Тембр «Урок музыки в 6 классе»

Тема урока: "Тембр"

Цель урока.

Осмысленное и эмоциональное восприятие понятия “тембр” как средства музыкальной выразительности.

Задачи урока.

Обучающие: ознакомление с лучшими, доступными учащимся образцами мировой музыкальной культуры; усвоение определенных знаний о музыке: композиторах, исполнителях, средствах музыкальной выразительности.

Развивающие: развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся: музыкально-творческих способностей, эмоционального восприятия, внимания, музыкального слуха, певческого голоса, мышления, памяти, воображения.

Воспитательные: интерес и любовь к музыке, потребность общения с ней, желание слушать ее и исполнять, совершенствование эмоциональной сферы учащихся. Воспитание художественного, музыкального и эстетического вкусов, нравственных качеств личности.

Оборудование урока.

- музыкальный центр;

- синтезатор;

- компьютер ,проектор

Методы музыкального образования, используемые на уроке.

Музыкальные:

метод эмоциональной драматургии,

метод наблюдения за музыкой,

метод сопереживания,

методы музыкального обобщения, забегания вперед и возвращения к пройденному,

размышления о музыке,

метод моделирования художественно-творческого процесса.

Общепедагогические:

- по источнику знаний: практический, наглядно-слуховой, словесный;

- по назначению: приобретение знаний, формирование умений и навыков, применение знаний, закрепление приобретенных знаний, проверка знаний, умений и навыков;

- по характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый, исследовательский, игровой;

- по дидактическим целям: методы, способствующие закреплению и совершенствованию приобретенных знаний.

Ход урок

1.Орг. момент:

Музыкальное приветствие учителя.

Оценивание ведется на протяжении всего урока.

- Взаимооценка (использование оценочных листов для оценивания ответа своих товарищей) сдать в конце урока.

2.-С помощью чего человек выражает свои мысли, желания, эмоции?

-С помощью чего выражает себя музыка?

-Какие средства музыкальной выразительности знаете?Презентация.

-Что они обозначают?

-Давайте исполним песню,в которой мир нарисован разными красками!

-Выбор солистов.

3.Исполнение песни «Дорога к солнцу» с солистами(выбрали дети)

-почему выбрали этих ребят?(Красивый голос),в музыке есть ещё одно средство музыкальной выразительности-тембр.

4. Знакомство с темой урока:

Дать четкое определение понятия «Тембр» (запись в тетрадях)

Тембр - это окраска звучания голоса или инструмента.

Рассматриваем три иллюстрации: Портреты А.С.Пушкина, Н.А.Римского-Корсакова изображения шмеля.

-Что их объединяет? Опера Сказка о царе Салтане. Чтение отрывка из сказки.

-Что такое опера?

-Какой оркестр сопровождает действие оперы (симфонический)

-Если бы вы были композитором каким бы инструментом изобразили шмеля? Почему? Просмотр видео записей : Н.А Римский –Корсаков «Полет шмеля» в исполнении различных инструментов:

1. Скрипка

2. Туба

3. Гитара,

4. Оркестр р.н.и

5. Металлофон

6. Хор Турецкого

7. Симфонический оркестр- композитор Ханс Циммер-Пираты Корибского моря.

3. Песня-игра (драматизация, музыкально – ритмические движения)

“Угадай-ка, кто поет?” (многократное исполнение).

Вопросы:

– Что позволяет нам угадать, кто из ребят поет?

6. Исполнение песни «Дорога добра» хором и цепочкой.

7. Итог урока.

С тембрами каких инструментов познакомились?

- Словесное оценивание учителем. Итоговое оценивание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592563-tembr-urok-muzyki-v-6-klasse