Классный час «Моя Родина моя семья»

IV Всероссийский дистанционный конкурс

среди классных руководителей

на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий

________________Гражданско - патриотическое________________

Тематическое направление

__________Моя Родина – моя семья_________

Тема методической разработки

___Панчина Любовь Ивановна

Учитель начальных классов

МОУ «Лицей №43»

Автор: ФИО, должность,

образовательная организация

(в соответствии с Уставом)

Саранск 2023г

1. Пояснительная записка

От того, как подрастающее поколение будет относиться к своей Родине и своему Отечеству, будет зависеть развитие и процветание российского государства.

1. 1. Тематическое направление: гражданско-патриотическое.

   2. Тема (название) воспитательного мероприятия: «Моя Родина – моя семья».

   3. Актуальность и обоснование выбора темы.

Вероятно, что ничто на земле не может быть роднее, чем место, где ты родился и рос. У каждого человека есть своя родина. У одних - это большой город, у других — маленькая деревушка, но все люди любят ее одинаково. Наша малая Родина – прекрасная Ремпублика Мордовия - один из многих частей нашей большой России. Проводя беседы с детьми о малой родине, убедилась в том, что у детей поверхностные представления о месте, в котором они живут, об истории, достопримечательностях, архитектуре родной земли. В связи с этим была выбрана данная тема.

Я убеждена в том, что знать свое прошлое - значит уверенно стоять на земле.

Малая Родина, Отечество, родное село играют значительную роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к родной земле, необходимо знать его прошлое и созидать будущее.

1. 1. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность):

Методическая разработка воспитательного мероприятия «Моя Родина – моя семья» занимает место в системе воспитательной работы. Предназначен для организации и проведения внеучебной работы по патриотическому воспитанию и формированию российской идентичности

1. 1. Целевая аудитория (с указанием возраста/класса): ученики начальной школы, 2-3 классы, 9-10 лет.

   2. Цель: Сформировать убеждение, что семья – это люди, связанные чувством любви и ответственности друг за друга, воспитать любовь к родным местам, к малой родине, развитие толерантности младших школьников.

   3. Задачи:

- формирование убеждения о важности и роли семьи, школы, Родины в жизни человека;

- воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью, республику, страну;

- формирование духовных и нравственных качеств, мировоззрения обучающихся, их гражданского, сознательного и бережного отношения к семейным ценностям и традициям как национально-культурной ценности

1. 1. Планируемые результаты

обучающиеся приобретут следующие умения:

Личностные:

- готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности;

- умение отвечать за свой выбор перед другими людьми;

- умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды.

Метапредметные:

- умение работать с информацией;

- умение оценить степень успешности своей деятельности;

- умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи, в том числе с применением средств ИКТ,

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения.

Предметные:

- умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни;

- кратко и точно отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии, использовать справочную литературу и другие источники информации;

- привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к истории родного города, села.

1. 1. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора: Классный час.

   2. Воспитательные методы и приемы, используемые для достижения планируемых воспитательных результатов.

Для достижения планируемых результатов применялись технологии использования групповой работы и информационно-комуникационная, позволяющая вовлекать в работу всех детей, а также активизировать «слабых» учащихся.

Во время внеклассного мероприятия были использованы следующие методы:

- словесный (эвристическая беседа, выразительное чтение);

- наглядный ( просмотр презентации).

и приёмы:

- работа в группе над созданием проекта.

1. 1. Кадровые и методические ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия

   2. Материально-технические, информационные ресурсы: ватманы, фотографии с семьей, с классом, цветные карандаши, карточки с качествами семьи, мультимедийный проектор, презентация

Основная часть

- Здравствуйте! Я очень рада вас всех видеть в хорошем настроении. я думаю, что хорошее настроение поможет вам сегодня на нашем классном часу. А начать я хочу с одной легенды – послушайте пожалуйста.

