Методическая разработка «Игры на липучках» «Игры из бросового материала» Конструирование «Волшебные счетные палочки»

Методическая разработка « Игры на липучках» « Игры из бросового материала» Конструирование « Волшебные счетные палочки»

Предназначение: Данное пособие предназначено для разных возрастных категорий. Пособие может быть использовано как в индивидуальной работе с ребенком ,так и в работе с двумя ,тремя и более детьми, поскольку имеет несколько рабочих поверхностей. Оно может быть использовано воспитателем на занятиях по развитию речи, по математике ,по ознакомлению с миром природы конструирование.

«Игры на липучках» - дидактическое пособие для познавательного развития дошкольников.

Цель:

Способствовать созданию педагогических условий для развития любознательности и познавательной активности у детей.

Задачи:

1). Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор, обогащают словарный запас и развивают связную речь, способствуют формированию элементарных математических представлений. 2).Развивают зрительное, слуховое, тактильное восприятие, воображение, 5 пространственное мышление, координацию руки и глаза, мелкую моторику рук.

3). Обогащать игровой опыт детей.

4).Совершенствовать координацию руки и глаз, продолжая развивать мелкую моторику руки.

Преимущества развивающих игр на липучках:

• Яркие, красочные, реалистичные, наглядные альбомы – с ними действительно интересно заниматься, играя.

• Большое разнообразие вариантов игр. Игры актуальны в разных возрастных периодах. Затрагивают все сферы развития ребенка – это развитие речи, фонетики и звуковой культуры речи, элементарные математические представления, ознакомление с окружающим миром.

• Развивают воображение, внимание, память, мышление и эмоциональный интеллект.

• Развивают мелкую моторику рук, тактильные ощущения, усидчивость.

• Влагостойкие, долговечные, благодаря липучкам детали не теряются.

• Достаточно мобильны. Пособие может быть использовано как в индивидуальной работе с ребенком, так и в подгрупповой - поскольку несколько рабочих поверхностей. Таким образом, в игровой форме воспитатель может применить данные игры в разных образовательных областях.

• Игра вовлекает ребенка и взрослого, побуждает их взаимодействовать, совместно творить.

• Незаметно для ребенка происходит развитие мелкой моторики, сенсорики , звуковой культуры речи, фонетики ,математических представлений, окружение с окружающим миром, развитие познавательных процессов и эмоциональной среды.

Дидактическая игра « Времена года».

Применяется как обучающий развивающий , воспитывающий элемент во всех видах занятий: индивидуальных и групповых , развлекательных и познавательных , коммуникативных и исследовательских.

Цель:

Помочь ребенку изучить времена года ,их смену и характерные особенности каждого времени года. Играя в дидактическую игру времена года, ребенок развивает мелкую моторику, зрительное восприятие, фантазию.

Задачи:

1). Научить детей различать времена года по характерным признакам.

2) Формировать у детей представление об окружающем мире- о делении года на четыре времени.

3). Выработка умений различать месяца по природным явлениям, приметам ,по деятельности людей, по одежде.

4). Воспитание осознанного и правильного отношения к природе.

Ход игры:

На игровом поле изображены четыре времени года . Играющих от 2 до 4 детей ,каждый выбирает себе определенное время года. Затем детям предлагается выбрать из папки тот предмет . который относится к выбранному времени. С помощью липучек распределить на игровом поле.

Для усвоения материала и более интересного проведения можно использовать стихи или приметы и пословицы про то или иное время года.

Дидактическая игра на закрепление цвета.

Цель: Формирование способности различать и называть цвета.

Задачи: Развивать умение образовывать относительные прилагательные, расширять словарный запас, способствовать развитию мелкой моторики пальцев , зрительной памяти ,мышлению.

Ход игры:

Для игры понадобятся цветные баночки вырезанные из бумаги и заламинированные липучки на клеевой основе. Участвовать в игре могут несколько детей . Детям раздают карточки с изображением баночек с крышками определенного цвета и поднос с различными цветными картинками . Задача детей на скорость найти предметы такого же цвета как крышка на банке. Потом когда собраны все предметы , дети могут поменяться карточками.

Игра на липучках.

