Консультация для родителей «Играем дома вместе»

«ИГРАЕМ ДОМА ВМЕСТЕ»

Консультация для родителей

Дошкольный возраст – этап активного речевого развития. В формировании речи ребенка большую роль играет его окружение, а именно родители. От того, как они говорят с ним, сколько внимания уделяют речевому общению с ребенком, во многом зависит успех дошкольника в развитии речи.

Предлагаю Вашему вниманию речевые игры способствующие развитию речи, обогащению словаря, внимания, быстроты реакции, воображения ребенка. Они не требуют много времени и особой подготовки. Играть в слова можно пока вы одеваете ребенка, во время прогулки, когда идёте в детский сад, готовите обед или ложитесь спать.

«Где стоит звук?»

Взрослый называет ребёнку слова, а тот должен определить, где стоит загаданный звук: в начале, середине или в конце слова

«Кто больше назовёт?»

Взрослый и ребёнок соревнуются друг с другом, кто больше из них назовёт слов на заданную букву.

«Подбери словечко»

Взрослый кидает ребёнку мяч и называет фрукт, овощ, предмет одежды и т. д. Ребёнок ловит мяч и в ответ называет, чем это слово является.

Лук — это… овощ.

Апельсин — это… фрукт.

Кошка — это… животное.

Синица — это… птица.

Второй вариант

Взрослый кидает мяч и называет ребёнку любое прилагательное. Ребёнок ловит мяч и, кидая его взрослому, называет подходящее существительное.

Синее… небо, синий… карандаш.

Зелёный… крокодил, зелёная… трава.

Жёлтый… цыпленок, жёлтое… солнце.

Красная книга…, красный… помидор.

Родителям важно следить за тем, чтобы ребёнок правильно согласовывал слова.

«Я знаю пять имен»

Ребёнок, ударяя мячом об пол, говорит: «Я знаю пять имен мальчиков: «Миша — раз, Толя — два….» и т. д. Называть можно что угодно: имена, домашних животных, цветы, дикие животные, предметы одежды.

«Цепочка слов»

В эту игру играли ещё наши мамы, а может, и бабушки.

Взрослый называет любое слово, задача ребёнка — назвать своё слово, начинающееся с последней буквы этого слова, и так далее. «Река- автобус –снег и т.д.»

«Угадай профессию»

Взрослый кидает мяч ребёнку и задаёт вопрос, касающийся какой-либо профессии. Ребёнок должен отгадать профессию и кинуть мяч обратно взрослому.

Кто шьет одежду? — Портной, швея.

Кто лечит детей? — Врач, доктор.

Кто строит дом? — Строитель

Кто ловит преступников? — Полицейский.

«Подбери картинку»

Вам понадобится: набор картинок с различными предметами, чьи названия начинаются с гласных звуков.

Взрослый называет любой гласный звук, а ребёнок должен выбрать нужную картинку. Например, на звук [а] подойдут картинки: автобус, арбуз, апельсин и т. д.

«Какой? Какая? Какое?»

Вам понадобится: набор из фигурок овощей и фруктов или картинки.

Ребёнок выбирает овощ или фрукт и должен сказать о нём как можно больше слов.

Взрослый спрашивает: «Огурец какой?». Ребёнок отвечает: «Зелёный, длинный, вкусный. Яблоко — красное, круглое, спелое и т. д.»

«Скажи ласково»

Взрослый называет слово, а ребёнок должен подобрать его уменьшительно-ласкательную форму.

«Кот – котик, стол – столик, рука — ручка, рученька»

« Животные и их детёныши»

Взрослый кидает мяч и называет любое животное, ребёнок ловит мяч и возвращает взрослому, называя при этом детёныша этого животного.

«Собака – щенок, лошадь – жеребенок, свинья – поросенок»

«Один — много»

Взрослый кидает мяч ребёнку, называя существительное в единственном числе. Ребёнок ловит мяч и кидает обратно взрослому, называя это слово во множественном числе.

«Яблоко – много чего? (яблок); Помидор – много чего? (помидоров)» и т. д.

«А у меня…»

Взрослый кидает мяч ребёнку и говорит: «У меня один стул / одна кошка / одно яблоко и т. д.». Ребёнок отвечает ему «А у меня пять стульев / кошек / яблок и т. д.» и кидает мяч обратно.

«Скажи наоборот»

Взрослый начинает предложение, а ребёнок должен его закончить, используя слово-антоним.

Слон большой, а бабочка…

Камень тяжёлый, а пушинка…

Зимой на улице холодно, а летом…

Дерево высокое, а куст…

Лев смелый, а заяц…

Можно просто называть слова: длинный – короткий, толстый – тонкий, большой – маленький и т.д.

«Приготовим сок или варенье »

«Из яблок сок (какой) - яблочный; из груш… (грушевый); из вишни… (вишневый)» и т. д. А потом наоборот: апельсиновый сок из чего?» и т. д.

«Подбор прилагательных»

Взрослый показывает игрушку, картинку или называет слово, затем ребенок по очереди с взрослым или с другим ребенком называют как можно больше признаков, соответствующих предложенному объекту. Выигрывает тот, кто назовет для каждого из предъявленных предметов как можно больше признаков. Например, "собака" — большая, лохматая, добрая, веселая, охотничья, старая и т. д.

«Рыба, птица, зверь»

На слово взрослого «рыба» ребенок должен перечислить виды рыб и наоборот, если взрослый перечисляет и называет, к примеру, окунь, щука, сазан, ребенок должен быстро назвать обобщающее слово.

«Четвёртый лишний»

Ребёнок должен назвать, что лишнее, и объяснить почему. Например: ваза- роза- ромашка- тюльпан.

«Цвет, форма, размер»

Родитель предлагает ребёнку назвать продукты (предметы на кухне) определённого цвета, формы, размера.

«Угадай»

Предложите ребёнку угадать предмет, описываемый вами, на заданную тему. Потом пусть попробует описать предмет ребёнок, а вы отгадываете.

Играйте и разговаривайте с детьми!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592721-konsultacija-dlja-roditelej-igraem-doma-vmest