- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Что считается хорошим, а что плохим?
Для нас, взрослых, обыденные вещи и действия кажутся вполне очевидными: если кто-то спит в комнате, то нельзя шуметь, в дождливую погоду важно взять зонт, за столом не стоит разговаривать, и так далее. Однако, когда речь идет о детях, даже самые простые правила могут быть им неясны...
Консультация для родителей на тему:
«Что считается хорошим, а что плохим?»
Для нас, взрослых, обыденные вещи и действия кажутся вполне очевидными: если кто-то спит в комнате, то нельзя шуметь, в дождливую погоду важно взять зонт, за столом не стоит разговаривать, и так далее. Однако, когда речь идет о детях, даже самые простые правила могут быть им неясны: связи между некоторыми вещами, которые для нас очевидны, для ребенка остаются непонятными, так как границы между хорошим и плохим порой размыты. Например, когда малыш гонялся по квартире с мячом, мама просто улыбалась, но когда он повторил это после обеда, она рассердилась и попросила прекратить игру. Ребенок в замешательстве кладет мяч и берет в руки барабан, а мама снова недовольна - почему? Все дело в том, что, не объясняя ребенку причины своих запретов, она не указала, что дело не в мяче, а в том, что его сестра легла спать, и в квартире должна быть тишина. Важно объяснять детям различия между хорошим и плохим простым и понятным языком, а не ограничиваться общими фразами. Поддерживая собственный пример, мы показываем, что слова и действия должны совпадать. Хороший способ научить детей различать эти понятия - через игру, где они могут сами принять решения и понять, что допустимо, а что нет.
Ребята обучаются, играя - это истина, с которой, никто спорить не станет. Поменяйтесь вместе с ребятами местами - пускай некто станет вашим опекуном, а вы ребятами. Придумайте обстановку, в которой ему потребуется разъяснить для вас, то что выполнять возможно, а то что не имеется возможным. Подобным способом, малыш непосредственно станет обучаться, посмотрев обстановку вместе с вами с различных краев, а кроме того выполнять заключения, а также осуществлять постановления. Удачи вам и вашим детям!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592125-chto-schitaetsja-horoshim-a-chto-plohim
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Современные методы обучения»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Творческая деятельность обучающихся»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика обучения и воспитания
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.