« Подбери по цвету»

Цель:

Формирование способности у детей группировать предметы по их свойствам и принадлежностям, совершенствование навыка обобщения.

Задачи:

Развивать зрительную память, внимание, логическое мышление, расширять словарный запас, способствовать мелкой моторики рук.

Ход игры:

Воспитатель раздает детям карточки на которых справа изображены картинки улитка, рыба, попугай . а сверху изображены три круга определенного цвета. Ребенку нужно подобрать в каждый ряд соответствующую картинку чтобы она совпадала с предметом по форме ,виду и цветовой гамме. Играть могут сразу несколько игроков, и меняться карточками.

Игры на развитие речи:

игры со слогами и игры по сюжетным картинкам, игры для рассказывания сказок, для развития монологической и диалогической речи - альбом «Русские народные сказки»; соотнесение существительных мужского, женского, среднего рода . Игры для формирования представлений об объектах окружающего мира: игра «Домашние и дикие животные» (знакомство животными), «Кто, что ест?» (формирование элементарных представлений у детей с рационом питания разных животных), «Кто где живёт» (знакомство детей с животными разных стран и их средой обитания), «Чей хвостик», «Чья тень?» (знакомство с разными животными, их окрасом и строением тела);

Цель:

Развитие речи, обогащение словаря, развитие связной речи.

Учить активно описывать признаки предметов.

Задачи:

1. Переключение внимания, ориентация на листе бумаги.

2. Формирование грамматического строя речи.

3. Развивать мышление, мелкую моторику.

4. Учить составлять описательные рассказы.

« Веселые зверята»

Ход игры: Подобрать каждому животному картинку с изображением мордочки определенного окраса. Но можно и пофантазировать и попробовать поменять мордочки местами. Получится интересная игра

« Найди предмет раньше всех»

Ход игры:

Детям предоставляется заламинированная картинка с изображением мелких предметов. Дети или воспитатель загадывают друг другу найти тот или иной предмет при этом называют характерные особенности. Например, найди мальчика в синих шортах и дети стараются поскорее найти предмет или человека .

Дидактическая игра на липучках .

« Найди тень»

Ход игры:

В эту игру можно играть как индивидуально, так и несколько человек.

Надо найти по тени по силуэту цветную картинку и с помощью липучки прилепить ее на место.

Игра на липучках « Кто что ест»

Ход игры: Игра индивидуальна, на одного игрока одна карточка с изображением животных и липучки с изображением еды. Ребенок должен определить что ест животное и прилепить соответствующую карточку каждому животному.

Игра на липучках « Колобок»

Ход игры:

Воспитатель дает заламинированную картинку с фоном и карточки с липучками и героями сказки. Взрослый просит ребенка воспроизвести последовательность сказки и сопровождать действия рассказом о сюжете сказки .Почему он клеит именно эту картинку сначала , а эту потом .Можно попросить ребенка описать каждого героя и рассказать о его характере.

Игры по ФЭМП: Игры из бросового материала.

Цель:

В увлекательной форме дать детям знания, умение логически мыслить, быстро ориентироваться на листе бумаги.

Задачи:

1. Учить последовательности действий.

2. Закреплять счет.

3. Закреплять умения различать понятия « горизонтально».

« вертикально».

1. Овладевать логическими операциями.

Ход игры:

С карточками можно работать индивидуально, можно работать в паре. Воспитатель раздает карточки с определенными заданиями и просит детей продолжить последовательность , сделать по образцу, или дополнить недостающие предметы. Во всех играх используются наборные карточки и пластиковые крышки от фруто-няни.

Дидактическое пособие по конструированию с помощью счетных палочек.

« Волшебные счетные палочки»

Цель:

Учить анализировать образцы конструкций, собирать предметы из счетных палочек.

Задачи:

1).формировать умения узнавать геометрические фигуры на карточке – образце.

2). Развивать мелкую моторику рук, тактильное восприятие пространственную ориентацию при составлении из счетных палочек.

3). Развивать восприятие сенсорных эталонов ( цвет, восприятие. форма ,величина ) развивать логическое мышление, внимание, память).

