Рабочая программа ГПД 1 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа для группы продлённого дня в 1 классесоставлена на основе следующих нормативно – правовых документов:

1.ФЗ - № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»

2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Утвержден приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 г. № 373)

3.Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Многопрофильный лицей им. А.М.Булатова п.г.т. Кукмор»Кукморского муниципального района Республики Татарстан

4. Положение о группах продлённого дня.

Программа составлена на основе, проводимой в лицее внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников из расчета 5 часов в неделю, 170 часов в год.

Цель:повысить образовательный, нравственно-культурный, духовный и физический уровень детей путем рациональной организации их деятельности во второй половине дня и привлечения обучающихся к дополнительному образованию.

Задачи:

создание достойных условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей;

организация разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности детей в группе;

создание благоприятного нравственно-психологического климата, здоровых межличностных отношений в коллективе.

оказание помощи каждому ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, в формировании самостоятельности.

развитие интеллектуальной деятельности;

создание условий для использования на практике имеющи­хся личностных, предметных, метапредметных умений, вовлечение детей в сферу дополнительного образования.

привлечение родителей учеников группы к сотрудничеству по всем направлениям деятельности данного сообщества.

Формы работы: конкурсы, викторины, выставки творческих работ, экскурсии, беседы, часы общения, праздники, КТД, презентации, практикумы, физкультминутки, интеллектуальные игры, игры – путешествия, игры на внимание и память, игры-конкурсы, игры-соревнования, спортивные соревнования, диспуты, встречи с интересными людьми, проектная деятельность учащихся, индивидуальные консультации

Концептуальными положениями программы являются:

- Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;

- Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально –

ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);

- Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на

становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего

задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.

- Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности

Основные направления воспитательной работы с детьми в ГПД 1-ых классов:

- Интеллект – формирование у учащихся интеллектуальной культуры, развитие любознательности, кругозора; создание условий и оказание помощи учащимся в развитии в себе способности мыслить рационально, проявлять целесообразно и эффективно свои интеллектуальные знания и умения в жизни.

- Общение – формировать у учащихся культуру общения в системе «ученик-ученик», «ученик-учитель», «взрослый-ребенок»; вооружить детей приёмами преодоления проблем в общении, создать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех воспитанников; знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных поколений, их опытом общения (как позитивным, так и негативным).

- Нравственность – формирование у учащихся нравственной культуры, понимания смысла человеческой жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей; развитие у детей желания и потребности поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях и умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

- Гражданин – формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между государством и гражданином; формирование ответственного отношения к законам и правовым нормам, умений и навыков правового поведения; формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

- Здоровье – формирование у учащихся культуры сохранения, защиты и совершенствования своего здоровья, собственной «я» позиции к данной проблеме; формирование понимания значимости физического и психического здоровья человека как в настоящем, так и для будущего самоутверждения.

- Я, мы и природа – формирование представления о природном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека, о роли и месте» Я» в этой среде; воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами; введение учащихся в проблему охраны окружающей среды от загрязнения, разрушения, истощения; о месте «я» и «мы» в решении этой проблемы.

- Профориентационная работа - формирование первичных умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, расширение знаний о производственной деятельности людей, о технике; воспитание уважительного отношения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека.

- Этнокалендарь – воспитание культуры толерантности у воспитанников, формирование у них интереса и уважения к традициям, обычаям и культуре разных народов, приобщение к семейным традициям; знакомство с историей родного города, страны.

- Семья – создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – детей, родителей, воспитателя; обучение родителей приёмам воспитания и взаимодействия с детьми; создание условий для сближения интересов родителей и воспитателя в вопросах формирования развитой личности ребенка.

Планируемые результаты:

В результате реализации программы школьники должны иметь представления:

О символах государства и республики Татарстан, о народах России;

О национальных героях и важных событиях истории России

О правилах поведения в школе, семье, общественных местах;

О санитарно-гигиенических правилах, режиме дня.

У школьников должны быть сформированы отношения:

Почтительное отношение к родителям;

Уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим.

Уважение к защитникам родины.

Бережное отношение ко всему живому.

Ценностное отношение к учёбе и здоровью.

Бережное отношение к результатам своего труда и труда других людей, школьному имуществу, учебникам, личным вещам.

У школьников должны быть сформированыумения

Различать хорошие и плохие поступки.

Устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке.

Соблюдать правила вежливого поведения, пользоваться волшебными словами, быть опрятным, чистым, аккуратным.

Проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых задач, соблюдать порядок на рабочем месте, активно участвовать в делах класса.

Воспитательная программа состоит из 5 направлений, каждое из которых реализуется в один определенный день недели.

Учебно-тематический план:

Календарно — тематический план:

Список используемой литературы

1.Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина Школа докторов Природы, или 135 уроков здоровья (1-4 классы). –М.: ВАКО, 2010.

2.Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина Группа продленного дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 3-4 классы/ Автор- составитель.-М.: ВАКО, 2012.

3.Н.А.Касаткина Учебно- воспитательные занятия в группе продлённого дня: конспекты занятий, занимательные материалы, рекомендации.- Выпуск 2 . – 2-е издание, Стериотип.- Волгоград: Учитель, 2012.

4.Гин С.И. Мир человека: Методическое пособие для учителя начальной школы/ Внеурочная деятельность в начальной школе. М: ВИТА-ПРЕСС, 2011.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/59264-rabochaja-programma-gpd-1-klass