Консультация для родителей «Особенности и проблемы речевого развития у детей старшего возраста»

Консультация для родителей «Особенности и проблемы речевого развития у детей старшего возраста»

Вспомните то время, когда ваш ребенок был совсем маленький (около 1года). Как мы переживали за речь? Ждали, когда произнесет первое слово? Когда начнет активно говорить, как быстро пополнится словарный запас? И сейчас, часто ли мы задумываемся о том, как развита речь ребенка? Как плавно, логично выражает он свои мысли, рассуждает?

Какой же должна быть речь ребенка к моменту поступления в школу? Речь должна быть: грамотной, понятной, выразительной, осмысленной, богатой.

Это идеал. А что же получается на самом деле? Проблемы наших детей -В наше современное время дети мало проводят времени в родителей (все больше за компьютером, у телевизора или со своими игрушками) и редко слушают рассказы и сказки из уст мамы или папы, а уж дома развивающие речевые занятия – это вообще редкость.

Вот и получается, что с речью ребенка возникает множество проблем. Проблемы с речью: односложная - состоящая из одних простых предложений речь. Бедная речь - Недостаточный словарный запас. Слова – «паразиты» - Замусоривание речи.

Употребление нелитературных слов и выражений. А это результат просмотра телевизионных передач для взрослых Грамотные вопросы - Недоступность грамотно и доступно сформулировать вопрос. Составление рассказов - Неспособность построить сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказать текст. (а к

школе это умение приобрести просто необходимо) Не могут логически объяснять

Речь не выразительна - Не умеют использовать интонации (выразительность, где-то произнести с выразительной интонацией, где-то с грустью или восторгом, где-то в быстром темпе или медленном, выделять главные слова. Плохая дикция - Не выговаривают ребята звуки. Это потом скажется на письме.

Что мы интересного делаем в детском саду, чтобы речь наших детей развивалась в норме? В первую очередь большое внимание уделяем рассказыванию:

Составлению творческих рассказов, составлению рассказов по картине, по серии картин, помогают нам в этом вот такие схемы. Пример: схема описательного рассказа о семье. Разучиваем стихи, скороговорки, чистоговорки. Очень любят дети отгадывать и загадывать загадки - это занятие учит детей делать выводы, анализировать, развивает мышление. Обязательно при этом надо спросить ребенка «как догадался?», «почему?».

Что дома делать надо:

В первую очередь, разговаривая с ребенком, постоянно обращайте внимание на собственную речь: она должна быть четкой и внятной. Разговаривайте всегда спокойным тоном. Не забывайте, что ребенок в первую очередь учится говорить у вас, поэтому следите за своей речью, за е правильностью Во – вторых, как можно чаще общайтесь с ребенком. Чаще читайте ребенку. Чтение на ночь играет важную роль в развитии речи ребенка, он усваивает новые слова, обороты, развивает слух. И помните, что ваше произношение должно быть четким и ясным, выразительным и обязательно обсуждайте прочитанное.

Игры направленные на развитие фантазии и словесного творчества, способствующие развитию связной речи у дошкольников. Достижению этих целей способствует целый ряд игр и упражнений.

Игра «Увеличение - уменьшение» Вот вам волшебная палочка, она может увеличивать или уменьшать все, что вы захотите.

Игра «Оживи предмет». Эта игра предполагает придание объектам неживой природы способностей и качеств живых существ, а именно: способности двигаться, думать, чувствовать, дышать, расти, радоваться, размножаться, шутить, улыбаться, разговаривать. Игра «Измени характер персонажа» Придумайте сказку с невероятным сюжетом.

Игра «Разными глазами». Опишите аквариум с точки зрения его владельца, а потом, с точки зрения рыбки, которая там плавает, и хозяйского кота.

Игра «Придумай продолжение». Прочтите начало сказки и попросите придумать, как будут развиваться события в сказке, чем она закончится.

Игра «Веселые рифмы»

Подберите к словам рифмы. Свечка - … печка; трубы - … губы; ракетка - … пипетка; сапоги – пироги…

Почаще говорите ребенку: Что бы мы без тебя делали! Я радуюсь твоим успехам Ты очень многое можешь! Ты самый любимый!

Как в домашних условиях проводить занятия с ребенком по развитию речи? Для этого ничего специально не нужно организовывать. Вам не понадобятся сложные пособия и методики. Стоит лишь настроиться на ежедневную работу и внимательно посмотреть вокруг себя или даже просто перед собой.

