Классный час «Каждой пичужке-кормушка»

Классный час на тему "Каждой пичужке -кормушка!"

Цель: формирование у детей желания и стремления помогать птицам зимой.

Задачи:
- повторить названия некоторых зимующих и перелетных птиц;
- развивать память, речь, внимание, познавательный интерес к окружающему миру, мышление;

- воспитывать любовь к природе; чувство сопереживания птицам в холодное время года.

- формировать умение изготавливать поделки из бросового материала.

Оборудование: иллюстрации птиц с их названиями, распечатанные памятки с картинками вариантов кормушек, загадки о птицах,

Ход классного часа:

1. Организационный момент.

2. Основная часть.

2.1 Вводная беседа.

‒ Ребята, начать наш классный час мне хотелось бы с загадки.

Во дворе замерзли лужи,
Целый день поземка кружит,
Стали белыми дома.
Это к нам пришла…
(Зима)

‒ Как изменилась погода с наступлением зимы?

– Какие изменения произошли с растениями зимой по сравнению с осенью?

– Есть ли на растениях плоды и семена?

– Действительно, плодов и семян на растениях стало очень мало, а вместо опавших листьев на ветках деревьев и кустарников остались только почки.

– Можно ли встретить зимой насекомых?

– Можно ли встретить зимой птиц?

– Все ли птицы с наступлением зимы могут найти для себя необходимый корм?

– Вот именно поэтому некоторые птицы улетают осенью в теплые края.

– Каких птиц можно встретить сейчас?

2.2 Сообщение темы классного часа.

‒ Ребята, а может вы догадались, чему будет посвящён сегодня наш классный час?

Бывают птицы разными:

Одни боятся вьюг

И улетают на зиму

На добрый, тёплый юг.

Другие ‒ те народ иной:

В мороз над лесом кружат.

Для них разлука с родиной

Страшнее лютой стужи.

2.3 Игра «Верно – неверно».

‒ Я буду называть признаки животных, и если признак характеризует птиц, то вы должны хлопать в ладоши.

1. Тело покрыто перьями.

2. Есть клюв.

3. Две пары ног.

4. Тело покрыто шерстью.

5. Отыскивают пищу с помощью клюва и лап.

6. Есть клыки.

7. Перья на хвосте отличаются особой длиной.

8. Эти животные летают.

9. Эти животные издают звуки.

10. Эти животные могут зимовать с нами.

2.4Сообщения детей о зимующих и перелётных птицах.

2.5 Игра «Узнай меня».

‒ А сейчас поиграем с вами в игру "Узнай меня"! Станем в круг. Я буду называть птицу, если она перелетная, то в середину круга выходят девочки, если зимующая, то мальчики.

2.6 Беседа «Помощь птицам зимой».

‒ Как вы считает, ребята, что для зимующих птиц страшнее – холод или голод? Почему?

– Правильно ребята. Зимующие птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду даже в самую холодную погоду. Но во время снегопадов, метелей и сильных морозов птицы голодают, так как, например, ледяные корки на ветвях деревьев и на снегу затрудняют птицам добывание корма. Да, в зимнюю стужу голодные, и ослабевшие птицы легко замерзают и даже погибают. Вот поэтому, они прилетают к нашим жилищам за помощью. 

‒ Ребята, как мы можем помочь птицам зимой? (Ответы детей)

‒ Совершенно верно! Нужно сделать и развесить кормушки. Для этого выбирается тихое, безветренное место. Кормушки для птиц должны быть очень скромными, лучше не раскрашенными. Корм насыпать нужно только сухой. Если вы будете приходить и насыпать корм в одно и то же время, то птицы привыкнут к вам.

2.7Рассматривание кормушек, сделанных учащимися.

‒ Давайте рассмотрим кормушки, которые сделали ваши одноклассники. Сейчас каждый из ребят расскажет о своей кормушке.

Рассказы учащихся о кормушках.

‒ Ребята, у вас на партах лежат памятки по изготовлению кормушек. Вы можете взять их домой и вместе с родителями сделать кормушки. И давайте все вместе, дружно поможем друзьям нашим меньшим!

‒ Ребята, вы посмотрели виды кормушек, увидели корм, которым можно кормить птичек. Помогайте им и наблюдайте, какие птички будут прилетать к вашей кормушке.

3. Подведение итогов

‒ Ребята, чем запомнился вам наш классный час?

‒ Что вы узнали нового? Что вас взволновало?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591124-klassnyj-chas-kazhdoj-pichuzhke-kormushka