрать шишки)

Воспитатель:

- Ребята, а теперь вспомните, какие герои и в какой сказке заблудились в лесу?

Дети: девочка Маша в сказке «Три медведя» и в сказке «Маша и медведь»

Воспитатель:

- А что Маша сделала, когда заблудилась в лесу?

Дети: Она кричала «ау»

Воспитатель: - Давайте и мы с вами покричим «ау»

(Проводится дыхательное упражнение «Ау».)

Воспитатель:

-Смотрите ребята, сказочный «Чудесный сундучок»! Послушайте, что на нем написано:

Сундучок я не простой, а с большим секретом,

Как узнаешь, что во мне - расскажи об этом.

Игра «Чудесный сундучок».

Воспитатель:

- Что лежит в нашем сундуке, нам помогут узнать наши помощники: руки, уши, глаза, язык.

Ну-ка, ушки, слушайте. Отгадайте, что там лежит?

Воспитатель:

- Круглый бок, желтый бок

Сидит в грядке колобок.

Врос он в землю крепко.

Что же это? (репка) .

Воспитатель: Вот и язык нам помог. Молодцы, правильно отгадали загадку.

- А сейчас нам помогут руки. Таня, попробуй, найди в мешочке репку. Глазки, посмотрите, какая у нас красивая репка!

(на экране - изображение из сказки «Репка»)

1. Кто стоит впереди бабки?

2. Кто стоит между бабкой и собакой Жучкой?

3. Кто стоит за кошкой Муркой?

Воспитатель:

- Посмотрим, что же нам еще сегодня приготовил в подарок «Чудесный сундучок» - сказочные предметы. Достань и угадай, из какой они сказки?

(В сундуке лежат золотое яичко, колобок, волк или коза)

(Дети достают на ощупь и называют соответствующие сказки; на экране появляются изображения)

Воспитатель

- Почему же Дед и Баба грустные?

- Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка.

- Что же делать? (Надо им помочь)

Игра «Собери яичко».

(Собирают разрезную картинку «золотое яичко»).

Воспитатель:

- Сколько красивых получилось яиц.

Дед и Баба очень рады.

Воспитатель:

- Итак, следующая загадка:

«Его съесть хотели все,

Но попал он в пасть к лисе.

Сдобный, маленький клубок

В сказке звался.»

Дети: - Колобок

Воспитатель:

- Правильно

(достает из коробочки игрушку Колобок).

- Кто испек колобок?

-Куда покатился колобок?

-Кого встретил по дороге колобок?

-Кто съел колобка?

Воспитатель:

- Молодцы ребята, сказку о Колобке вы знаете, оставлю его здесь.

А мы с вами вместе «слепим» колобка, с помощью наших пальчиков

Пальчиковая гимнастика «Слепи колобка»

(Воспитатель и дети проговаривают стихотворение и ритмично выполняют упражнения)

Воспитатель:

-Мы лепили колобка (дети имитируют движения «лепки»)

-Тесто мяли мы слегка (сжимают и разжимают пальцы)

-А потом его катали (катают колобка)

-На окошечко сажали (раскрывают ладони, показывают их)

-Он с окошка прыг да прыг (стучат по ладоням пальцами)

-Укатился, озорник (вращение кистями)

Воспитатель:

- А Колобок какой? (круглый, румяный, непослушный) .

- А что еще бывает такое же круглое? (шар, мяч, яблоко, булка, конфета)

Воспитатель:

- Молодцы, вот вам еще одна загадка:

-Жили-были семь ребят

Белых маленьких козлят.

Мама их любила,

Молочком поила.

Тут, зубами щелк да щелк,

Появился серый волк.

Ребенок достает из мешочка игрушку волка или козы

Воспитатель:

- Кто здесь живет? (Коза с козлятами)

- У мамы Козы было трое козлят? (нет семеро)

-Что мама говорила козлятам?

-Послушались козлята маму?

-А вы всегда слушаетесь свою маму?

- Можно незнакомым людям открывать дверь?

- А хорошо или плохо, что мама Коза уходила в лес?

(метод «Хорошо-плохо»).

(хорошо - поест, козлятам будет молоко, плохо - оставляла козлят одних) .

Воспитатель:

- Молодцы! Слушайте следующую загадку из нашего волшебного сундучка:

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог…

Это сказка …

Дети: - Теремок

Воспитатель:

- Правильно теремок (достает картинку теремка).

- Кто в теремочке живет?

Дети: Мышка-норушка,

Лягушка-квакушка,

Зайчик - побегайчик,

Лисичка-сестричка,

Волчок - серый бочок,

И медведь.

(Сопровождение картинками)

Воспитатель:

- Кто же сломал теремок?

Дети: Медведь.

Воспитатель:

- Почему ребята?

Дети: Потому, что он самый большой из зверей.

Воспитатель:

- Правильно, ребята сломал медведь. Давайте построим теремок для зверушек.

Физкультминутка «Строим дом»

Раз, два, три, четыре, пять.

(Дети выполняют прыжки на месте)

Строим домик для зверят.

(Кулачки-молоточки)

Дом большой, высокий строим.

(Встают на носочки и тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем.

(Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)

Вот какой красивый дом!

(Указательным жестом вытягивают руки вперед)

Будет жить мы дружно в нём. (Хлопки и приседают)

Воспитатель:

- Молодцы, помогли зверятам построить новый теремок.

Воспитатель:

- Ребята, в какой сказке вы побывали?

Дети: - В сказке «Теремок».

Воспитатель:

- Вот и сказкам конец! Нам пора возвращаться домой, в детский сад.

(Дети садятся на «ковер – самолет»)

(Звучит фонограмма)

Воспитатель:

-Быстро коврик нас домчал.

Вот и наш уютный зал!

В путешествии чудесном

Было очень интересно

И забавно, как всегда.

Вы со мной согласны? Да!

Итог занятия.

Воспитатель:

- Наше путешествие подошло к концу. Мне с вами было очень весело и интересно.

- Давайте вспомним, какие сказки нам повстречались? А что мы делали? Что вам понравилось больше всего? А мне понравилось, как вы старались, были активными (назвать положительные моменты) .

Воспитатель:

- Дети нужно всегда помогать друг другу. И тогда все получится!

Воспитатель:

- Ой, а чудесный сундучок-то тоже снами в садик прилетел. Смотрите, в сундуке книга сказок. Теперь вы сможете продолжить путешествовать по сказкам сами. Стоит открыть книгу - и мы снова попадем в волшебный мир. Воспитатель

- В следующий раз мы побываем с вами в других сказках. А сейчас, ребята, мы с вами в группе подойдем к книжной полке и найдем сказки, которые мы сегодня вспоминали!

Ритуал окончания занятия

Крепко за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся, А гостям мы на прощанье Дружно скажем: «До свидания!».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591069-otkrytoe-zanjatie-po-teme-puteshestvie-po-ska