Давным-давно, много веков тому назад, так много звёзд на небе, как теперь, не было. В ясную ночь можно было увидеть только одну звёздочку, свет которой был то ярким, то очень тусклым. Однажды Луна спросила у звездочки: «Звёздочка, почему твой свет такой разный: то яркий, указывающий дорогу даже ночью, то тусклый и незаметный»? Звездочка долго молчала, а потом, вздохнув, ответила: «Свет мой становится тусклым тогда, когда мне одиноко. Ведь рядом со мной нет ни одной звёздочки, похожей на меня. А так хочется видеть и слышать кого-то рядом с собой! «А в какие ночи твой свет становится ярким?» - спросила Луна. «Мой свет становится ярким тогда, когда я вижу спешащих странников. Мне всегда было интересно узнать, что их манит в дорогу, куда они так спешат»? «Ты узнала тайну спешащих странников»?- спросила Луна. «Да, - ответила Звёздочка.- Однажды я задала этот вопрос страннику, который был долгое время в пути. Он выглядел измождённым и очень усталым от долгого пути, каждый шаг давался ему с большим трудом, но глаза…». «А какими были его глаза»? – недоумённо спросила Луна. «Они светились в темноте от счастья и радости», - ответила, тяжело вздохнув, звёздочка и продолжила. - Чему ты радуешься, странник»? И он ответил: «Замерзая в снегу, голодая без куска хлеба, задыхаясь от жары, я шагал вперёд, преодолевая все преграды, потому что знал: дома меня ждёт тепло и уют, забота и сердечность моей семьи – жены, детей, внуков. Ради их счастливых глаз я готов совершить даже невозможное».Звёздочка замолчала, а затем ответила: «Вот с той самой поры я и стараюсь дарить как можно больше света тем путникам, которые несут счастье в свой дом, в свою семью». Луна посмотрела на Звёздочку и спросила: «Моя маленькая помощница! А ты хотела бы иметь свою семью?» «А разве это возможно»? – с надеждой спросила Звёздочка. Луна, не говоря больше ни слова, махнула рукавом золотого одеяния, и в тот же миг на небе засияли тысячи новых звёзд, которые мигали своим неповторимым мерцающим светом маленькой звёздочке, как будто говорили: «Мы рядом, мы здесь, дорогая, мы теперь – однаСемья»!

- о чем эта сказка? Как вы думаете, почему прозвучала именно эта сказка? О чем мы с вами сегодня будем говорить? Да, мы будем говорить о семье, потому что:

В семейном кругу мы с вами растём!

Основа основ – родительский дом!

В семейном кругу все корни твои!

И в жизнь ты выходишь из семьи!

Что же такое семья? А что для вас семья?

- Конечно же, наша семья – это папа, мама, дедушка, бабушка, братья, сестры. Но для нас с вами семья еще и наша республика Мордовия, наша страна Россия. А наш класс для вас семья?

-Так о чем мы с вами будем сейчас говорить?

Мы проследим за связью между словами в названии нашего классного часа. И составим 3 проекта: Наша семья – Мордовия, Наша семья – Россия, Наша семья – наш класс.

Мы сегодня будем работать в группах. Давайте вспомним правила работы в группе.

Говорим вежливо,

называем собеседника по имени,

говорим по очереди, не перебивая друг друга,

внимательно слушаем,

если непонятно, переспросите партнера,

четко высказываем свое мнение,

соблюдаем порядок на парте,

уважаем мнение собеседника.

И наш классный час будет проходить в 4 этапа.

1 этап «Семья»

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Да, действительно,семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет, защитит? К кому мы обращаемся в первую очередь за советом, помощью? Почему?

У вас на столах лежат карточки. Мне хотелось бы, чтобы вы назвали качества счастливой семьи. (Любовь, грубость, уважение,терпение, ненависть, дружба,верность, зависть, взаимопонимание,долг перед близкими).

А еще лежат пустые карточки, на которых вы должны сами написать качества, которые характерны для счастливой семьи!

