Родительское собрание в I младшей группе на тему: «Путешествие в страну Сенсорику»

Родительское собрание в I младшей группе на тему:

«Путешествие в страну Сенсорику»

Цель:обогащение родительских представлений о сенсорном развитии детей.

Задачи:по знакомить родителей с дидактическими играми, способствующими сенсорному развитию детей, направленных на последовательное развитие у детей восприятия цвета, формы, величины предметов, положений в пространстве и др; активизировать педагогический опыт родителей по теме собрания; укрепить сотрудничество семьи и педагогического коллектива.

План проведения собрания:

1.Вступительный слово воспитателей:

·         введение в проблему;

2. Основная часть:

·         игротека в форме путешествия на поезде по станциям.

. мастер – класс по изготовлению дидактической игры «Цветочек».

3.Подведение итогов собрания:

·         Ига «Обратная связь».

ХОД Собрания:

1Вступительный слово воспитателей - введение в проблему

Добрый день, уважаемые родители! Мы рады встрече с вами. Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание.

Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное место в их жизни должна занимать игра. В детском возрасте у ребёнка есть потребность в игре. И её нужно удовлетворить не потому, что делу – время, потехе – час, а потому, что играя, ребёнок учится и познаёт жизнь.

Маленькие дети – очаровательные, азартные и счастливые искатели приключений, стремящиеся познать мир. И, конечно, своими открытиями очень хочется поделиться, особенно с теми, кого любишь больше всех. Но, к сожалению, папа очень занят на работе, а у мамы столько хлопот по дому, что совсем не остается времени на свое чадо. И все же мы уверены, что необходимо находить время и возможность для того, чтобы пообщаться с ребенком, поиграть с ним и чему – то научить.

Сегодня мы хотим поделиться своим опытом работы с детьми и поговорить о сенсорных дидактических играх, в которые мы играем в детском саду и в которые мы советуем играть дома. И проведём мы нашу встречу не совсем обычно, в форме игры- путешествия в страну Сенсорику. Но сначала немного в памяти освежим, что же, это такое сенсорное развитие.

Психологи доказали, что сенсорное, сенсомоторное развитие составляет фундамент умственного развития, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе и для многих видов труда.

Ребенок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок и других свойств предметов, в частности игрушек и других предметов домашнего обихода. И конечно, каждый ребенок, даже без целенаправленного воспитания, так или иначе, воспринимает все это. Но если усвоение происходит стихийно, без разумного педагогического руководства взрослых, оно не редко оказывается поверхностным, неполноценным. Здесь-то и приходит на помощь сенсорное воспитание — последовательное планомерное ознакомление ребенка с сенсорной культурой человечества.

В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры. На третьем году жизни, дети должны научиться выделять цвет, форму и величину как особые признаки предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении между двумя предметами по величине.

— Знаете ли вы, представления о каких цветах, формах, величинах должны накапливать дети третьего года жизни, обучаясь в детском саду по программе под редакцией М.А.Васильевой?

-Какие дидактические сенсорные игры есть у вас дома? Как в них вы играете со своим ребёнком? Чему могут научить ребёнка эти игры? (ответы родителей)

При проведении дидактических игр воспитатель в детском саду, а родитель дома должен пользоваться краткой речевой инструкцией, не отвлекая детей лишними словами от выполнения заданий. Взрослому не следует требовать от детей обязательного запоминания и самостоятельного употребления названий цвета, формы. Важно, чтобы ребёнок активно выполнял задания, учитывая их свойства, так как именно в процессе игры происходит накопление представлений о свойствах предметов.

2 вопрос Основная часть: - игротека в форме путешествия на поезде по станциям.

Сегодня мы предлагаем вам пройти тот путь, который проходит ребёнок при столкновении с неизвестным, познакомиться с содержанием и приемами, способствующими сенсорному развитию детей, познакомиться с дидактическими играми, пособиями, направленными на усвоение сенсорных эталонов. А так как вы родители маленьких детей, а все дети любят играть, то я вам предлагаю вспомнить детство и понять, как через дидактическую игру дети должны усваивать сенсорные знания.

