Проект «Русская матрёшка» для детей старшей группы

Типпроекта:познавательно- информационно - творческий

Участники проекта: дети старшей группы , родители, воспитателигруппы.

Продолжительностьпроекта:1 неделя

Актуальность:

Патриотическое воспитание юного поколения – одна из главных задач нашего времени. В последние годы в нашей стране произошли глобальные изменения. В большей степени это коснулось нравственных ценностей и отношения людей к Родине. Материальные ценности в наше время доминируют над духовными. Возрождение духовно-нравственного воспитания – шаг к возрождению нашей России и воспитанию патриота и гражданина, который знает и любит свою Родину.

«В народной игрушке народ отдаёт ребёнку

Свою любовь и ласку, свою весёлость и смех

Свои думы и знания, своё умение — в этом

Большая сила её влияния на ребёнка.

Через народную игрушку кто-то совсем

Близкий и ласковый говорит с ребёнком

Правдиво, мудро».

Именно в этом и заключается сила влияния народной игрушки на личность дошкольника. В процессе знакомства воспитанников с историей русской народной игрушки, процессом ее изготовления, особенностями пропорций, цвета игрушки, народными мастерами и центрами, где ее изготавливают, разными видами игрушек, региональными особенностями их выполнения, ребенок знакомится с историей своего народа.

Приобщение детей к народной культуре, народному искусству является средством формирования у них развития духовности.

Матрешка – самая известная русская игрушка. Матрешка, став образцом русского декоративно-прикладного искусства, превратилась в визитную карточку России. Стала символом народной культуры нашего Отечества. Русские матрешки привлекают внимание своей красотой и огромным разнообразием росписи. Матрешка любима и популярна во всем мире. Она является носительницей доброты, любви, благополучия, мира. Но далеко не все дети, да и взрослые знают об историческом происхождении матрешки, о появления матрешки на Руси, о мастерах - изготовителях и художниках, которые расписывают эту удивительную игрушку, ставшую символом России.

Знакомство детей с яркой, самобытной, не похожей ни на одну игрушку мира – русской матрёшкой – это одна из частей формирования у детей патриотизма, знаний о русских народных обычаях и традициях. Невозможно оно без русского фольклора, загадок, художественных произведений, а также без непосредственной росписи данной игрушки. Знакомя детей с русской матрёшкой, формируем творчески развитую личность, способствуем повышению уровня познавательных способностей детей, развиваем воображение, эстетический вкус.

Проект помогает ещё больше полюбить русскую игрушку – матрёшку, так как она несёт в себе любовь и дружбу.

Цель: сформировать интерес к народным промыслам России на примере русской национальной игрушки – матрёшки, посредством проектно-исследовательскойдеятельности.

Задачи.

1. Познакомитьспроизведениемнародногоискусства.

2. Систематизироватьиуглубитьпредставлениядетейоразновидностях,внешнем виде матрёшки.

3. Разучитьпростейшиеэлементыросписи.

4. Научитьрасписыватьсилуэтыматрёшек.

5. Развиватьвосприятие,воображениеиэмоционально-волевуюсферу.

6. Формироватьнравственно-эстетическуюотзывчивостьнапрекрасноевнародномтворчестве.

7. Учитькультуреобщениядетей,воспитыватьположительныекачестваличности ребёнка; активности, аккуратности, умению преодолевать трудности.

Обеспечениепроекта.

1.Уголокизобразительнойдеятельностивгруппе.

2.Мини-музейматрёшеквгруппе.

3.Рабочиететради«Изобразительноеискусство.Основынародногоидекоративно- прикладного искусства»

4.Деревянныезаготовкиматрёшек.

5.Мультимедийная доска.

6. Пластелин , краски, кисти,карандаши, фломастеры.

7. Энциклопедиидлядошкольников.

