ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 18.11.-22.11.2024г.(1 мл. г.) Тема: Мир вокруг нас

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник 18. 11.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо».

Цель:Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле, развивать коммуникативные навыки; научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу;

Д/у «Зайчик ушиб лапку, пожалей его». Цель:Поддерживать доброжелательные отношения между детьми, сочувствовать друг другу.

Зарядка

Хороводная игра «Погремушки». Задачи:активизировать двигательную активность детей, учить детей идти хороводом, по кругу.

Д/и «Поручения». Задачи:

Цель:Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле, учить детей выполнять поручения взрослых: убрать на место пирамидку, мячи , приучать детей к порядку.

Алиса, Антон.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель:Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками: обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие. формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.

Внести игрушку зайку; атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница».

Х-Э. Р.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Р.Р. П.Р.

2.Речевое развитие (Развитие речи).

Тема: Дидактическая игр: «Подбери перышко»

Цель: Учить детей различать и называть красный, желтый и зеленый цвета, повторять фразы за воспитателем..

В. В. Гербова стр.56

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за деревьями

Цели:Формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Птицы и птенчики»

Цель Развивать координацию движений, , учить ориентироваться в окружающем пространстве.

Труд: Очищаем дорожки от снега.

Цель: Поощрять стремление детей к порядку, желание вместе выполнять трудовые поручения.

Упражнение «Мы - медведи».

Цель:Стимулировать двигательную активность детей, уп­ражнять в ходьбе, учить имитировать походку медведя.

Пелагея, Максим.

СРИ:«Я - шофер»Развитие диалогической речи, памяти, руководство игрой, распределение ролей.

Д\и: «Лепим снежки»

Цель:Показать детям приемы лепки снежков из снега. Развивать , мелкую моторику кистей рук.

Вынести лопатки, формочки для снега, куклу, одетую по погоде.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика

Цель:Вызвать бодрость, радость, укреплять иммунитет у детей.

Чтение сказки: «Заюшкина избушка».

Цель: Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле. учить детей , внимательно слушать сказку. Воспитывать чувство сопереживания главному герою.

Пальчиковые игры: «Ладошки», «Где были у бабушки.», «Колпачок», «Ключик».

Цель: Развивать артикуляционный и речевой аппарат, развивать мелкую моторику пальцев.

Д/и «Волшебные карандаши.»

Цель:Учить детей правильно держать карандаш в руке, учить рисовать дорожки, вызвать интерес к рисованию.

Ева, Аня Д.

Н/печатные игры: «Вкладыши»

Цель:Развивать память, мышление, внимание, развивать мелкую моторику пальцев, воспитывать интерес к игре.

Д/и «Волшебный мешочек»

Цель: Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле, формировать у каждого ребенка уверенность в том, что взрослые любят его, как и всех остальных детей, учить по различать эмоции человека.

Внести закаливающие коврики.

Карандаши,

листы для рисования.

Вкладыши по интересам детей.

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за падающим снегом.

Цель: Формировать у детей представления о зиме, характерных изменениях в природе, учить подбирать глаголы к существительному «снег» (падает, кружится, летает, блестит).

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цель: Учить детей выполнять основные движения при бе­ге. Развивать ко ловкость.

Труд:Расчистка дорожки от снега.

Цель:  Учить правильно пользоваться лопаткой, воспитывать желание помогать взрослым

Беседа «Чем мне нравится зима?»

Цель:Учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления. Активизировать словарь.

Полина Г., Матвей Р.

Упражнение «Топотушки»

Цель:Стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать навыки выполнения основных движений, учить ритмично притопывать попере­менно одной и двумя ногами.

Вынести лопатки, ведерки, корм для птиц.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям почитать детям произведениеВ.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях. Предложить вниманию родителей консультацию на тему: «Роль пальчиковых игр в развитии речи у малышей»

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 19. 11.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Рассматривание иллюстраций к сказкам с изображением добрых и злых героев.

Цель:Формировать первоначальные представления о добре и зле, приобщать детей к выполнению хороших добрых поступков, вежливым словам..

Д/и  «Разноцветные машинки» .

Цель: Закрепить знание детей основных цветов. Зарядка. Комплекс ОРУ «Покажи руки».

Цель: Формировать привычку к здоровому образу жизни, побуждать к двигательной активности детей.

Дидактическая игра «Найди предмет по описанию».

Цель: Развивать умение находить предмет по его  характерным признакам. Развивать внимание, наблюдательность.

Саша, Матвей Ж.

Н/и «Построй машинку», «Домик».

Цель:Учить детей создавать несложные постройки из конструктора «Лего»,воспитывать интерес к игре, учить обыгрывать постройки.

