Мастер-класс для педагогов «Групповой сбор как форма работы по поддержке детской инициативы в ДОУ»

Мастер-класс для педагогов на тему :

«Групповой сбор - как форма работы по поддержке детской инициативы в ДОУ»

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах поддержки детской инициатива.

Задачи:

- формировать умение педагогов использовать групповой сбор при организации различных видов деятельности дошкольников;

- развивать умение аргументировать свою собственную точку зрения;

- активизировать творческую и профессиональную инициативу педагогов.

Оборудование : плакат – яблоня с яблоками, карточки – яблоки, колокольчик.

Ход мастер-класса

Добрый день, дорогие коллеги! Тема сегодняшнего мастер-класса - «Групповой сбор - как форма работы по поддержке детской инициативы в ДОУ».

Воспитание инициативного, ответственного человека, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, как социальный заказ системе образования, сформулирован в основополагающих документах государства, в таких как Конституция Российской Федерации, Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», «Концепция модернизации российского образования», «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025года» и др.

Дошкольный возраст – первый этап становления личности. Закладывается: развитие инициативности, самостоятельности, ответственности, стремлению к поиску нового. Ребенок – это деятель. Через действия он получает знания, набирает опыт, формирует свое отношение к происходящему.Действуя все более уверенно, каждый ребенок получает свой жизненный опыт, обусловленный социальной ситуацией, возрастными возможностями, интересами и потребностями, мироощущением и формирующимся мировоззрением. Личный опыт каждого уникален и интересен.

Детская инициатива – это самостоятельное внутреннее побуждение ребенка к деятельности, к познанию окружающего мира. Вам, уважаемые педагоги, нужно так построить и организовать образовательный процесс и создать такие условия, чтобы они способствовали развитию и поддержке детской инициативы. А поможет Вам в этом групповой сбор!

Групповой сбор– это совместное собрание группы детей вместе с педагогом, где каждый участник имеет возможность рассказать о событиях в своей жизни, поделиться интереснойинформацией, а также получить новую от других, где можно распланировать дальнейшую деятельность и даже предстоящие занятия, подвести итоги дня.

Групповой сбор – имеет две формы: утренний сбор и итоговый сбор.

Цель группового сбора: создание условий для поддержки детской инициативы в ситуации естественного социально-эмоционального общения со сверстниками и взрослыми, для формирования навыков понимания себя и других, согласования целенаправленной деятельности всей группы и каждого в отдельности.

Задачи группового сбора:

-Воспитывать уважение и интерес к личности каждого члена группы, к его индивидуальным особенностям;

-Развивать у детей ключевые компетентности (способность выбирать, планировать собственную деятельность, договариваться с другими о совместной деятельности и т. д.).

-Совершенствовать навыки и культуру общения.

Задачи итогового группового сбора — организовать процесс рефлексии.

Групповой сбор нужен для:

• Конструктивного, познавательно-делового развития детей в ситуации естественного социально-эмоционального общения со сверстниками и взрослыми.

• Формирования навыков понимания себя и других, согласования целенаправленной деятельности всей группы и каждого в отдельности.

• Мотивации детей к инициативной, активной самостоятельной деятельности.

Задачи группового сбора:

• Формирование доброжелательных отношений между детьми, создание атмосферы поддержки и сотрудничества между детьми и взрослыми, общего положительного эмоционального фона, ощущения психологического комфорта.

• Обмен информацией о прошедших или предстоящих событиях, выявление детских интересов.

• Решение обучающих задач: расширение представлений об окружающем, развитие речи, логического мышления и т. д.

• Формирование мотивации к предстоящей деятельности.

• Осуществление выбора деятельности на основе собственных интересов и потребностей.

Обычно утренний групповой сбор организуется сидя на полу или на ковре. Для оповещения о начале утреннего сбора можно использовать звонок, речевку, любимую музыку.

- Уважаемые коллеги! Предлагаю присоединиться ко мне на палас. (звенит колокольчик, и педагоги встают в круг)

Приветствие.