Этапы работы над проектом:

I этап – подготовительный

1.Определение темы проекта

2.Формулировка цели и определение задач

3.Подбор материалов по теме проекта

4.Создание специальной среды в помещении группы, изготовление необходимых пособий

5.Изучение методической литературы, сбор информации

6.Обучениедетей самостоятельно задаватьвопросы,выдвигатьгипотезы,планировать свою работу.

II этап – основной

1. Активизировать деятельность участников проекта по реализации темы.

2. Познакомить детей с историей матрёшки.

3. Изучение художественных элементов, росписей; составление орнаментов.

4. Просмотр презентации об истории создания матрёшки.

5. Игровая деятельность.

III – этап заключительный

1. Домашнее задание для совместной деятельности с родителями.

2 .Оформление выставки «Семейная матрёшка».

3. Итоговое мероприятие: развлечение «День рождения матрёшки»

Формы реализации проекта:

1. Образовательная деятельность

2. Наблюдения

3. Чтение художественной литературы

4. Совместные игры со взрослым, сверстниками(подвижные, речевые, пальчиковые, хороводные, сюжетно - ролевые игры)

5. Художественная деятельность

6.Рассматривание наглядного материала, иллюстраций, книг, открыток, просмотр мультимедийных презентаций

Ожидаемыерезультаты.

Для детей.

1. Знакомство с особенностями русской народной игрушки (материал, форма, цвет, узор), познакомить с историей появления этой игрушки.

2. Разучивание простейших элементов росписи.

3. Получить представление о цветовой гамме матрёшек.

4. Научить различать особенности разных матрёшек.

5. Расширение и активизация словарного запаса слов.

6. Содействовать развитию творческих способностей детей.

Для родителей:

1. Помощь всозданиимини-музеяв группе.

2. Вызвать у детей интерес к русской народной игрушке.

3. Приобщать к истокам русской народной культуры.

4. Учитывать опыт детей, приобретенный в детском саду.

Для педагога:

1.Способствовать творческой активности детей;

2. Создать условия для формирования у детей познавательных умений;

3. Вовлекать семьи воспитанников в образовательный процесс.

Направлениядеятельностииинтеграцииобразовательныхобластей.

Перспективыдальнейшейработы:

1. • Показать связьмираприроды смиромчеловека.

   • Обогатитькругозордетейобигрушке,какобразематеринства,семьи.

   • Поддерживатьестественныйинтересилюбознательностьдетей.

   • Учитьполучатьрадостьотузнаваниянового.

   • Изучитьсвязьмеждуособенностямиорнаментаинациональногокостюма.

   • Разработатьсобственныеобразцы росписи.

Списокиспользованнойлитературы.

1. АксюченкоВ.Н.праздникрусской матрёшки//Начальнаяшкола.–2002.-№9.

2. Клиентов А.Е. две Матрёны, три Матрёшки и ещё Матрёшечка!: русская матрёшка. Народные промыслы. – М.: Белый город, 2003.

3. КондаковаН.матрёшка.//Новаяигрушечка.–1993.-№3.-С.46;1996.-№10.– С.48

4. ЛевинаМ.С.изисторииматрёшки.365куколсовсего света.–М.:Рольф,2000.

5. Лернер Л.Матрёшечки//Мастера.–1994.-№1.–С.61.

6. Матрёшка– дочьФукурумы.//Апочему? – 1991.-№4.С.–10.

2. Откудаты,матрёшечка?// Жили-были.–2000.–Июль.–С.15

3. Русскаяматрёшка//КаштанН.И.,МитлянскаяТ.Б.Народныехудожественныепромыслы: учеб. Пособие. – М.: Высшая школа, 1980. – С. 129.

4. Русскаяматрёшка//Мурзилка.–2005.-№ 3.–С.– 17.

5. ЦветковаТ.Весёлыйхоровод:развлечениедлястаршихдошкольников//Дошкольное воспитание. – 1994. - № 5. – С. 89

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593273-proekt-russkaja-matrjoshka-dlja-detej-starshe