Конструкт занятия по ФЭМП «Геометрические фигуры» для детей с ЗПР

Конструкт образовательной деятельности по ФЭМП

у детей с ЗПР 4- 5 года жизни.

Тема: «Геометрические фигуры»

Цели занятия:

1. Познакомить детей с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник.

2. Развивать зрительное восприятие и мелкую моторику.

3. Развивать внимание, память и речь.

Материалы:

• Крупные карточки с изображением круга, квадрата и треугольника.

• Игрушки или предметы, похожие на эти фигуры (например, мячик - круг, кубик - квадрат, кусочек сыра - треугольник).

• Набор цветных фломастеров и бумага.

• Сенсорные материалы: мягкие подушки разной формы, вырезанные из фетра фигуры.

Ход занятия:

1. Вводная часть (3-5 минут)

Игровой момент: Знакомство с фигурами

• Учитель: "Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости! Это не просто гости, аволшебные фигуры. Давайте с ними познакомимся!"

• Показываем детям карточки с изображением фигур:

  • "Это круг. Повторите все вместе: КРУГ. Круг как мячик, как солнышко!"

  • "Это квадрат. Повторите: КВАДРАТ. Квадрат как подушка, как окошко!"

  • "А это треугольник. Повторите: ТРЕУГОЛЬНИК. Треугольник как кусочек сыра или елочка!"

2. Сенсорное знакомство с фигурами (5-7 минут)

Поиграем с фигурами

• Дети по очереди трогают мягкие фигуры (круг, квадрат, треугольник), которые вырезаны из фетра.

• Учитель задаёт вопросы:

  • "Что ты держишь в руках? Это круг или квадрат?"

  • "Какой на ощупь круг? Гладкий или угловатый?"

  • "А квадрат у нас с углами или без?"

3. Игра "Найди такую же фигуру" (5 минут)

Игра на внимание

• Раскладываем перед детьми разные предметы (мячик, кубик, пирамидка и т.д.).

• Учитель: "А теперь найдите круг, как солнышко (дети находят мячик). Найдите квадрат, как окошко (дети находят кубик). Найдите треугольник, как елочка (дети находят пирамидку)."

4. Физкультминутка (3 минуты)

Разминка под музыку

• Учитель: "А теперь превратимся в фигуры!"

  • "Становимся в кружок и прыгаем, как мячик (прыгают на месте)."

  • "Теперь становимся квадратиками и делаем ручками углы (показывают углы руками)."

  • "А теперь треугольники – делаем 'домик' над головой руками.

5. Рисование фигур (5-7 минут)

Развитие мелкой моторики и воображения

• Дети садятся за столы и получают листы бумаги и фломастеры.

• Учитель: "Давайте нарисуем наши фигуры. Сначала круг – вот так, как солнышко! Теперь квадрат – как окошко! И, наконец, треугольник – как крыша домика."

• После рисования можно предложить детям раскрасить свои фигуры.

6. Итог занятия (2-3 минуты)

Закрепление материала

• Учитель снова показывает карточки:

  • "Кто это? (Дети отвечают: круг, квадрат, треугольник). Молодцы!"

• Похвала детей: "Вы сегодня так хорошо справились, умнички! Теперь вы знаете, какие бывают фигуры!"

Рекомендации педагогам:

• Обязательно поощряйте детей даже за небольшие успехи, это поможет повысить их мотивацию и уверенность.

• Используйте короткие фразы, задавайте вопросы и поощряйте повторять слова.

• Важно соблюдать чередование активности: чередуйте спокойные и подвижные игры, чтобы дети не уставали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591996-konstrukt-zanjatija-po-fjemp-geometricheskie-