Методическая разработка «Хорошо у нас в детском саду!»

Конспект . «Хорошо у нас в детском саду!»

Цель: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, к работникам дошкольного учреждения.

Материал. Приглашение на экскурсию по детскому саду.

Ход занятия:

Вос-ль: Ребята, нам в группу принесли приглашение, но открыть и прочитать мы его сможем тогда, когда отгадаем загадку.

Туда хожу я каждый день.

Так нужно, даже если лень.

Так нужно для моей семьи.

Там хорошо и там свои.

Я всех уже два года знаю,

Я с ними ем и сплю, играю.

Туда ходить я очень рад,

Там мой любимый …

(Детский сад)

Воспитатель. Конечно, это - детский сад. Мы каждый день приходим в детский сад. Ну, а теперь мы можем прочитать что написано в приглашении.

Воспитатель зачитывает детям приглашение от сотрудников детского сада, которые приглашают их на экскурсию по детскому саду. Напоминает детям, как надо себя вести в гостях (скромно, не шуметь, здороваться с хозяевами, благодарить за приглашение и т. д.). и предлагает отправиться в путешествие по детскому саду.

Первая остановка – прачечная.

Воспитатель. Что это шумит?

-Что за чудо-машины?

-Догадались, что это за остановка? (Прачечная.)

- А вы знаете, кто работает в прачечной? (Ответы детей.)

-Что делает прачка? (Обязательно называется имя и отчество прачки.) Воспитатель. Прачка стирает, гладит постельное белье, фартуки, халаты, скатерти.

-Где находится прачечная? (На первом этаже.) Как можно найти прачечную?» (Ответы детей.)

Воспитатель подводит детей к выводу: прачки очень старательные, умелые, трудолюбивые, заботливые. Предлагает поразмышлять о том, как можно помочь прачкам (мыть руки после прогулки, чтобы не пачкать полотенца; кушать аккуратно, чтобы не пачкать салфетки, скатерти и т. д.).

Вторая остановка – кухня.

Воспитатель. Как вкусно пахнет. Догадались, что это за место? (Кухня.)

Поскорей ответьте, дети,

Кто же лучше всех на свете

Вас сумеет угостить,

Напоить и накормить?

Воспитатель. Ребята скажите, о ком эта загадка (ответы детей)

-«Что делают повара? (Обязательно называется имя и отчество повара.) Повар готовит еду, варит, жарит, печет, моет, режет.

- Где находится кухня? (На первом этаже.)

- Как можно найти кухню? (По запаху, по табличке на двери)

Воспитатель подводит детей к выводу: повара очень старательные, умелые, готовят вкусную пищу, поэтому следует съедать всю еду и всегда благодарить их.

Третья остановка – медицинский кабинет.

Воспитатель. Следующая остановка – «Айболит» – ребята, скажите «Кто работает в этом помещении? (Врач, медсестра.)

-Что делает медсестра?» (Лечит, дает лекарства, витамины, смазывает ранку зеленкой.)

Медсестра приглашает детей пройти в кабинет, показывает, что находиться в медицинском кабинете.

Воспитатель. Ребята расскажите пожалуйста о медсестре (обязательно называется имя и отчество медсестры, о том, какая она (заботливая, внимательная, умелая, добрая).

Обращает внимание детей на то, где находится медицинский кабинет (на первом этаже, как можно найти медицинский кабинет.

Медсестра угощает ребят витаминками.

Затем педагог подводит детей к выводу: при встрече нужно здороваться, называть взрослых по имени и отчеству, благодарить за их заботу, проявлять желание оказывать посильную им помощь.

Дети благодарят взрослых за путешествие по детскому саду и читают стихотворение.

Вот какой у нас хороший детский сад,

Все мы любим нежно детский сад.

Утром я бегу скорее в детский сад,

Вечером скажу: «До встречи, детский сад!»

Воспитатель. Вот и закончилось наше путешествие. Ребята, вам понравилось путешествовать по детскому саду? (ответы детей).

- Где мы сегодня с вами побывали? (ответы).

-Я рада, что вам понравилось и что вам было интересно!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593649-metodicheskaja-razrabotkahorosho-u-nas-v-dets