Ежедневное планирование в подготовительной группе: ноябрь, тема «Мебель и бытовая техника

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пн

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

 Пальчиковые игры «Помощник» «Большая стирка» Цель: Развивать гибкость и подвижность пальцев и кистей рук. Развивать память, звуковую культуру речи

Беседа «Какие предметы нам помогают дома?» Цель: пополнение знаний о бытовой технике, ее значении; развитие умения отвечать на вопросы педагога полными предложениями.

Обводки, трафареты «Бытовая техника».

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

 Индивидуальные консультации

Занятие

П.Р. ознакомление с соц.миром «Путешествие в прошлое книги»

Задачи. Познакомить детей с историей создания и изготовления
книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека;воспитывать бережное отношение к книгам.

(Дыбина,35)

Х.Э.Р. рисование «Ветка рябины»

Цель: Создать условия для выбора способов изображения и изобразительного материала в зависимости от передаваемого образа, развивать навыки рисования методом «тычка», развивать творческое мышление, речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память. Развивать любознательность, воображение, мелкую моторику кистей рук.
(см.конспект)

Ф.Р. по плану физ инструктора

Прогулка

См. картотеку № 6

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Д\И:   «Угадай с какого дерева лист и плод»( закрепить названия деревьев )

Лексико-грамматическая игра: «К нам осень пришла»

Цель:   Формирование сложноподчинённых предложений с союзом «потому что» пример: «на картине осень, потому что на деревьях жёлтые листья»

Создать условия для игры – путешествие  «В гости к осени»

Прогулка

Подвижная игра «Зайцы и волк".

Цель: Развивать двигательную активность детей, играть, соблюдая правила игры.

Наблюдениеза небом (побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе).

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вт

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

 Практическое упражнение «Шаг за шагом»

Цель: помочь детям освоить алгоритм выполнения действий при пожаре, способствовать автоматизации соответствующих действий; учить набирать номера экстренных служб, сообщать необходимую информацию, называть домашний адрес.

Игра «Безопасный дом». Цель: закрепить знания о правилах безопасного использования бытовой техники.

Поддерживание порядка в группе.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Предоставить детям возможность самостоятельного выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом.

Индивидуальные беседы с родителями

Занятие

П.Р. ФЭМП

• Познакомить с составом числа 10 из единиц.

• Уточнять представления о цифре 0.

• Продолжать учить находить предыдущее число к названному, после

дующее число к названному.

• Уточнить представления о весе предметов.

• Формировать представления о временных отношениях и учить

обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже

(помораева)

Р.Р. Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб»

Цель. Познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского
«Теплый хлеб».

(Гербова,41)

Х.Э.Р. по плану муз.работника

Прогулка

См. картотеку № 9

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Беседа «Поможем кукле Кате убрать в квартире»

Цель: Формировать понятие «бытовые приборы» Учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению (утюг гладит, пылесос убирает пыль, стиральная машина стирает).

С/р игра:  «Магазин ».

 Цель: формировать у детей представления о правилах поведения в общественных местах; обучение умению речевого общения в модельной ситуации; закреплять знания детей о том, что разные товары продаются в разных магазинах; обучение детей различать магазины по их назначению, ориентироваться в окружающей обстановке.

Деятельность в различных центрах по интересам детей

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.

 П/игра:  «Веселое соревнование»,

 «Гуси-гуси».

 Цель: Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Ср

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Индивидуальная беседа: « Что я видел по дороге в детский сад»

Цель: совершенствование монологической речи, формирование умение вести диалог.

Решение проблемных моментов «Что будет если…».

Цель: развитие речевой активности, свободного общения со взрослыми и сверстниками.

Деятельность в различных центрах по интересам детей

«Детский дорожно-транспортный травматизм»

Занятие

Р.Р. Обучение грамоте

Программное содержание . Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомство с гласными буквами Ы, И (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.

(варенцова)

Х.Э.Р. конструирование «Машины»
Цель. Формировать представления детей о машинах разных
видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном
моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению
новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций;
формировать объяснительную речь; развивать самостоятельность,
активность, уверенность, независимость мышления. (Куцакова,125)

Ф.Р. по плану физ.инструктора

Прогулка

См. картотеку № 8

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Разгадывание путаниц, ребусов на тему « Времена года».

Цель: развивать память, речь.

Игра – соревнование:

 «Кто больше знает?»

Цель: систематизация знаний об осеннем урожае.

Центр строительно-конструктивных игр: разные виды конструктора.

Прогулка

Беседа-наблюдение «Поздняя осень»

Цели: формировать у детей представления об изменениях в природе, учить различать и характеризовать приметы поздней осени.

Подвижные игры:

«Догони свою пару».

Цель: учить детей выполнять движения по сигналу воспитателя, чётко ориентироваться при нахождении своей пары.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чт

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Назови фигуру, которой не стало

Цель: развитие памяти, умения называть правильно геометрические тела

Беседа: «Как бы вы поступили в данной ситуации».

Цель: моделирование проблемных ситуаций.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития:

Лото «Растения леса, сада, огорода».

Цель: Расширять знания детей о растениях леса, сада и огорода.

Индивидуальные беседы с родителями

Занятие

П.Р. ФЭМП

Продолжать учить составлять число 10 из единиц.

• Познакомить с обозначением числа 10.

• Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в преде

лах 10.

• Дать представление о многоугольнике на примере треугольника

и четырехугольника.

• Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения
объектов, отражать в речи их пространственное положение.(Помораева)

Х.Э.Р. Рисование «Моя комната»

Цель: Уточнение и расширение представлений детей о мебели, ее функциях и свойствах, качестве материалов из которых она изготовлена, ее разнообразии (по форме, величине, цвету и назначению).

.(см .конспект)

Х.Э.Р. по плану муз.работника

Прогулка

См. картотеку № 9

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Совершенствование умений  детей приему получения 2 квадратов из прямоугольника; круга из квадрата

Д/ упражнение

« Дорисуй осеннюю картинку»

Цель: Обогащение игровыми материалами познавательной зоны с целью самостоятельной деятельности детей, направленной на понимание темы « Золотая осень».

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение   за небом и облаками. Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».

П/и:   «Лист , лети ко мне».

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Кузовок».

Цель: продолжать формировать умение быстро действовать по сигналу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пт

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

« Штриховка в заданном направлении».

Цель: продолжать учить штриховать фигуры в заданном направлении

Загадывание загадок об осени

Цель: уметь выделять в загадке характерные признаки осени,  логически мыслить; объяснять, как отгадал загадку.

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени.

Индивидуальные беседы с родителями

Занятие

Х.Э.Р. Аппликация «Рыбки в аквариуме»

Программное содержание. Учить детей вырезывать на глаз силуэты
простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться
отчетливой формы. Развивать чувство композиции.

(Комарова,51)

Ф.Р. по плану физ.инструктора

Прогулка

См. картотеку № 10

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Угадай кто поет

(звуки осеннего леса)

Игра «Знатоки осенней природы»

Цель: закрепить представление детей об осеннем времени года, обогащать словарный запас определениями; развивать диалогическую речь.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за ветром.  Цель:  продолжать наблюдение за ветром;  учить определять направление ветра.

«Передай мяч» - учить детей передавать мяч по кругу различными способами: из рук в руки; предплечье

«Перелет птиц» - упражнять в беге в разных направлениях.