Здравствуй правая рука. (протягиваем вперёд)

Здравствуй левая рука. (протягиваем вперёд)

Здравствуй друг. (берёмся одной рукой с соседом)

Здравствуй друг. (берёмся другой рукой)

Здравствуй, здравствуй дружный круг. (качаем руками)

Мы стоим, рука в руке, вместе мы теперь друзья!

Игра «Ровным кругом»

Мы с Вами будем идти по кругу, держась за руки. А в центре круга сегодня у нас будет тот, у кого голубые глаза и коричневая кофточка.

- Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг

Стой на месте! Дружно вместе сделаем…

- Сделаем вот так (хоровод выполняет движение, которое показал стоящий в центре. Игру можно повторить несколько раз, заранее обговорив о количестве повторений)

Как здорово у нас получилось выполнить задание!

Давайте присядем на палас. Коллеги поделитесь, пожалуйста, своим настроение со всеми, используя для этого только одно предложение. Будем мы это делать по очереди. А начну я. (ответы педагогов)

Здорово!

«Дерево желаний»

Зачастую дети бывают пассивными, безучастными, не могут самостоятельно организовать игру, договориться со сверстниками, часто ссорятся, и чтобы дети стали более активными, самостоятельными и организованными, в группе можно оформить«Дерево желаний» (либо что-то иное, исходя из Вашей фантазии), где дети в начале дня на «групповом сборе» делают выбор, чем бы они хотели заниматься сегодня, в какие игры играть. Которые они будут реализовывать (выполнять) с учётом занятий, режимных процессов и погодных условий между занятиями.

Предлагаю Вам выбирают из готовой картотеки карточки, соблюдая правила:

- Правило №1. Выбирай только одну карточку на день!

- Правило №2: Не забывай исполнить желание!

Прикрепите свою карточку на яблоко (на яблоке может быть лицо ребенка).

В конце дня дети оценивают свою деятельность. Можно использовать поощрения в виде наклеек (сердечки, солнышки, улыбки).

Задание считается завершенным, если оно выполнено самостоятельно и в полном объеме. Дети не только хвалят себя, но и оценивают, что особенно получилось, а над чем надо поработать, чтоб было ещё лучше.

Вы все молодцы, сделали свой выбор! А теперь давайте перенесемся во вторую половину дня. И порассуждаем у кого, что получилось.

«Дерево желаний» принесет положительные результаты. Развивает инициативность, самостоятельность детей, умение планировать свою деятельность в течение дня, договариваться, распределять роли и обязанности.

Данная методика помогает не только детям, но и в совместной работе педагогов. Здесь можно использовать различные варианты планирования своей деятельности: на целый день, на первую или вторую половину дня или даже на неделю.

Спасибо, Вам за участие!

Закончить мастер-класс мне хотелось бы тем, что ребенок становится значимым тогда, когда он сделал то, что придумал сам, и именно это оказалось важным для других. В этом случае он становится и инициатором, и исполнителем, и полноправным участником(субъектом)социальных отношений.

Список используемых источников.

1. Алиева Т., Урадовских Г. Детская инициатива – основа развития познания, деятельности, коммуникации // Дошкольное воспитание. – 2015. – №9.

2. Короткова Н. А. Пути гибкого проектирования образовательного процесса. – М.: Академия, 2008.

3. Нищева Н. А. Воспитываем дошкольников самостоятельными: сборник статей. – СПб.: Детство-Пресс, 2000.

4. Пазюкова М. А.Технология группового сбора и возможности её реализации в условиях дошкольного образовательного учреждения. – Иркутск ОГОБУ СПО «ИРКПО», 2011.

5. Свирская Л. В. Утро радостных встреч: методическое пособие. – М.: Издательство «Линка-Пресс», 2010.

2. Технология группового сбора и возможности ее реализации в условиях дошкольного образовательного учреждения: учебно-методическое пособие / Авт-сост. М. А. Пазюкова. – Иркутск: ОГОБУ СПО «ИРКПО», 2011. – 198 с.

3. Чернова О. В. Групповой сбор в организации деятельности детей и педагога // Вопросы дошкольной педагогики. – 2023. – №11 (70).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593574-master-klass-dlja-pedagogov-gruppovoj-sborka