Проект «Родовое древо»

Муниципальное автономное

дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 103»

Детско-родительский проект с детьми второй младшей группы № 11

«Родовое древо»

 (краткосрочный)

Руководители воспитатели: Притула Т.К.

Вострокнутова М.С.

Родители: семья Марковых: мама Екатерина Андреевна, папа Александр Евгеньевич и дочь Есения;

Семья Хорошевых: мама Наталья Александровна, папа Дмитрий Анатольевич и дочь Дарина,

г. Пермь 2024

Актуальность проекта:  Отдаленность родителей современной семьи от воспитания в детях нравственных ценностей своей родословной.

Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как семья, род, родство, Родина. Технология проектирования делает родителей активными участниками воспитательного процесса, помогает установить связь с ребенком, способствовать саморазвитию семьи, приобщению к культуре, общечеловеческим и семейным ценностям. Способствует знанию детьми о семье, любви и уважению к родным и близким. В наше время очень мало уделяется время семье, и зачастую дети даже не знают, как зовут их родителей и кем они работают, не говоря уже об остальных родственниках. Скорее всего, в силу занятости и бешеного ритма жизни родители не задаются целью рассказывать своим детям про семью, про родословную, сначала ссылаясь на возраст ребенка, а с течением времени дети практически не интересуется данным вопросом.

Исходя из выше сказанного, нами был организован проект «Семейное древо» и составлен план реализации проекта.

Цель проекта: формировать представление детей о себе, о членах   своей семьи, о семейных ценностях.

Задачи:

Образовательная:

• Формировать представление детей о своей семье.

• Учить детей рассказывать о своей семье.

  Развивающая:

• Обогащать словарный запас детей новыми словами, закрепить имена и профессии членов своих семей, закрепить умение детей называть свою фамилию и имя.

. Развивать творческие способности детей в совместной деятельности.

Воспитательная:

. Воспитывать любовь, заботу и уважение к членам своей семьи

.Заинтересовать родителей к совместной исследовательской, творческой деятельности с детьми.

Ожидаемый результат:

Реализация проекта позволяет сформировать у детей представления о семье, родственниках, родословной.

Родители получили большое количество советов и консультаций по составлению родословных, осознали значимость этой работы. У них появилась гордость за своих предков, желание быть не хуже, ответственность перед ними и своими детьми.

Дети расширили свой кругозор. У них развился интерес к истории семьи, семейным традициям, своей родословной. Работа способствовала также воспитанию чувства гордости за семью, любви и уважения к родителям.

Реализация проекта:

1этап-подготовительный

• Составление плана деятельности;

• Наработка и накопление необходимого материала;

• Сбор информации

• Разработка дидактических, настольных игр по теме;

• Выставка родительских работ (семейные фото)

2 этап-основной

Организация исследования в рамках проекта.

3 этап-заключительный:

Презентация проекта «Родовое древо»

Сотрудничество с родителями

• Проведение родительского собрания, презентация проекта и привлечение родителей к сотрудничеству.

• Подготовка к защите проекта детьми по фотографиям.

Итог:

В результате проделанной работы дети знают и называют по именам своих родных и близких. Для формирования у детей к своей родословной, совместно с родителями дети создали «семейные древа», создание сборника пословиц и поговорок о семье.

Приложение 1

Консультация для родителей.

Тема: «Формирование чувства принадлежности к своей семье и малой Родине у детей младшего дошкольного возраста»

К.Д.Ушинский писал: «Как нет человека без самолюбия, так и нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека…»

Нет сомнения в том, что уже в детском саду в результате целенаправленной воспитательной, систематической работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

«Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца» - К. Паустовский

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

Чувство любви к малой Родине не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим. Любовь к малой Родине маленького ребенка начинается с отношения к самым близким людям - отцу и матери, любви к своему дому, улице, детскому саду, поселку, а это играет огромную роль в становлении личности ребенка.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию, поэтому работа по патриотическому воспитанию включает в себя комплекс задач:

- формирование представлений о семье и человеке;

- воспитание у ребёнка чувства любви и привязанности к детскому саду, улице, городу (посёлку);

- расширить и углубить знание о родном крае, его истории, достопримечательностях;

- развивать нравственно – патриотические качества, гордость, гуманизм, желание сохранять и преумножать богатство родного края, воспитывать уважение к труду людей, создающий красивый город, поселок;

- воспитывать любовь к Родине, родному краю, природе через непосредственное общение с ней, восприятие её красоты и многообразия;

- вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению родного края, ориентировать родителей на патриотическое воспитание детей путем прикосновения к истории своей семьи.

