Методическая разработка практического занятия «Описание внешности человека»

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГБПОУ «ДОНЕЦКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Методическая разработка практического занятия

Тема:Описание внешности человека

УД.06 Иностранный язык

Курс:I

Специальность:34.02.01 Сестринское дело

Форма обучения: очная

Количество часов: 2

Разработчик:Росенко Е.В.

Методическая разработка

рассмотрена и одобрена

на заседании цикловой комиссии

(протокол №___дата_____________)

Председатель ЦК_________Е.В.Росенко

«____»______________20____

Донецк – 2023г.

1. Актуальностьтемы:

Тема описания внешности человека без преувеличения — одна из самых популярных тем при изучении английского. При этом нужно не просто в двух словах сказать, привлекательный человек или нет, а описать все выдающиеся черты его лица - какую форму имеют глаза человека, какого они цвета, большой или маленький у него нос и так далее. Для этого нужно знать определенные слова, их правильное употребление и перевод. Умение описать себя или другого человека правильно и красиво пригодится вам как при общении на бытовые темы, так и при сдаче разнообразных экзаменов, ведь эту тему очень любят создатели тестов.

При изучении английского языка также важно уметь описывать характер человека. Данная лексика может понадобиться при описании собственного характера, например, вам нужно будет описать собственные качества при приеме на работу или знакомстве. Также вам могут пригодиться эти слова во время общения, когда вы будете рассказывать о знакомых, персонажах из книг или фильмов.

1. Цели занятия:

Учебные цели:

Знать:лексический материал по теме; грамматический материал: имена существительные в английском языке, образование формы множественного числа. Студенты должны уметь правильно использовать существительные английского языка в устной и письменной речи; читать и переводить словосочетания и предложения по теме; понимать на слух фразы с использованием изученной лексики; выражать свои мысли по теме, используя активную лексику занятия; должны уметь использовать варианты приветствия и кратко рассказать о себе.

Воспитательные цели:

Воспитывать у студентов дружеские отношения, заботу, уважение и доброту к близким, желание расширить свой круг знакомств, а также трудоспособность, терпение; убеждение в необходимости личностного роста и саморазвития и совершенствования своих профессиональных навыков на любом этапе обучения и профессиональной карьеры.

Развивающие цели:способствовать улучшению восприятия английской речи на слух, устранению языкового барьера, развитию правильного произношения, развивать навыки аудирования, чтения и анализа текста, поиска новой информации и работы со справочниками; развивать коммуникативные компетенции учащихся, их интеллектуальные способности, память и наблюдательность. Способствовать развитию навыков самоорганизации, правильного распределения времени.

Формирование компетенций:

ОК 1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности к различным контекстам

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

1. Межпредметная интеграция:

1. Внутрипредметная интеграция:

   Дисциплины	Знать	Уметь
   1. Английский язык	- имена существительные, числительные.	- Употреблять правильные формы имен существительных и числительных

2. Оснащение (средства обучения):

Раздаточный материал: лексический материал – приложение 2; итоговый контроль – приложение 5.

1. Основные этапы занятий:

1. Список литературы:

1. БезкоровайнаяГ.Т.,КойранскаяЕ.А.,СоколоваН.И.,ЛаврикГ.В. Planetof English: Электронный учебно-методический комплекс английскогоязыка для учрежденийСПО.–М.,2021.–256с

2. Афанасьева,О.В.Английскийвфокусе.10класс.Учебник.ФГОСФП/О.В.Афанасьева,Д.Дули,И.В.Михеева.–Москва:Просвещение,2018.

3. Афанасьева,О.В.Английскийвфокусе.11класс.Учебник.ФГОСФП/О.В.Афанасьева,Д.Дули,И.В. Михеева.–Москва:Просвещение,2018.–240 с.

4. Grammarway 1/ Jenny Dooley, Virginia Evans. – Express Publishing, 2006. – 142с.

5. Павличенко О.М. Английский язык. Грамматический практикум. I уровень, - Х.: Веста, 2011. – 320с.

1. Основные этапы занятия

Приложение 1

Проверка исходного уровня знаний по предыдущей теме

Устный фронтальный опрос

Эталон ответа

Критерии оценок:

«Отлично» - ставится, если студент свободно понимает изученный материал, свободно владеет лексическим материалом по данной теме, правильно произносит звуки.

«Хорошо» - ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «отлично», но допускает единичные ошибки, которые сам же исправляет после замечания преподавателя.

«Удовлетворительно» - ставится, если студент дает ответ на вопрос не в полном объёме, недостаточно связно, допускает ошибки в произношении звуков.

«Неудовлетворительно» - ставится, если студент не усвоил тему, допускает ошибки в произношении звуков, сочетаний.

П риложение 2

В .Прочитайте и переведите текст-описание внешности человека

Susan is a short and slim girl. She has long, straight hair and she has big, beautiful eyes. She is in her early twenties I think. She has an oval face. Her nose is straight. She has full lips and a friendly smile. She is pretty. She has glasses. She is wearing a white summer T-shirt and a backpack. She is holding some books but she isn’t reading. She is looking at the camera.

Приложение 3

Эталоны ответов к лексическим заданиям

Приложение 5

Итоговый контроль знаний в форме упражнения

Образуйтемножественноечислоименсуществительных

A class, a box, a student, an arm, a match, a bush, a toy, a wish, an ostrich, a fox, a hero, a loaf, a body, a safe, a cry, a puppy, a chin, a family, a pelvis, a donkey, a shelf, a neck, an address, an eye.

Эталонответа:

Classes, boxes, students, arms, matches, bushes, toys, wishes, ostriches, foxes, heroes, loaves, bodies, saves, cries, puppies, chins, families, pelvises, donkeys, shelves, necks, addresses, eyes.

Критерии оценок:

«Отлично» - ставится студенту, если он полностью усвоил изученный материал, правильно образует форму множественного числа имен существительных, используя грамматические правила.

«Хорошо» - ставится, если студент допустил единичные ошибки в образовании форм множественного числа имен существительных, может перевести слова.

«Удовлетворительно» - ставится, если студент допустил ошибки в образовании форм множественного числа имен существительных, затрудняется при переводе слов, что свидетельствует о недостаточном знании материала.

«Неудовлетворительно» - ставится, если студент слабо усвоил тему, затрудняется в образовании форм множественного числа имен существительных, допускает множественные ошибки, не может перевести слов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591514-metodicheskaja-razrabotka-prakticheskogo-zanj