Дикие животные: конспект занятия по развитию речи для ДОУ

Тема: «Дикие животные».

Цель: Уточнить и расширить словарь детей по теме. Познакомить их с

обобщающим понятием «дикие животные». Формировать представ-

ление о местах обитания диких животных. Развивать общую и мел-

кую моторику. Развивать память, мышление.

Лексический минимум

Существительные Животные, заяц, медведь, волк, лиса, белка,

ёж, берлога, нора, логово, дупло, лес, лапы,

хвост, уши, туловище, голова.

Прилагательные: Дикие, большой, маленький, беленький, ры-

жая, серый, хитрая, пушистый, узкая, вытя-

нутая.

Глаголы:Тявкать, прыгать, бегать, стоять, спать, воет,

скачет, храпит.

Организованый момент.

Воспитатель: Ребята посмотрите к нам пришел гости давайте поздороваемся с ними.

Дети: «Здравствуйте!»

Воспитатель:
Собрались все дети в круг
Я – твой друг и ты – мой друг!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.

Мотивация:

Ребята, наши друзья пригласили нас к себе в гости, в лес. А на чем мы туда можем отправиться.

Волк, лиса, медведь, заяц, белка, ёж – это дикие животные. Они

живут в лесу. Их никто не кормит, никто за ними не ухаживает. Они

сами добывают себе пищу и делают себе домики.

(Рассматриваем каждое животное по очереди)

Какой медведь? (большой, бурый, косолапый)..

Какой волк, лиса, белка, ёжик?

Посмотрите на диких зверей. У всех зверей есть голова, уши, нос,

туловище, лапы: передние и задние, хвост. Хвосты есть у всех зверей,

но они все разные. Посмотрите, у кого короткий хвостик? (Короткий

хвостик у зайца, медведя, ёжика.) А у кого длинный хвост? (Длин-

ный хвост у белки, лисы, волка.)

Далее педагог задаёт детям вопросы:

Саша, у зайца хвост короткий, а у лисы... (длинный).

Катя, у белки хвост длинный, а у медведя... (короткий).

«Договори за мной»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз-

витие их слухового внимания.

Игровое действие. Договаривание.

Материал. Не требуется.

Ход занятия.

Педагог читает стихотворение, дети договаривают предло-

жение.

Раз гуляли мы в лесу

И увидели... (лису).

У лисички чёрный нос

И пушистый рыжий... (хвост).

У лисы в лесу соседи –

Это бурые... (медведи),

А в кусточке, угадай-ка,

Длинноухий серый... (зайка).

А теперь скажи скорей,

Где мы видели зверей? (в лесу).

Игра «Угадай, кто это?»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей теме. Разви-

тие их, памяти.

Игровое действие. Отгадывание.

Материал. Игрушки диких животных или картинки с их изобра-

жением.

Ход игры.

Педагог предлагает детям отгадать загадки.

Большой, бурый, лохматый, косолапый, неуклюжий. (Медведь)

Серый, злой, зубастый, сердитый, голодный. (Волк)

Хитрая, пушистая, рыжая, проворная. (Лиса)

Маленький, длинноухий, пугливый. (Заяц)

Далее дети сами загадывают загадки, описывая животного, но

не называя его.

Рефлексия.

Воспитатель: - Молодцы ребята, наше путешествие в лес закончилось и нам пора возвращаться в группу. Ребятки, чтобы за помнить наше путешествие по лесу, я прилагаю вам

Раскрасить картинки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593754-dikie-zhivotnye