Ход игры:

Воспитатель раздаёт детям карточки с определенной схемой и просит с помощью счетных палочек выложить точно такую же фигуру ,чтобы она соответствовала схеме по форме и цвету. После выполнения задания, карточками можно поменяться.

Изготовление материала:

Так что же такое развивающие игры на липучках? Все мы знаем, что особую ценность представляет игра, сделанная своими руками. В такие игры вкладывается душа и любовь к своему делу, поэтому они получаются такими красочными и интересными, что очень важно для дошкольников. Одна из таких видов игр – это игры на липучках. В этих играх объекты крепятся к карточкам с помощь всем липучек - застёжка, применяемая в лёгкой промышленности. Ребенок должен найти, какие объекты прикрепить к определенной карточке, и соединить липучки, так чтобы фигурка крепко держалась на картинке. Благодаря этим играм, дети закрепляют полученные знания. Каждая развивающая игра на липучках имеет свою тематику. Развивающие игрушки на липучках могут стать любимым занятием для маленьких детей: это интересно, полезно и увлекательно. Поделюсь с вами опытом создания игры на липучках.

• Прежде- всего нужно определиться с темой будущей игры, её задачами, содержанием.

• Подобрать иллюстративный материал, скачать необходимые картинки в соответствии с содержанием.

• Облегчает создание игры имеющийся цветной принтер и ламинатор. Для этого на компьютере создаём папку, в которую будем скачивать все нужные нам картинки. В поисковике забиваем название необходимых картинок, выбираем и сохраняем в созданную папку. Картинки копирую из интернета. Придаю необходимый размер и нужное количество.

• Распечатываю на цветном принтере. Далее вырезаю картинки и отдельно основу игры.

• Затем ламинирую в отдельных конвертах пленки и снова 8 вырезаю. Разрезать ламинированные картинки надо осторожно отступая от края 2-3 миллиметра, чтобы картинка не распалась.

• Раскладываю картинки по нужным областям и приклеиваю липучки. Липучки можно приобрести на клеевой основе. Но можно и использовать горячий клеевой пистолет. Липучки есть готовые круглой формы, а также можно выбрать лентой и разрезать нужного размера. Вот и наша игра готова.

Заключение. Главное назначение этих игр - развитие маленького человека, всего того, что в нем заложено, вывод ребенка на творческое, поисковое поведение. Ребенку в игре предлагается пища для размышления, предоставляется поле для фантазии и личного творчества. Благодаря этим играм у детей развиваются все психические процессы, мыслительные операции, развиваются способности к моделированию, и конструированию, формируются представления о математических понятиях.

Таким образом, дидактическая игра поможет детям получить новые знания и умения в легкой, непринужденной форме.

Для изготовления игры из бросового материала используется тоже ламинатор , принцип изготовления карточек такой же как и для изготовления игр на липучках. А фишки это пластиковые крышки от детского пюре фруто-няня. Которые мне помогли собрать родители деток.

Список использованных источников и литературы:

1.Веракса Н.Е. Познавательное развитие в дошкольном детстве: Учебное пособие / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2012. 2.Волчкова, В.Н., Степанова, Н.В. Развитие и воспитание детей старшего дошкольного возраста: Практ. пос. для воспит. дет.садов [Текст] / В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2014. 3.Давидчук А.Н. Познавательное развитие дошкольников в игре: Методическое пособие / А.Н. Давидчук.. - М.: ТЦ Сфера, 2013. 4.Литвинова, О.Э. Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста. Планирование образовательной деятельности / О.Э. Литвинова. - СПб.: Детство-Пресс, 2015. 5.Локтионова З.А., Варыгина В.В. Поисково-познавательная работа в детском саду // Методист. - 2006. 6.Микляева, Н.В. Познавательное и речевое развитие дошкольников (под ред. Н.В. Микляевой) / Н.В. Микляева. - М.: ТЦ Сфера, 2015. 7.Можейко А.В. Развитие познавательной и эмоциональной сфер дошкольников / Н.В. Макарова; Москва ,2009. х 10 шт, разрезные части к карточкам 40 шт. на липучках.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591610-metodicheskaja-razrabotkaigry-na-lipuchkahi