Д/и «Если «да» — похлопай, если «нет» — потопай»

Цель:Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле.

Внести иллюстрации с изображением добрых и злых героев сказки; д/и «Разноцветные машинки»; конструктор «Лего».

Занятия

Х-Э.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану муз. руководителя.

Р.Р. П.Р.

2.Речевое развитие (Художественная литература).

Тема: Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»

Цель: Познакомить с содержанием сказки (читать эмоционально, выразительно, стараясь доставить удовольствие от восприятия сказки)

В. В. Гербова стр.53

Прогулка 1:

П.Р.

С-К. Р. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Наблюдение за вороной

Цели: Расширять представление о зимующих птицах,

Учить замечать как передвигаются птицы.  учить отгадывать загадки, развивать наблюдательность,  воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Х/и: «Пузырь». Цель: Учить детей ходить по кругу, произносить слова текста за воспитателем.

Труд: Расчистка дорожек от снега и мусора.

Цель: Учить пользоваться лопатками,  воспитывать трудолюбие.

ФИЗО

«Метаниеснежков»

Цель: Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой развивать глазомер, воспитывать желание выполнять упражнения

Соня Ж., Матвей К.

СРИ«Транспорт» дорожного движения. Вспомнить правила дорожного движения

Д/и «Оставь свой след»

Цль:Учить детей делать свои следы на снегу, развивать память , внимание.

Вынести лопатки, формочки для игр со снегом.мусорный пакет, рули, знаки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Бодрящая гимнастика

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Приучать к здоровому образу жизни, укреплять иммунитет детей.

Чтение С. Маршак «Ежели вы вежливы».

Цель: Продолжать формировать представления детей о хороших поступках, хорошем поведении. Д/и с мячом «Вежливые слова».

Цель: Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле, учить детей вежливо обращаться друг к другу, использовать вежливые слова в повседневной жизни.

Игровое упражнение «Поиграем с колечком».

Цель:Учить детей совместным действиям с обручем по команде: «Вверх-вниз».

Аня К., Элина.

Дидактическая игра «В гости к нам пришёл зайчик».

Цель: Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, продолжать формировать у детей умение включаться в диалог, пользоваться простыми фразами.

Внести закаливающие дорожки, произведение С. Маршака «Ежели вы вежливы»; мяч, обруч, игрушку зайца.

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Подвижная игра «Попади в круг».

Цель:Упражнять детей в метании снежков в горизонталь­ную цель, учить правильно выполнять замах и бросок. Раз­вивать крупную моторику рук, ловкость.

Трудовые поручения: Уборка игрушек.

Цель: Поддерживать стремление детей к порядку, учить аккуратно складывать игрушки.

Игровое упражнение «Пройди - не упади».

Задачи:Учить детей двигаться по ледяной дорожке, пере­двигая ноги по льду. Развивать мышцы ног, координацию движений.

Соня Л., Марк.

Спортивная игра: «Веселый мяч»

Цель:Учить разнообразным действиям с мячом.

Вынести: мячи, лопатки, совочки, формочки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям побеседовать с детьми о том, что такое «доброта», рассмотреть иллюстрации о добрых поступках.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда: 20.11.

Утро:

П.Р

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Беседа на тему: «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем».

Цель: Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками: обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие, воспитывать желание дружно играть,

Д/и «Мозаика».

Цель:Развивать мелкую моторику, развивать память, мышление. Зарядка . С/и «Наседка и цыплята».

Цель: Повысить двигательную активность детей, вызвать бодрое, радостное настроение, укреплять опорно-двигательный аппарат.

Д/и: «Кукла Катя простудилась».

Цель: Формировать КГН, навык пользования носовым платком, при чихании и кашле, прикрывать рот носовым платком.

Соня Ж., Матвей К.

С-р игра «Магазин».

Цель:Формировать представления о магазине, развивать коммуникативные навыки детей, приучать детей к правилам общения в магазине.

Д/и «Оцени поступок»

Цель: Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле, используя картинки.

Внести мозаику, куклу, атрибуты к с-р игре «Магазин».

Занятия

П.Р

Р.Р

1. Познавательное развитие (Сенсорные эталоны и познавательные действия, Окружающий мир, Природа, Математические представления)

Тема: В лес к друзьям!

Цель: Побуждать детей узнавать и называть животных леса; развивать восприятие, умение рассматривать изображение и воспитывать элементарные правила поведения, обозначаемые словами «можно», «нельзя».

Н. А. Карпухина стр.28

Ф.Р

П.Р

2.Физическое развитие (Физическая культура).

