- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как помочь детям с РАС справиться с сенсорной перегрузкой
Консультация для родителей
На тему: «Как помочь детям с РАС справиться с сенсорной перегрузкой».
Сенсорная перегрузка — это распространенная проблема у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Вот несколько рекомендаций, которые могут помочь:
1. Создание безопасной среды:
• Обеспечьте тихое и спокойное пространство, где ребенок может отдохнуть и восстановиться.
• Используйте звукоизолирующие наушники или беруши, чтобы уменьшить шум.
2. Постепенное привыкание:
• Позвольте ребенку постепенно адаптироваться к новым сенсорным стимулам. Начинайте с коротких периодов времени и увеличивайте их по мере привыкания.
3. Использование тактильных материалов:
• Предложите различные текстуры, такие как мягкие игрушки, песок или глина, чтобы помочь ребенку расслабиться и сосредоточиться.
4. Регулярные перерывы:
• Убедитесь, что у ребенка есть время для отдыха от сенсорной нагрузки в течение дня. Это может быть короткая пауза или прогулка на свежем воздухе.
5. Обучение навыкам саморегуляции:
• Научите ребенка различным методам релаксации, таким как глубокое дыхание, медитация или визуализация.
6. Использование визуальных расписаний:
• Визуальные расписания могут помочь ребенку понять, что ожидать, и снизить уровень тревожности.
7. Обсуждение ощущений:
• Помогите ребенку научиться выражать свои чувства и ощущения. Это может быть сделано через рисунки, игры или разговоры.
8. Индивидуальный подход:
• Каждый ребенок уникален, поэтому важно адаптировать стратегии к его индивидуальным потребностям и предпочтениям.
9. Консультация с профессионалами:
• Работайте с терапевтами, которые имеют опыт работы с детьми с РАС. Они могут предложить дополнительные техники и методы.
10. Поддержка родителей:
• Не забывайте о собственной поддержке. Общение с другими родителями или участие в группах поддержки может помочь вам справиться с вызовами.
Важно помнить, что каждая ситуация уникальна, и то, что работает для одного ребенка, может не подойти другому. Постоянное наблюдение и адаптация подхода помогут найти наиболее эффективные методы для вашего ребенка.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592701-kak-pomoch-detjam-s-ras-spravitsja-s-sensorno
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «Применение дистанционных образовательных технологий при обучении детей с инвалидностью на дому»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.