Игра «СоветникУм»

Главныецелиигры:

1. Вовлечениедетейвдиалоговуюформуобщения;

2. Консолидацияшкольногосообщества;

3. Развитие умений излагать свою мысль и вступать в здоровую дискуссию;

4. Развитие и укрепление базовых национальных ценностей, духовно- нравственное развитие личности.

Основнаязадачаигры–побудитькдиалогукаждогоребенка,чтобы у детейбылавозможностьсамостоятельновыстраиватьобсуждение,поднимать насущные вопросы и совместными усилиями детского коллектива приходить к решению или общему мнению.

При подготовке к организации и проведению мероприятия педагог, прежде всего, должен определить главную тему.

Выбор темы должен иметь актуальность и практическую значимость в современных реалиях. В рамках темы можно использовать как знаменательные даты, изучение культуры родной страны, так и темы, побуждающие к обсуждению, высказыванию своего мнения относительно проблематики.Подтемыявляютсяветвямиглавнойтемыидолжныполностью ей соответствовать.

Возраст детей в использовании данной разработки не регламентируется: мероприятие можно проводить как с младшими школьниками, так и со старшими. Соответственно, вопросы в подтемах формируются с учетом возрастных особенностей детей, и также полностью отвечают раскрытию главной темы.

Формат не предполагает "лекцию" педагога, а помогает организовать диалоговую работу, в рамках которой ребёнок может высказать своё мнение относительно озвученной темы.

Практическойзначимостьюданнойразработкиявляетсявозможность вовлечения детей в процесс повествования темы, а также возможность ее использованиясоветникомвразличныхформахприподготовкемероприятий. Разработка служит вспомогательным элементом в организации образовательнойивоспитательнойработы,преподноситсядетямкакнаиболее комфортная и приближенная косновномувидудеятельности форма работы – игра.

Формыработы.

Игра как методическое пособие позволяет педагогу провести культурно-развлекательное мероприятие в игровой форме. Игра может быть проведена в рамках празднования знаменательной даты, может быть посвящена изучению своей страны или родного края, а также отдельным ветвямРоссийскойкультуры:театр,кино,художественноеискусство,кухняи т.д.

Примерработывформатеметодическогопособия: Главная тема – «День космонавтики».

Подтемы:1)Космонавты;2)Ракеты;3)Конструкторы;4)Достижения в области космонавтики (каждая подтема имеет свой цвет на игровом поле).

Педагогподготавливаетвопросыдляподтем. К примеру, первая подтема – Космонавты.

Вопросы:

• Первыйкосмонавт

• Перваяженщина-космонавт

• Первыйспутник

• Ктоизобрелракету?

• Первыйчеловеквоткрытомкосмосе

• Космическиекорабли

• МКС

В то же время, игра может использоваться советником как место "Мозгового штурма" – обсуждения насущного вопроса. Вопрос может касаться проблематики, с которой сталкиваются современные дети, либо иметь обсуждаемую тему, касающуюся современного общества. Основная направленность «Мозгового штурма» - не «вопрос-ответ», а побуждение ребенка к размышлению, дискуссии, формирование навыков логического мышления, умения обоснованно и четко высказывать свое мнение, использовать свой наработанный «багаж знаний».

Примерработывформате«Мозговогоштурма»:

Главнаятема–«Экология».

Подтемы:1)Защитаокружающейсреды;2)Причиныплохойэкологии;

3)Влияниечеловеканаэкологию;4)Вкладвсохранениездоровойэкологии.

Подготовительныйэтап.

Рекомендуемый возраст: учащиеся 1-11 классов. Информационные карточки и карточки диалога к игре составляются с учетом возрастных особенностей.Вопросыможноподготовитькакнабумажныхкарточках,таки составить список в электронном виде, выделяя вопросы нужным цветом.

Материальная база: игровой кубик, фишки (или любые другие удобные предметы) разных цветов по количеству команд\игроков, игровое поле, дополнительное оборудование для визуализации (проектор, телевизор, ноутбук) по необходимости.

Игровое поле: 28 клеток 4-х различных цветов в соответствии с подтемами мероприятия и 2 клетки «мульти» (подробнее в пункте «Ход игры»). Ссылка на игровое поле.

Информационные карточки: карточки делятся на подтемы в соответствии со своим цветом. (К примеру, тема мероприятия «Мой родной край».Подтемы:1)География(фиолетовый);2)История(синий);3)Искусство и литература (желтый); 4) Природа (зеленый)). Информация в карточках должна быть непосредственно связана с основной темой мероприятия, быть интересной, длительностью до 2-х минут. Информация по подтемам должна соответствовать цвету.

Диалоговые карточки: составляются в соответствии с подтемами. Карточки могутвключатьвсебя вопросы, темы длярассуждений, небольших дискуссий и диалога друг с другом.