Тема: «По ровненькой дорожке»

Цель:Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание в обруч, упражнять в бросании мяча, воспитывать самостоятельность

Н.А. Карпухина Стр. 230

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.

Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду, знакомить с трудом водителя ,развивать умение слушать рассказ воспитателя, воспитывать потребность в общении

Спортивная игра: Прокати мяч.

Цель: Упражнять в катании мяча по прямой дорожке, развивать глазомер, ловкость.

Труд: Смети снег с построек на участке.

Цели: Воспитывать трудолюбие.

Игровое упражнение «Повернись и покружись».

Цель: Упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию дви­жений.

Аня К., Элина.

СРИ «Строители»

Цель: Учить детей пользоваться предметами замещения, сделать постройку из снега и обыграть ее.

Х/и «Ай да»

Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Вынести маски для подвижной игры, корм для птиц, лопатки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

П.Р.

Чтенаие потешки «Еду, еду к бабе, к деду на лошдке в красной шапке».

Цель: Вызвать положительный эмоциональный отклик на чтение потешки, воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Дидактическая игра «Парные картинки».

Цель: Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле, упражнять детей в сравнении предметов, изображённых на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание.

Д/и по лепке  « Колобок ». Цель:Учить детей лепить Колобка в форме шара, создать условия для обыгрывания сказочного сюжета, развивать мелкую моторику рук.

Соня Л., Марк.

Настольные игры: «Шнуровки», «Геометрическое лото».

Цель: Развивать мелкую моторику рук, мышление, память, внимание, сообразительность.

Внести д/и «Парные картинки», пластилин, доски для лепки, настольные игры: «Шнуровки», «Геометрическое лото».

Прогулка 2:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

П/и: Дед Мороз»

Цель: прививать детям умение выполнять характерные движения, внимательно слушая текст.

Труд. Собираем игрушки по окончании прогулки

Цель:Учить трудиться всем вместе.

Д/и «Где игрушка?».

Цель: Учить детей ориентировать в пространстве: назад-вперед, на, под, над.

Аня М., Денис Никол.

Подвижные игры: «Птички в гнездышках»

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать действовать по сигналу воспитателя.

Вынести куклу, одетую по погоде, формочки для снега, совочки, ведерки.

Работа с родителями

Предложить родителям нарисовать вместе с ребенком «Доброе животное», придумать ему ласковое имя.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг: 21. 11.

Утро:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Беседа «Я-хороший». Цель: Формировать у каждого ребенка уверенность в том, что взрослые любят его, как и всех остальных детей.

Игровое упражнение «Если плачет друг, пожалей его».

Цель:Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле, способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками: обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие..

Зарядка. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.

Д/и «Большой, маленький».

Цель: Формировать умение сравнивать предметы по величине Использовать в речи слова «большой маленький».

Денис Никит., Рома.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: Сюжет «День рождения».

Цель: Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, вызвать интерес к игре, учить обыгрывать ситуацию, формировать навыки общения.

Внести предметы разной величины; атрибуты к с-р игре «Семья».

Занятия

Х.Э .Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование)

Тема:Выпал первый снежок.

Цель:Продолжать учить ритмичными мазками располагать снежинки в определенных местах листа.

К. з. Веракса стр.170

Ф.Р

П.Р

2. Физическое развитие (физическая культура в помещении)

Тема: «По ровненькой дорожке»

Цель:Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание в обруч, упражнять в бросании мяча, воспитывать самостоятельность

Н.А. Карпухина Стр. 230

Прогулка 1:

П.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за льдом

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды , формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность

Х/и «Кто под елочкой сидит»

Цель:Учить детей ходить по кругу, повторять за воспитателем слова текста и движения.

Труд: Расчистка дорожки

Цель:  Учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность воспитывать желание помогать взрослым

Развивающая игра: «Мы зайка

Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед, учить имитировать движение зайчиков.

Артем, Лера.

СРИ: «Больница» Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения, доводить игру до логического конца.

Х/и «Снежинки и ветер»

Цель:Учить действовать в соответствии со словами текста, подражать движению снежинок.

Вынести формочки. воду, грабельки, лопатки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Кукольный театр сказка «Репка».

Цель:Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле, вызвать интерес к сказке, учить внимательно слушать и смотреть, формировать представление о взаимопомощи.

Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Бычок».

Цель: Вызвать у детей желание рассказывать стихотворения вместе с воспитателем.Развивать речь, память, внимание.

Д/и «Оденем куклу после сна».

Цель:Воспитывать у детей желание самостоятельно одевать вещи, учить детей одевать носочки, сандалии.

Савва, Мирон.