У каждого из нас есть свой милый сердцу уголок земли, где когда-то были сделаны первые шаги, увиден первый луч солнца. Это место, где мы родились, и оно несравнимо ни с чем другим. Это наш порог жизни, наша малая Родина.

«Ребёнок учится тому,

Что видит у себя в дому,

Родители пример ему».

Семья – первый коллектив ребенка, и в нем он должен чувствовать себя равноправным членом, вносящим каждый день свою, пусть скромную, лепту в общее семейное дело. Только разделяя заботы взрослого, беря на себя посильную их часть, стремясь сделать что-то для других, малыши начинают ощущать себя членами семьи. Необходимо помочь детям осознать свой статус в семье, оценить значимость семьи в своей жизни. Важно, чтобы в своем родном доме ребенок рос не гостем, а хозяином, чтобы он имел какие – то обязанности, - это способствует укреплению чувства семьи.

Занимаясь воспитанием любви детей к своим родным и семье, нужно привлечь родителей к составлению родословной, в которой они подробно рассказали бы о своих семейных традициях.

Одним из ярких направлений является изучение своего генеалогического древа. Необходимо отметить, что в настоящее время у современных людей наблюдается интерес к своей генеалогии, к исследованию национальных, сословных, профессиональных корней и своего рода в разных поколениях.

Семейное изучение своей родословной поможет детям начать осмысление важных моментов:

- Корни каждого – в истории и традициях семьи.

- Семья – ячейка общества, хранительница национальных традиций.

- Счастье семьи – счастье и благополучие народа.

Перенимая особенности поведения взрослых, дети усваивают тон, манеру, представления, которые бытуют в семье. Дети чутко понимают особенности, характер отношений между людьми. Игры детей в дочки-матери дают воспитателю богатый материал для понимания характера отношений между взрослыми в семьях.

Мама…Дом…Родина – первые и самые важные понятия, которые усваивает ребенок.

Очень важно привить у ребенка чувство любви к самому родному человеку – к матери.

Родители могу с детьми:

- прочитать сказки, в которых наиболее ярко показана сила материнской любви, ее мудрость, жертвенность ради своего ребенка, которые учат детей пониманию значимости своей помощи маме, внимательному отношению к ней: «Кукушка» нанайская сказка, «Хлеб да соль» Алексея Логунова, «Материнская любовь» корейская сказка.

- провести беседы: «Нет милее дружка, чем родная матушка», «Расскажи о своей маме»;

- заучивание стихов о маме;

Так же можно разучить с детьми пословицы и поговорки:

- «Уважай отца и мать – будет в жизни благодать»,

- «Где добрые люди, там беды не будет»,

- «Доброе дело делай смело».

Постепенно чувство любви, уважения к родным расширяется и переносится на других людей - работников детского учреждения, соседей и знакомых.

Детский сад для детей считается вторым домом, ведь дошкольники большую часть времени проводят здесь. Все взрослые работают. Чтобы дети не оставались дома их приводят в детский сад, где много разных людей: детей и взрослых. Всем им хорошо, когда они заботятся друг о друге, приветливо здороваются, прощаются, благодарят за оказанную услугу.

В детском саду есть добрые, умные, заботливые люди – воспитатели. Они знают много интересного, могут научить лепить, рисовать, они читают детям книги, играют с ними.

Есть няня – она наводит чистоту, кормит детей.

Есть повар – он готовит для детей вкусную еду, заботится о том, чтобы они быстрее выросли.

В детский сад дети ходят не только потому, что им нельзя оставаться дома одним, но еще и потому, что здесь с ними проводят много интересных занятий, здесь многому можно научиться.

Тут они играют, узнают много нового и интересного, учатся дружить, помогать друг другу и уважать старших, защищать слабых.

Даже небольшое участие дошкольников в общественной жизни родного края имеет огромное значение для воспитания чувства привязанности, любви к людям и к родным местам, интереса к делам взрослых.

Воспитание любви к окружающей природе, родному краю, городу, деревне, – составная часть воспитания глубоких патриотических чувств.

Действенные формы по решению поставленных задач:

        .беседы,

        .экскурсии,

        .игры.

Беседы дают возможность детям учиться выражать свои чувства и переживания, а экскурсии позволяют воспринимать окружающие объекты, расширяют кругозор детей, уточняют их представления об окружающей жизни, а также помогают конкретно и образно видеть красоту родного края.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593452-proektrodovoe-drevo