(каждый отвечающий выходит и прикрепляет на доску)

- Да вы правы, если есть эти качества в семье, она будет счастливой.

2 Этап «Наш класс»

А можно наш класс назвать семьей? - У нас с вами тоже школьная семья. И впереди много лет совместной учебы, жизни. И как в любой семье нам тоже нужны: тепло, уважение, уют… Мы тоже будем заботиться друг о друге и помогать друг другу.

Давайте посмотрим, а какая наша семья.

Жил да был наш 3 «Б»,

Не слыхать о нем нигде.

Ни в кино, ни в новостях,

Ни в мультфильмах, ни в гостях.

Так давайте подружитесь

И найдите с нами лад.

Все мы любим шоколад.

Любим мы играть, учиться,

Рисовать и побеситься.

На уроках сидим тихо,

Как звонок – бежим мы лихо.

Двоек нет у нас в тетрадке.

И с домашкой все в порядке.

Мы друг другу помогаем,

Никого не обижаем.

Вот такой наш дружный класс.

Приглашаем в гости Вас.

Класс наш в школе самый лучший,

Мы – надежные друзья!

Вам секрет откроем дружно:

Потому что мы – семья!

- Вот такая наша дружная школьная семья. Ей уже третий год. И год от года она будет все дружней, все крепче. И у меня, и у ваших родителей - забота, чтобы вы выросли хорошими людьми. И для этого мы прикладываем все силы. Любовью и терпением ваших родителей достигается семейное согласие; непрестанным трудом – достаток и благополучие. Помните мудрую заповедь: «Почитай отца своего и мать, и будет тебе хорошо, и ты будешь долго жить».

3 Этап «Мордовия»-У каждого из нас есть семья, маленькая ячейка, в которой протекает большая часть нашей жизни. Но все наши семьи объединяет место, в котором мы живем. А живем мы все в большом и богатом крае. Как же называется этот край?

Мордовия моя – леса и пашни,

Цветов и птиц привольная страна.

Ужели стороны любимой краше

На свете есть другая сторона.

Мордовия моя – моря пшеницы,

Волшебных зерен золотой улов,

Суры бурливой синие зарницы,

Дорог широких беспокойный зов.

Мордовия моя – кварталы строек,

Станков фабричных четкий перестук.

Здесь все великое и все простое –

Плоды творения рабочих рук.

Мордовия моя – какие люди! –

С такими и на праздник, и на труд.

Так пусть же каждый час твой светел будет

Во все века, которые грядут.

- А что же вы знаете о Мордовии?

«Шумбрат!» – так приветствуем мы гостей на нашей мордовской земле.

Вся Россия отразилась в портрете Мордовии, в которой проживает сегодня около 900 тыс. человек. Здесь уже на протяжении многих веков бок о бок живут и трудятся представители разных национальностей – русские, мордва – мокша и эрзя, татары, украинцы, белорусы.

На весь мир прославили Мордовию ее выдающиеся уроженцы – гениальный скульптор Степан Эрьзя и легендарный летчик Михаил Девятаев. С мордовской землей связана судьба адмирала Российского флота Федора Ушакова, русского поэта Александра Полежаева.

Среди ярких достопримечательностей – музей изобразительного искусства им.Эрьзи, Кафедральный Собор святого Феодора Ушакова - самое высокое культовое сооружение в Поволжском регионе, Санаксарский монастырь, Мордовский национальный драматический театр, республиканский объединенный краеведческий музей, национально-культурный центр в селе Старая Теризморга, Ледовый дворец и спортивный комплекс «Мордовия».

Спортивная слава Мордовии связана сегодня с именами олимпийского чемпиона борца Алексея Мишина, целой плеяды представителей спортивной ходьбы во главе с их легендарным тренером Виктором Чёгиным – олимпийских чемпионов Ольги Каниськиной и Валерия Борчина , призера двух Олимпиад Дениса Нижегородова, двукратного чемпиона мира Сергея Кирдяпкина. Мордовия гордится своими выдающимися земляками-спортсменами – Петром Болотниковым , Шамилем Тарпищевым , Алексеем Немовым , Светланой Хоркиной , Олегом Маскаевым.

