Технологии применяемые при работе с детьми с ОВЗ

ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ ПРЕДУСМАТРИВАЕТ:

1. Создание специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей

Адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов;

1. Лечение и оздоровление;

2. Воспитание;

3. Коррекцию нарушений развития;

4. Социальную адаптацию.

ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ.

1. Ограниченные представления об окружающем мире.

2. Многие дети с ОВЗ отличаются повышенной впечатлительностью (тревожностью): болезненно реагируют на тон голоса, отмечают малейшие изменения в настроении.

3. Для большинства таких детей характерна повышенная утомляемость. Они быстро становятся вялыми или раздражительными, плаксивыми, с трудом сосредотачиваются на задании .При неудачах быстро утрачивают интерес,отказываются от выполнения задания. У некоторых детей в результате утомления возникает двигательное беспокойство (во время урока через каждые 10-15 минут делать перерыв, интересоваться самочувствием ребёнка).

4. У других детей отмечается повышенная возбудимость, беспокойство, склонность к вспышкам раздражительности, упрямству. При обучении такого ребёнка следует разговаривать с ним спокойным тоном, проявлять доброжелательность и терпение.

При работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровьяприменяются особые коррекционно –развивающие педагогические технологии, позволяющие добиваться положительной динамики в обучении и воспитании. В настоящее время развитие педагогики открывает большие возможности в поиске новых средств, форм и методов обучения и воспитания. Постоянно появляются новые подходы к организации этого процесса. Сегодня каждый педагог ищет наиболее эффективные пути усовершенствования учебного процесса, способы повышения мотивации к учебе учащихся и качестваобучения.

ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОВЗ:

1. Технология разноуровневого обучения

2. Коррекционно-развивающие технологии

3. Технология проблемного обучения

4. Проектнаядеятельность

5. Информационно-коммуникационные технологии

6. Здоровьесберегающие технологии

7. Игровыетехнологии

Источники информации

1.Назарова Н. М. Специальная педагогика. – М., 2000.

2.Шипицына Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. СПб.: Речь, 2005

3. Институт коррекционной педагогики http://институткоррекционной-педагогики.рф

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592649-tehnologii-primenjaemye-pri-rabote-s-detmi-s-