Поводом и предметом для речевого развития детей может стать абсолютно любой предмет, явление природы, ваши привычные домашние дела, поступки, настроение. Итак, вы посмотрели перед собой и увидели, например, … яблоко.

Прекрасно, считайте, что у вас в руках готовый методический материал для развития речи ребенка. Для начала устройте соревнование «Подбери словечко» (Яблоко какое? Сладкое, сочное, круглое, большое, блестящее, спелое, душистое, жёлтое, тяжёлое, вымытое и т. д.). Яблоко можно срисовать и заштриховать цветным карандашом. Это полезно для пальчиков.

А когда в руках несколько яблок, самое время их рассмотреть повнимательней и сравнить между собой - игра с союзом А «Сравни два яблока»

Первое яблоко жёлтое, а второе - красное;

Одно сладкое, а другое с кислинкой; У первого коричневые семечки, а у второго - белые и т. д. Аналогичным образом любой предмет, ситуация, впечатление могут послужить материалом и поводом для развития детской речи.

Рассмотрим ещё несколько ситуаций, подходящих для речевых занятий. На прогулке. В это время ребёнку вы можете проводить разнообразные наблюдения за погодой, сезонными изменениями в природе, растениями, птицами, животными, людьми, транспортом. Всё это обязательно нужно комментировать, обсуждать, оформлять в форме беседы.

Что можно сказать о дожде? -Идёт, капает, льёт, моросит, стучит по крыше.

- О снеге? Снег какой? - Чистый, белый, пушистый, холодный (зимой,

- Грязный, мокрый, липкий, тяжелый (весной). Полезно вслушиваться в звуки улицы: шелест листьев, шум шагов, гудение машин, голоса птиц, звуки ветра, дождя, снега, града и т. д. Это развивает слуховое внимания. Ребёнку будут интересны игры: «Помолчи и расскажи, что услышал», «О ч м рассказала улица?»

На кухне. У вас появляется возможность развивать словарь, грамматику, фразовую речь ребёнка по следующим темам «Овощи», «Фрукты», «Посуда», Продукты питания», «» и др. Познакомьте с названиями посуды, бытовой техники. Спросите у ребенка или объясните и покажите ему, зачем нужен половник, терка, солонка… Расскажите малышу, что на кухне есть «упрямые» слова, которые никогда не изменяются: кофе, какао. Попросите его придумать с ними предложения и следите, чтобы он не изменял эти слова. Поучите малыша составлять из двух слов одно (кофе мелет - кофемолка, мясо рубит - мясорубка, сок выжимает - соковыжималка).

Рассказывайте сыну или дочке, как называются продукты, какое блюдо вы готовите, какие действия при этом совершаете. Не ограничивайтесь примитивным бытовым словарём, предлагайте ребёнку всё новые и новые слова. Старайтесь, чтобы он запоминал и повторял их за вами. Называйте свойства (цвет, форму, размер, вкус) продуктов

Чай - горячий, остывший, крепкий, сладкий;

перец острый; соль соленая, лимон кислый,

хлеб свежий, чёрствый; лук горький и т. д.

«Закрой глаза - открой рот». Ребенок с закрытыми глазами должен рассказать, какой кусочек положила ему в рот мама (сочный, кислый, мягкий, вкусный, а затем он называет, что это было (лимон). Поиграйте в игру «Угощаю». Малыш называет «вкусное» слово и «кладет» его вам на ладошку, затем вы ему, до тех пор, пока все не «съедите». Можно поиграть в «соленые», «сладкие», «кислые», «горькие», «холодные» слова (например, называйте только «сладкие» слова: мед, конфета, арбуз).

Задавайте ребёнку соответствующие вопросы

«Попробуй, какой получился салат?»,

«Что мы ещё забыли положить в суп?», «Какую морковку выберем?» и др. Обязательно! Называйте свои действия («нарезаю», «перемешиваю», «солю», «обжариваю» и т. д., показывайте ребёнку, что и как вы делаете. Подводите его к тому, чтобы он повторял ваши слова. Поручите ему посильную помощь по кухне. В деятельности речевой материал усваивается значительно быстрее и естественнее.

Чем раньше будет начата работа по пополнению словарного запаса и развитию мышления, тем эффективнее будут результаты! Удачи вам и терпения!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593771-konsultacija-dlja-roditelej-osobennosti-i-pro