Забудьте на время о том, что вы взрослые, станьте детьми и давайте поиграем. Вы этого хотите? Тогда мы отправляемся с вами в путешествие в страну Сенсорику!!!

В поездку собираемся!

Паровоз давно вас ждет,

В страну Сенсорику повезёт!

(Звучит песенка из м/ф «Паровозик из Ромашково», воспитатель надевает фуражку машиниста, родители становятся «паровозиком»)

Станция 1.Внимание! Наш поезд прибывает на станцию. Выходите из вагонов, садитесь поудобнее, будем выяснять. -Как же называется эта станция, давайте угадаем?

- Ни угла, ни стороны,

А родня – одни блины. (круг)

- Обведи кирпич мелком на асфальте целиком,

И получится фигура

Ты, конечно, с ней знаком. (прямоугольник)

- Злая рыба хвост-лопата

Откусила полквадрата

Целый угол, верь не верь!

Кто ж он, бедненький, теперь? (треугольник)

- Кубик в краску окуни,

Приложи и подними.

Вася десять раз так сделал

Отпечатались они. (квадраты)

Станция Фигурная. Нас встречают фигуры разной формы. Они нам приготовили много интересных игр, которые познакомят с плоскостными геометрическими формами –кругом, квадратом, треугольником, прямоугольником; научат подбирать нужные формы разными методами.

Игра 1. «Волшебный мешочек. Дети по очереди опускают руку в мешочек с деревянными геометрическими фигурами и пытаются определить форму попавшейся в руку фигуры, затем достают фигуру называют ее и цвет (например, «треугольник, красный»).

Игра2. «Прятки». Воспитатель ставит к себе на стол (или на наборное полотно) круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и просит детей запомнить их, затем накрывает их платком и незаметно убирает одну из фигур. После этого дети должны определить, какая фигура «спряталась».

Станция 2. А паровоз снова зовёт нас в путь.

Вагончики, вагончики,

По рельсам тарахтят,

Везут на станцию которая называется «Количество и величина»

Игра1. «Разложи бусы по величине» Цель: учить детей раскладывать бусины по тарелкам по величине: большие и маленькие.

Описание игры: Поставьте перед ребёнком 2 тарелки, а в 3 тарелке перемешайте бусины разной величины. Предложите ребёнку разложить бусины по тарелочкам, в одной большие бусины, а в другой маленькие. Начните выполнять задание, положив по одной бусине в тарелки.

Игра 2 «Мячики» Цель: формировать умение группировать предметы по величине. Описание игры: Положить перед ребёнком, вырезанные из картона, мячики – круги разной величины. Ребёнок должен разделить круги на две кучки, в которых буду лежать большие и маленькие круги.

Игра 3 «Один – много» Цель: формировать умение различать количество предметов

Но чтобы нам отправиться дальше необходимо размяться.

Динамическая пауза.

Мы со стульев тихо встали

И зарядку делать стали.

Руки – вверх, руки – вниз,

Вправо, влево повернись,

Руки в стороны пошире:

Раз, два, три, четыре.

Ты пониже наклонись

И тихонько распрямись.

Мы хлопаем руками, мы топаем ногами,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем,

И песенку поем:

Руки – вверх, в кулачок,

Разожмем – и на бочок,

Руки – вниз, в кулачок,

Разожмем – и на бочок.

Станция 3. А веселый паровоз нас опять зовёт в дорогу. Занимаем скорее места. (звучит музыка) Едем дальше!

- Он в яйце есть и в цыпленке,

В масле, что лежит в масленке,

В каждом спелом колоске,

В солнце, в сыре и в песке. (желтый цвет) (выставляются человечки соответствующего цвета)

- Он с лягушкой может квакать,

Вместе с крокодилом плакать,

Из земли с травой расти,

Но не может он цвести. (зелёный цвет)

- Всех быков он возмущает,

Ехать дальше запрещает,

Вместе с кровью в нас течет,

Щеки всем врунам печет. (красный цвет)

- Им треть флага занята,

Он в название кита,

И в букете васильковом,

И на ящике почтовом. (синий цвет)

Догадались, как станция называется? Станция «Цветная». И жители этой станции цветные человечки предлагают вам научиться играть в «цветные» игры.