Подготовка к игре: участникам необходимо разделиться на команды, выбратькапитанаипридуматьназвание.Далеекапитанывыбираютцветсвоей фишки. Затем определяется, за какой командой закрепляется первый ход путем броска игрального кубика каждым капитаном по очереди. У кого из капитановвыпадетбольшеечислонакубике,тотначинаетигрупервым.Далее очередностьопределяетсясредикапитановпутемброскакубикапоубыванию количества точек на кубике.

Ходигры.

Всефишкикомандрасполагаютсянаклетке«Старт».Капитанкоманды, получившейправопервогохода,бросаеткубикипродвигаетфишкувпередпо игровому полю на столько клеток, сколько точек выпало на кубике. В соответствии с цветом клетки, на которой стоит фишка, советник зачитывает информацию по подтеме мероприятия, длительностью не более 2-х минут. Далеесоветникзадаетвстречныйвопрос,темудлярассуждения,небольшой

дискуссиипотойжеподтеме. Наобсуждениекомандедается30секунд. Если дается правильный ответ, команда зарабатывает 1 балл. Если ответ неправильный или команда не может ответить, другие команды должны на скоростьподнятьруку.Команда,поднявшаярукупервой,отвечаетнавопрос. В случае правильного ответа присуждается 1 балл, в случае неправильного – 0 баллов.

Далееходпереходиткследующейкомандепоочереди,определеннойв подготовительном этапе игры.

В случае попадания на клетку «мульти», команда получает право выбрать любую подтему.

Игра считается оконченной, когда все команды дойдут до финиша. Далее считаются баллы команд, после чего определяется победитель игры, и происходит награждение победителей (опционально). Ссылка на образец грамоты. Еслиинформационныеидиалоговыекарточкизакончилисьраньше, чем команды дошли до финиша, победитель определяется с помощью подсчета баллов.

Приложение1.

Примеригры«СоветникУм:Мойроднойкрай».

1. Педагог подготавливает материальную базу: игровой кубик, фишки разных цветов по количеству команд\игроков, дополнительное оборудование для визуализации (проектор, телевизор, ноутбук) по необходимости. Скачивает и распечатывает игровое поле. ССЫЛКА.

2. Советникунеобходимоподготовитькарточкисинтереснойипознавательной информацией по региону на следующие подтемы:

   • География(фиолетовыйцвет)–7шт.;

   • История(синийцвет)–7шт.;

   • Искусствоилитература(желтыйцвет)–7шт.;

   • Природа(зеленыйцвет)–7шт.;

Примеринформационнойкарточкинаподтему«Природа»:

Спомощьюдополнительногооборудованиясоветникможетвизуализировать изображение зубра на экране, телевизоре, ноутбуке.

1. Советникунеобходимоподготовитькарточкидиалога.Примеркарточки диалога на подтему «Природа»:

1. Далее участники делятся на команды, выбирают капитанов и придумывают название. Капитаны команд подходят к советнику и выбирают цвет своей фишки. Определяют очередность ходов, путем броска игрального кубика каждым капитаном по очереди. У того из капитанов у кого выпадет большее число на кубике,начинает игру первым.Далееочередностьопределяетсясредикапитановпутемброска кубика по убыванию количества точек на кубике. Капитаны располагают фишки на клетке «Старт».

2. Капитан бросает кубик, передвигает фишку, на число выпавших точек на кубике, и попадает, к примеру, на зеленую клетку «Природа».

3. Советник выбирает информационную карточку по подтеме «Природа» и делает словесную презентацию материала, описанном в карточке, применяя по необходимости дополнительное мультимедийное оборудование. Представление материала не должно выходить за временные рамки - не более 2-х минут.

4. Далее в игру вступает карточка диалога. Советник берет карточку по выбраннойподтеме.Карточкадолжнасодержатьвсебевопросилитему для обсуждения по представленному ранее материалу. Советник зачитывает вопрос или тему для обсуждения командам.

5. Наобсуждениекомандедается30секунд.Еслидаетсяправильныйответ или раскрывается заданная тема, команда зарабатывает 1 балл.

2. Если ответ неправильный, команда не может ответить или тема для обсуждения не раскрыта, другие команды должны на скорость поднять

руку. Команда, поднявшая руку первой, отвечает на вопрос. В случае правильного ответа присуждается 1 балл, в случае неправильного 0 баллов.

1. Далееследующаякомандавсоответствиисосоейочередностьюбросает кубик и передвигает фишку.

2. Если игроки попадаютна клетку «мульти», то команда получаетправо выбрать любую подтему.

3. После пересечения клетки «Финиш» всеми командами, подсчитываются набранные баллы и определяется победитель.

4. Если информационные и диалоговые карточки закончились раньше, чем команды дошли до финиша, победитель определяется с помощью подсчета баллов.

Приложение2.

Образецграмоты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592132-igra-sovetnikum