Игры с конструктором лего

«Построим гараж для маленькой и большой машины»

Цель:Воспитывать у детей конструктивные способности, учить употреблять в речи слова «большой-маленький», учить обыгрывать постройки.

Внести стихотворения А. Барто «Зайка», «Бычок»; кукольный театр «Репка»; куклу; конструктор лего.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.

Р.Р.

Экспериментирование со снегом.

Цель:Познакомить детей с таким свойством снега как легкость (предложить детям сдуть снег с веточек, со ска­мейки, с варежки). Развивать любознательность, интерес к явлениям и объектам природы.

Подвижная игра «Воробушки и кот». У

Цель: Учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия. Развивать выносливость, ловкость, упражнять в беге.

Игровое упражнение «Петушок».

Цель:Учить детей перешагивать различные предметы, сохранять осанку при движении. Развивать координацию движений, ловкость.

Максим, Макар.

Игра со снегом: Строим горку для катания кукол.

Цель:Поощрять стремление детей делать что-то полез­ное, самостоятельно создавать постройки для игры.

Вынести санки, кукол, формочки для снега, лопатки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям поиграть с детьми дома в дидактические игры: «Хорошие слова», «Самый лучший», «Покажу, как я люблю».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница: 22.11.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р

Беседа «Так нельзя, а как можно?

Цель: Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле. Закрепление правил поведения в детском саду, дома, на улице, продолжать знакомить с правилами безопасного обращения с предметами.

Пальчиковые игры «Сидит белка на тележке», «Котик».

Цель:Развивать мелкую моторику, умение согласовывать свои действия с текстом.

Зарядка Р/у «Снежинки».

Цель: Учить детей ритмично повторять упражнения за взрослым, дать утренний заряд бодрости организму  на целый день.

Игровое упражнение «Мы чистюли»

Цель: Формирование привычки следить за своим внешним видом, умение пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, пользоваться носовым платком.

Алиса, Антон.

Д/и: «Раскрась картину». Цель: Учить детей разукрашивать не выходя за контур, не оставляя пробелов. Продолжать учить правильно держать карандаш.

.

Внести раскраски, цветные карандаши.

Занятия

Х.Э .Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Лепка)

Тема:Мы скатаем снежный ком

Цель:Учить детей раскатывать комок круговыми движениями, соединять комки вместе

Казакова стр.20

Ф.Р

П.Р

2. Физическое развитие ( Физкультура в помещении).

Тема: «По ровненькой дорожке»

Цель:Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание в обруч, упражнять в бросании мяча, воспитывать самостоятельность

Н.А. Карпухина Стр. 230

Прогулка 1:

П.Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

Наблюдение за голубями

Цели: Продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя, развивать наблюдательность, речь.

П/и «Птички, раз! Птички, два!»

Цели: Упражнять детей в прыжках, знакомить с повадками птиц

Труд: Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление птиц.

Цели: Приучать детей с помощью взрослых кормить птиц, развивать мелкую моторику. воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;

ФИЗО  развитие движений

Цель: Упражнять в ловле мяча, развивать глазомер, воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми

Пелагея, Максим.

СРИ: «Строители»

Цель: Учить сооружать постройки из снега.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.

Вынести лопатки, формочки, игрушечные санки, совочки. : хлеб, коробка для корма, мяч

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Бодрящая гимнастика

Хождение по закаливающей дорожке.

Цель:Укреплять иммунитет детей, формировать внутренний свод стопы.

Дидактическая игра «Можно – нельзя». Задачи:

Закреплять представления детей о добре и зле, о хороших и плохих поступках. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.

Чтение З. Александрова «Плохая девочка».Цель: Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле. формировать умение внимательно слушать произведение, учить оценивать поступки героев.

Дидактическая игра «Как часики тикают?».

Цель: Развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть».

Ева, Аня Д.

Сюжетная игра «Мишка косолапый». Задачи:

Цель: Развивать умение подражать движениям животного, повторять слова и действия за воспитателем, развивать интерес к игре.

Внести закаливающий коврик; произведение З. Александровой «Плохая девочка».

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за березой

Цели:Расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание оберегать природу.

Труд. Подметаем дорожку от снега

Цель: Привлекать детей к выполнению простейших поручений, воспитывать трудолюбие.

Игровое упражнение: «Перешагничерез палку».

Цель: Упражнять детей в перешагивание через предмет. Развивать чувство равновесия.

Полина Г., Матвей Р.

П/и «Самолеты»

Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве, эмитировать движение и звук самолета.

Вынести гимнастическую палку, веники, лопатки, формочки для снега.

Работа с родителями

Предложить родителям принять участие в «Колейдоскопе добрых дел»: подклеить книги, сшить одежду для кукол и т.д.

Примечение