Зачем нужны правила поведения?

Зачем нужны правила поведения?

Когда ребенок овладевает правилами поведения, это способствует образованию у него твердых нравственных привычек, помогает становлению взаимоотношений со сверстниками, воспитанию организованного поведения. Правила дают направления деятельности, и по мере их усвоения становятся нужными самому ребенку: он начинает опираться на них.

Уже в раннем возрасте выполнение режима создает известные предпосылки для понимания того, что необходимо выполнять действия, связанные с режимом, в известной последовательности и нужном темпе. Вот почему, если говорить о правилах поведения, необходимо, прежде всего приучать ребенка выполнять требования режима, прививать навыки самообслуживания… Освоение этих навыков, если создана атмосфера заинтересованности успехами ребенка, если ему предоставляется возможно большая самостоятельность, интересно и самому малышу, вызывает у него желание добиться результата. И не в том только дело, что развиваются важные практические навыки, меняется характер взаимоотношения детей со взрослым.

Ребенок, раньше освободившись от ежеминутной опеки взрослых, чувствует себя уверенней, он смелее вступает в общение с другими детьми, выражает желание помочь сверстнику в том, чему сам только что научился. Все действия детей с высоким уровнем самостоятельности отличаются большой упорядоченностью, организованностью. Такие дети более свободно затевают игру, легче усваивают не сложные правила общих игр.

К концу четвертого года жизни дети уже хорошо говорят, движения у них более уверенные. Все это позволяет расширять возможности воспитания у детей навыков и привычек культурного поведения, правил взаимоотношений, более прочно их закреплять.

Если по отношению к детям младших возрастов особое значение имеет показ действий, личная помощь взрослого ребенку, то в дальнейшем большую роль приобретает напоминание, поощрение усилия ребенка, его стремлений самостоятельно оказать помощь другим.

Складываются первые дружеские симпатии и привязанности детей, на этой основе особенно успешно формируются навыки вежливости, организованности поведения, культуры речи.

Учтем особую восприимчивость детей-дошкольников - поэтому важно, чтобы они видели только положительные примеры.

Осознание детьми правил поведения является важнейшим условием их соблюдения. Надо, чтобы дети убедились в том, что выполнение правил помогает им лучше наладить игры, более успешно достигать результата в труде, на занятиях. При соблюдении правил реже возникают ссоры, разногласия между детьми.

Н а старшей ступени дошкольного возраста усвоение детьми правил поведения обеспечивает развитие организованности. А ведь они - один из важнейших показателей нравственной готовности к школьному обучению: будущему школьнику придется выполнять учебные обязанности, рационально трудиться на уроке, под руководством учителя, и самостоятельно, в домашних условиях.

Организованность - это сложное качество личности. Внешние его проявление выступает в собранности, точности, аккуратности. Внутренняя же сторона этого качества состоит в настойчивости, в умении планировать свои действия, в умении контролировать себя, в умении выполнять заданное в срок, оценивать свою работу и работу других.

Организованность предполагает волевое развитие, умение управлять возникающими желаниями, эмоциями, поведением.

К концу старшего дошкольного возраста организованность может приобрести новые ценные качества, имеющие важное значение в нравственной подготовке к школьному обучению. Ребенок становится не только исполнителем требований взрослых, обращенных к нему или группе детей, но и он начинает предъявлять требования к самому себе и другим детям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593153-zachem-nuzhny-pravila-povedenija