Игра 1. «Разноцветные флажки»- веселая, подвижная игра-разминка для детей от двух лет, направленная на развитие внимания и реакции детей. Так же позволяет закрепить знание цвета.

Описание игры: Для игры нужно взять несколько разноцветных флажков. Когда ведущий поднимает красный флажок – дети должны, например, подпрыгнуть; зеленый – хлопнуть в ладоши; синий – шагать на месте, желтый – взяться за руки и т.п.

Игра 2. «Разложи по баночкам»Цель:учить детей раскладывать предметы определённого цвета по банкам определённых цветов, закреплять знания цветов.

Описание игры:Поставьте перед ребёнком несколько маленьких баночек основных цветов и коробочку побольше, в которой перемешаны предметы разных цветов. Предложите ребёнку разложить предметы по баночкам в соответствии с цветом. Начните выполнять задание, положив по одному предмету в каждую из баночек. Сначала предлагайте детям предметы 2 цветов. Со временем кол-во предметов и цветов увеличить.

А нам пора в путь. Быстрее занимаем вагоны и едем дальше (Звучит музыка, паровоз едет дальше)

Солнышко светит, облака плывут, паровозик едет тук, тук, тук, тук, тук. Тук, тук, тук колеса, мчится паровоз, на следующую станцию.

Станция 4. —Наш поезд прибыл на конечную станцию «Игрушечную».

2 Основная часть - мастер – класс по изготовлению дидактической игры «Цветочек».

А сейчас проведем мастер-класс. Я вам предлагаю всем дружно вместе изготовить развивающую дидактическую игру «Цветочек»Она изготавливается быстро и не требует особых усилий. И так, начнём!

Материалы: - цветной и белый картон;

- шаблоны серединки и лепестка.

- ножницы;

- нитки, иголка.

Ход выполнения работы

1. Вырезаем по шаблону из белого и цветного картона 2 круга серединка цветка. У нас должно получится два круга белый и цветной.

2. Складываем два круга вместе и при помощи иголки и ниток прострочим их, разделив тем самым на 6 секторов. Каждый сектор является своеобразным кармашком для будущих лепестков.

3. Далее приступаем к изготовлению лепестков. Для этого возьмем шаблон лепестка и перенесем его на картон. После чего вырезаем наши лепестки. Лепестков делаем столько, сколько вам понадобится. При организации игры лепестки будут вставляться в полученные кармашки у серединки цветка.

2. Ну вот, теперь мы уже можем предложить ребенку из предложенных лепестков собрать цветок определённого цвета.

3. Ну вот и все. Основа для нашего дидактического пособия "Цветок" готова. А впереди только простор для вашей фантазии. Можно собрать лепестки по каждой лексической теме: домашних животных, транспорт и так далее, на соотнесение формы предметов (например, поместим в центре круг и предложим собрать лепестки с изображением предметов круглой формы и т.д. ну и еще много всего...

4. Надеюсь, что данный мастер-класс оказался полезен. Желаю всем творческих успехов в изготовлении дидактического пособия "Цветок".

Итогов собрания.В заключении хотелось бы подчеркнуть, что сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития. А это очень важная, но не единственная сторона общего психического развития. Ребёнок должен развиваться гармонически, т.е. в умственном, нравственном, эстетическом и физическом отношениях.

Нам хотелось бы узнать ваше мнение о сегодняшнем мероприятии.

Игра «Обратная связь»

Воспитатель бросает мяч родителям и задаёт вопросы.

-Понравилась ли Вам сегодняшняя встреча?

- Чем полезна именно для Вас данная встреча?

- Какие конкретные игровые приёмы Вы будете использовать дома?

-Чему могут научить ребёнка сенсорные дидактические игры?

- Ваши пожелания на следующее заседание семинара-практикума

Пусть подготовленные нами памятки помогут вам в развитии вашего ребёнка. Благодарим вас за активное участие и творческую работу! Всем большое спасибо! До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593410-roditelskoe-sobranie-v-i-mladshej-gruppe-na-t