Проект «Очень интересные важные профессии!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №53»

Проект «Очень интересные разные профессии!»

Проект «Все профессии такие важные!»

Выполнила: воспитатель высшей

квалификационной категории

Каракина М.Ф.

г.Арзамас 2024г

Проект «Очень интересные разные профессии!»

Актуальность проекта.

Для полноценного развития детей старшего дошкольного возраста особое значение имеет приобщение их к миру взрослой жизни. Знакомство с профессиями родителей обеспечивает вхождение ребенка в современный профессиональный мир. Идея данного проекта – это углубление изучения профессий через знакомство с профессиями своих родителей, развитие представления важности, значимости, ценности каждого труда.

Цель проекта: формирование у дошкольников устойчивого интереса к миру профессий.

Задачи проекта:

- побудить интерес к различным профессиям;раскрыть важность, необходимость, социальную значимость различных профессий;

- формировать представления о труде людей;

- развивать коммуникативные навыки, воображение, память, связную речь;

- продолжать побуждать детей к творчеству.

Сроки реализации: октябрь - ноябрь

Тип проекта: информационно – творческий.

Участники проекта: воспитанники и родители старшей группы МБДОУ

Ожидаемый результат:

- дети с интересом относятся к миру профессий;

- у детей расширились знания и представления о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда, гордость и уважение к труду своих родителей);

-родителиполучили опыт организации совместного семейного досуга;

-дети выполняют посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, несут ответственность за их выполнение.

Форма работы: игровая, познавательная, продуктивная деятельность с детьми, работа с родителями.

Этапы реализации проекта

1этап – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ :

- формулирование целей задач проекта, формулировка проблемы;

- сбор информации о профессиях родителей;

-сюжетно-ролевые игры, связанные с профессиями: «Врач», «Строитель», «Стилист прически», «Повар», «Водитель», «Художник».

2этап – ПРАКТИЧЕСКИЙ :

-внедрение в воспитательно-образовательный процесс методов и приемов на расширение знаний детей о профессиях.

Совместная деятельность педагога с детьми:

- беседы;

-рассматривание иллюстраций;

-чтение художественной литературы;

-дидактические и настольные игры;

-сюжетно-ролевые игры;

-разучивание стихотворений;

-отгадывание загадок;

- составление рассказов по картинке.

С амостоятельная деятельность детей:

- раскрашивание иллюстраций;

- художественная деятельность (рисование);

- настольные игры;

-сюжетно-ролевые игры.

3 этап – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ :

- оформление творческих альбомов с рисунками детей и работами родителей;

- оформление проекта;

- итоговое мероприятие «Очень интересные разные профессии!»

Реализация (ход) проекта.

Подготовительный этап включает в себя: беседы о профессиях, чтение художественных произведений, проведение игр с наглядным и дидактическим материалом.

Беседы о профессиях проходят на занятиях разной направленности. На занятиях по ИЗО-деятельности рассматриваются профессии, связанные с художественным творчеством - художник, архитектор. На музыкальных занятиях обсуждаются профессии дирижера, композитора, музыканта. На занятиях в образовательной области «Познание» проводятся беседы о наиболее социально-значимых и понятных ребенку профессиях: врач, повар, строитель, водитель, пожарный, полицейский, продавец, художник.

Практический этап.

Перед детьми ставится задача: дома совместно с родителями подготовить демонстрационный материал и развернутый рассказ по одной из профессий своих родителей.

В родительском уголке и на страничке группы (на сайте МБДОУ)размещается информация о проведении совместной работы с объяснением ее цели и задач.

Дома родители вместе с детьми выполняют семейныемини-проекты. Родители помогают подобрать материал, оказывают необходимую помощь в изготовлении демонстрационного материала, подбирают стихотворный материал по профессии. Параллельно с этим, по просьбе педагога, родители беседуют со своими детьми о важности и необходимости профессиональной деятельности, рассказывают о специфике своих профессий.

Конструктивная деятельность: «Юные строители»

Цель: формирование представления о профессии строителя.

Задачи:

• научить детей моделировать конструкции по схемам;

• закрепить умение соблюдать пропорциональность и симметричность, подбирать материал, красиво и целесообразно украшать сооружения;

• н аучить детей конструировать коллективно, использовать в процессе работы свои знания, опыт; развивать стремление к поиску, экспериментированию, творчеству.

Экскурсии – наблюдения:Экскурсии по помещения и кабинетам детского сада: кухня, прачечная, кабинет логопеда, кабинет медицинского работника.

Занятие по развитию речи:Составление рассказа по теме «Профессии».

Цель: развитие умения придумывать рассказ на заданную тему; развивать творческое воображение; активизировать словарь.

Занятие по развитию речи:«Труд человека».

