- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Что считается хорошим, а что плохим?
Консультация для родителей на тему:
«Что считается хорошим, а что плохим?»
Для нас, взрослых, обыденные вещи и действия кажутся вполне очевидными: если кто-то спит в комнате, то нельзя шуметь, в дождливую погоду важно взять зонт, за столом не стоит разговаривать, и так далее. Однако, когда речь идет о детях, даже самые простые правила могут быть им неясны: связи между некоторыми вещами, которые для нас очевидны, для ребенка остаются непонятными, так как границы между хорошим и плохим порой размыты. Например, когда малыш гонялся по квартире с мячом, мама просто улыбалась, но когда он повторил это после обеда, она рассердилась и попросила прекратить игру. Ребенок в замешательстве кладет мяч и берет в руки барабан, а мама снова недовольна - почему? Все дело в том, что, не объясняя ребенку причины своих запретов, она не указала, что дело не в мяче, а в том, что его сестра легла спать, и в квартире должна быть тишина. Важно объяснять детям различия между хорошим и плохим простым и понятным языком, а не ограничиваться общими фразами. Поддерживая собственный пример, мы показываем, что слова и действия должны совпадать. Хороший способ научить детей различать эти понятия - через игру, где они могут сами принять решения и понять, что допустимо, а что нет.
Ребята обучаются, играя - это истина, с которой, никто спорить не станет. Поменяйтесь вместе с ребятами местами - пускай некто станет вашим опекуном, а вы ребятами. Придумайте обстановку, в которой ему потребуется разъяснить для вас, то что выполнять возможно, а то что не имеется возможным. Подобным способом, малыш непосредственно станет обучаться, посмотрев обстановку вместе с вами с различных краев, а кроме того выполнять заключения, а также осуществлять постановления. Удачи вам и вашим детям!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592125-chto-schitaetsja-horoshim-a-chto-plohim
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.