Интегрированное НОД

1. Вводная часть

Организационный этап:

Дети заходят в зал.

Воспитатель:Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и еще много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Коммуникативная игра «Доброе утро» (дети встают в круг)

Доброе утро- улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

(давайте поздороваемся с гостями).

Основная часть занятия.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

После приветствия дети садятся на стульчики.

Ответы детей. Да

Ответы детей (дети предлагают свои варианты).

Ответы детей. Водный вид транспорта (корабль, лодка и тд.)

Ведущий:

Ответы детей.

Дети садятся за столы.

Ответы детей: Квадрат, 4

Работа детей

Показывают лодочки и как они плывут.

-Капитан

Ответы детей: Лес осенний

-животных

-птицы

-В теплые края

-перелетные

-зимующие

Ответы детей: медведь, лиса, ворона, заяц и тд.

Дети выполняют задание

Ответы детей. Воздушный вид транспорта (Самолет, вертолет и тд.)

Дети делают самотет

Дети выходят в центр зала и выполняют движения под музыку.

Пособие «коврографларчик»(дети делают цветы по схемам на импровизированной полянке)

Ответы детей

Мотивационно- ориентировочный этап:

появление Ворона Метра.

Ворон Метр: Здравствуйте, ребята! Меня зовут ворон Метр и мне нужна ваша помощь.Волшебник заколдовал дорогу в мой Сказочный лес, и как туда добраться я теперь не знаю. Он сказал только, что мне поможет волшебный квадрат. Помогите разобраться и вернутся в мой лес.

Воспитатель: Ребята, поможем, Ворону Метру добраться в Сказочной лес?

Поисковый этап:

Воспитатель:Ребята, перед нами море, какой вид транспорта нам пригодится?

Практический этап:

Воспитатель:Ребята ворон же принес нам волшебные квадраты, который может превращаться в разные предметы.

Вроде бы квадрат простой и обычной формы,

Но ты приглядись, постой! Он - "Квадрат- трансформер".

Складывать начнем сейчас, и получится у нас-

Домик, мышка, еж и котик, лодочка и самолетик.

Мы сделаем лодочку из "Волшебного квадрата"!

Проходите, пожалуйста, к столам. У вас на столах лежит геометрическая фигура. Скажите, как она называется?

Сколько сторон(углов) у квадрата?

Молодцы, вы знаете, что у квадрата четыре стороны и четыре угла.

И сейчас мы его превратим в лодочку. Положите квадрат так, чтобы один уголок был вверху, а второй- внизу. Загните эти уголочки, а теперь что нужно сделать дальше, чтобы получилась лодочка? Кто догадается? ( ответы детей). Нужно сложить квадрат пополам. Вот и получилась лодочка. Берем свои лодочки и отправляемся в путешествие по морю.Кто управляет кораблём?Мы все превратились в капитанов и отправляемся в путь!

Воспитатель: А вот лес, только он не волшебный, какой это лес, как вы думаете?

- Посмотрите, как здесь красиво! Скажите, ребята, кого мы можем увидеть в лесу? Слышите, кто так красиво поет?

-а куда осенью улетают птицы? Как называются такие птицы

-а как называются птицы, которые зимуют и не улетают?

Но чтобы пройти дальше, нам нужно выполнить задание на "Игровизоре". Проходите на свои места. Перед вами "Игровизор". На нем можно рисовать, выполнять разные задания. Линии проводим маркером, а если что- то не получилось, след от маркера легко убрать с помощью щеточки на колпачке. Посмотрите внимательно на картинку и скажите, кого вы видите на картинке?

А теперь маркером обведите только птиц. Молодцы, ребята! Вы нашли всех птиц и помогли провести дорожки к гнезду. Идем дальше!

А если впереди дремучий лес и на машине не проехать, на каком транспорте мы можем отправиться?

- Перечислите, какой воздушный вид транспорта вы знаете.

-Возьмите волшебный квадрат и давайте сделаем самолет. Замечательные самолеты у вас получились! Положите самолеты на стол, выходите в середину. Я предлагаю полететь насамолетах. Расправьте руки в стороны, заводите моторы. Полетели!

Физминутка самолет

Воспитатель: ребята, мы оказались с вам на Поляне.

Ворон Метр говорит, что это его сказочный лес.

Волшебник заколдовал его,и на поляне пропали все цветы. И что бы расколдовать Сказочный лес вам надо собрать разноцветные цветы на специальной волшебной полянке.

.-Я предлагаю сделать цветы на коврографе «Ларчик». Ребята, проходите к столу, волшебник перепутал все лепестки, давайте разберем их по цветам. Перед вами игра, которая называется "Ларчик".

Вам надо собрать разноцветные цветы

в верхнем правом квадрате должен быть красный цветок

В верхнем левом желтый

В нижнем правом белы

В нижнем левом синий

Воспитатель:Мне понравилось, как вы работали. Вы были внимательными, и у Вас все получилось. Вы справились со всеми заданиями и помогли ворону–добраться до Сказочного леса

Ворон: Спасибо, ребята, за вашу помощь! Видел все, что было у вас на пути, вы дружные, умные и смелые ребята! И за то, что помогли найти дорогу в мой лес и расколдовали, за это я хочу подарить вам подарок

– Ворон Метр их очень любит. Как вы думаете, чем питаются птицы? Ворон дарит мармеладных червякови свои «Волшебные квадраты»

Воспитатель: Ребята, ворону Метру, мы помогли, а теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Так как лес сказочный мы с вами сейчас скажем заклинание и окажемся у себя в саду!

Вокруг себя покружись

И в детском саду очутись!

Слайд № 1

Запись голоса ворана

Слайд № 2(Моря)

Слайд №3(схема Лодочки)

Слайд №4 (море иСлышится шум моря)

Игровизоры лежат на столах

Слайд №5 (Правильные ответы)

Слайд№6 (дремучий лес)

Слайд№7(схема самолет)

Слайд№8 Музыкальная физминутка «Самолет»

( слайд "Поляна без цветов").

На экране появляется сказочный лесцветами и ворон Метр улетает в лес

Слайд№ (ворон в лесу, запись голоса)

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети обсуждают занятие, задают друг другу вопросы, оценивают действия свои и других ..

Рефлексивно- оценочный этап:

Воспитатель:

Вам понравилось наше путешествие? Кому мы помогли сегодня? Как помогали?А что больше всего понравилось? Что нового ты узнал? Чему научился? Какое задание было тяжелое? А какое было легкое?