Большое внимание в республике уделяется сохранению и развитию самобытной культуры мордовского народа.

Я тебе, Мордовия, желаю

Звёздочкой негаснущей гореть.

Без тебя, цветущий край, я знаю,

Мне не жить, не строить и не петь.

Плещет воды Мокша на приволье,

Хлебородны сурские поля,

Это всё Мордовии раздолье,

Родина любимая моя.

Русские с мордвами и татары –

Все живут заботою одной.

Ты, как мать, нас собрала недаром,

Чтобы сделать крепче край родной.

4 этап «Россия»

- Но нужно отметить, что Мордовия – это маленький кусочек большой и могучей страны, в которой мы с вами живем.

-Как называется эта страна? (учащиеся говорят хором). Для каждого из нас эта страна является нашей Родиной.

Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой растем,

И березки у дороги,

По которой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый хлеб

За праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?

Край, в котором мы живем.

Каждой страной управляет президент. А кто президент нашей страны?

-А что является символами нашего государства? (герб, флаг, гимн).

-Посмотрите на герб России.Что на нем изображено? (Герб нашей страны очень древний. Скипетр в лапах орла означает символ власти. Он украшен резьбой и драгоценными камнями. Держава – это золотой шар с крестом наверху. Корона, держава и скипетр символизируют независимость нашего государства от других государств).

-Вспомните, какие цвета имеет российский флаг. Что они обозначают? (белый – чистоту и мир, синий – небо, верность и правду, красный – храбрость, отвагу, мужество.)

-А Что такое гимн страны? Как его нужно слушать?

Россия…Как из песни слово,

Березок юная листва,

Кругом леса, поля и реки,

Раздолье, русская душа.

Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,

За голос звонкий, как ручей,

Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть,

Люблю все то, что называют

Одним широким словом Русь.

Работа над проектами.

-Для того чтобы начать работу над нашими проектами, давайте вспомним, о чем мы говорили сегодня?

- Что такое семья?

- Какая бывает семья?

Приступайте.

Наш класс – наша семья

- Расскажите, что вы хотели на нем изобразить?( Наш класс — тоже семья. У нас сложились свои традиции. Это экскурсии по городу, поездки в другие города, походы, огоньки, праздники.)

Наша семья – Мордовия

Что вы хотели на нем изобразить?(Мордовия – это семья, состоящая из людей разной национальности, в нашем классе тоже есть и русские и мордва и татар. И мы все дружим.)

Наша семья – Россия

Что вы хотели на нем изобразить?(Россия – это наша большая великая семья. И сила нашей страны в крепких и счастливый семьях)\

Покровительницей семейного очага в русских православных семьях считалась икона «Вера, Надежда, Любовь». На ней изображены четыре фигуры святых. Это мать и дочери, а полное название будет, мы прибавим: «…и матери их Софии». Вслушайтесь в эти имена Вера (подразумеваем в Бога –значит, в святые идеалы и истины)

Надежда (подразумеваем на лучшую долю не только в этой жизни, но и в будущей)

Любовь (подразумеваем ко всем ближним, и в первую очередь – к самым родным: маме, папе, бабушке, дедушке, братьям и сестрам, и родственникам второго и третьего и до седьмого колена. В старину считалось, что чем более тесно родня живет, тем большее имеет благочестие, благоволение к ней Бога и людей. Она считалась надежной для выбора жениха своей дочери или невесты для сына)

Пусть Вера Надежда Любовь и мать их София всегда помогает вам сплотить ваши семьи!

1. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.

Работа по данной методике учит выполнять задания в группах, формулировать ответы на вопросы, оценивать свои возможности, знания, проявлять интерес к истории своей Родины. Материалы, при незначительных корректировках могут быть использованы учащимися 1-4 классов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593191-klassnyj-chas-moja-rodinamoja-semja