Ц ель: знакомство детей с разнообразием профессий; развитие логического мышления.

Занятие по развитию речи:«Кем я хочу стать, когда вырасту?»

Цель: развитие умения детей придумывать рассказ от первого лица; развитие творческого воображения, использование средств выразительной речи.

Занятие по развитию речи:«Расскажи о маминой профессии».

Цель: Обогащение словарного запаса детей, развитие фонематического слуха.

Изобразительная деятельность и художественное творчество:

Рисование представителей профессий –пожарник. Изготовление поделок «Мы против огня!».

Раскрашивание раскрасок и рисование инструментов и оборудования.

Аппликация «Витрины магазинов»

Лепка: Изготовление кондитерских изделий, овощей, фруктов (материал: соленое тесто, пластилин).

Рисование: «Натуральные витамины».

Театрализованная деятельность:

- просмотр театра «Заячья избушка»,

- просмотр представления подготовительной группы «Как ослик счастье искал»; - «Профессия – актёр».

Чтение художественной литературы:

1. Р. Скарри «Город добрых дел»,

2. И. Карпова (серия книг о профессиях) «Кем быть?»,

3. С. Михалков «А что у вас?»,

4. В. Маяковский «Кем быть? »,

5. Б. Заходер «Строители»,

6. С. Михалков «Дядя Стёпа - милиционер»,

7. Д. Родари«Чем пахнут ремесла?»,

8. К.Чуковский «Доктор Айболит»,

9. Н. Носов «Незнайка в солнечном городе»,

10. В. Лифшиц «И мы трудиться будем»,

11. Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»,

12. Б. Житков «Железная дорога»,

13. В. Ильин «Машины на нашей улице»,

14. С. Баруздин «Кто построил новый дом»,

15. Л. Воронкова «Мы строим, строим, строим»,

16. А. Маркушин «Здесь будет город».

Работа с родителями:

1. Составление творческого альбома «Профессии моих родителей».

Цель:побуждение родителей к организации совместного семейного досуга.

Задачи:

- создать условия для развития совместной детско-родительской деятельности;

- стимулировать выбор разнообразных способов и средств художественной выразительности для создания образа отдельно взятой профессии.

1. Мастер-класс мамы-стилиста «Модная прическа».

Цель:расширение и закрепление знаний детей о работе парикмахера.

Задачи:

- воспитывать культуру поведения в общественных местах;

- воспитывать уважительное, вежливое обращение к старшим и друг к другу;

- учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Дидактические игры:

«От каких профессий произошли фамилии? », «Подбери пару» (орудия труда различных профессий, отгадывание загадок).

Цель:углубление и обобщение знаний детей об основных профессиях.

Задачи:

- пояснение значения пословиц и поговорок о труде;

- переносное значение выражения «золотые руки»;

- повышение мотивации к получению новых знаний и умений для развития своих способностей.

Итог проекта

В ходе реализации совместного проекта «Все профессии такие важные!» достигнуты следующие результаты:

Дошкольники демонстрируют повышенный интерес к теме «Профессии». У детей сформировалось целостное представление о трудовой деятельности взрослых. Дети подробно познакомились с трудом сотрудников детского сада и профессиями родителей воспитанников, получили знания о работе родителей, которые могут применять в сюжетно-ролевых играх. В группе пополнена предметно-развивающая среда атрибутами к сюжетно-ролевым играм.

Таким образом, работа с педагогом, совместная детско-родительская и самостоятельная деятельность детей позволила осознанно освоить тему «Профессии», что послужило начальной ступенькой социализациидетей и их первичному профессиональному самоопределению.

Продукты проекта:

• Рисунки «Кем я хочу быть»

• Схема для составления рассказа

• Схема «Инструменты для профессий»

• Информация для родителей (памятки)

• Встреча с интересными людьми

Вот кем я хочу быть!!!

Итоговое мероприятие

«Очень интересные и важные профессии!»

Список использованной литературы:

1. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы. – М, 2003.

2. Волчкова В.Н, Н.В. Степанова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Учебно – методическое пособие для воспитателей – В, 2010.

3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий. Старшая группа. – М, 2010.

6. Организованная деятельность по ознакомлению с окружающим: Знакомство с профессиями продавец, шофер, повар, врач // http://nsportal.ru

7. Профессии: изучаем и раскрашиваем // Серия «Окружающий мир» худ. Л. Ю. Тетерина и В. А. Аржевитин – М, 2013.

8. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. Кн. Для воспитателя дет.сад / сост. М.В. Юдаева – М, 2014.

9. Краснощекова Н.В. Сюжетно – ролевые игры для детей дошкольного возраста. – Ростов н/ Дону, 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593074-proekt-ochen-interesnye-vazhnye-professii