Конспект занятия по развитию речи «Вместе с мамой «Зимушка зима»

Конспект занятия по развитию речи

«Вместе с мамой «Зимушка зима»

(3-4 лет)

Конспект занятия рекомендую родителям, воспитателям, педагогам дополнительного образования для общего, речевого развития детей, а также мелкой моторики. Частая смена видов деятельности не позволит заскучать даже самым маленьким детям. Наглядность, самостоятельное обследование позволят ребенку проявлять инициативу и корректировать поведение, а рядом с мамой создаст настроение, эмоциональность, чувство взаимопомощи и доброты.

Форма занятия: групповая.

Форма деятельности: совместная деятельность педагога, родителей и детей.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, частично поисковая, физическая.

Методы и приемы:

Наглядный – презентация, снежинки, сюрпризный момент.

Словесный - вопросы, поощрение, загадывание загадак, индивидуальная работа,

Практический – игры м/п, пальчиковые игры, физ. минутка, логоритмическое упражнение, сравнение, эксперемент – звук воды, рефлексия.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят– действия с текстом, звук «С».

Понимают – инструкцию педагога.

Применяют– определяют слова на заданный звук.

Цель:Вовлечь детей в игровую деятельность. Уточнить знания детей о признаках зимы, по средствам понимания простейших причинно - следственных связей, через развитие речевой активности и активизацию словаря.

Задачи:

Образовательные

-Учить заканчивать стихотворные строки словами, подбирая их по рифме и смыслу;

- Активизировать в речи прилагательные, обозначающие свойства предметов;

-Учить менять силу голоса – говорить то громко, то тихо;

-Продолжать учить отвечать, учить отчетливо произносить слова и короткие фразы.

-Упражнять детей в произнесении звука с и в подборе слов, начинающихся на этот звук.

-Упражнять в образовании однокоренных слов, используя уменьшительно - ласкательную форму.

Развивающие

-Развивать речевой аппарат и речевое дыхание;

-Развитие слухового восприятия.

Воспитательные

-Помогать доброжелательно общаться друг с другом.

-Формировать потребность делиться своими впечатлениями .

Активизация словаря: снежок, зима, пушистый, скользи, щиплет, трещит.

Подготовка и материал:

Рассматривание картин о зиме, заучивание стихотворений.

Ход:

Вводная часть:

Организационный момент:

П.:Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости – мамы, папы, бабушки. Давайте все повернемся к нашим гостям. Мы им рады?

Д: Да. Мы рады гостям.

П: Мы всегда рады гостям и приветствуем их улыбкой. Давайте улыбнемся широко, пошлем родителям воздушный поцелуй ( не забудьте вытянуть губки), помашем. (артикуляционная гимнастика)

Теперь мы встанем в круг и начнем наше занятие

1. Приветствие под музыку «Здравствуйте ладошки хлоп, хлоп, хлоп»

2. Логоритмическое упражнение“Как на горке”

Как на горке снег, снег, (показывать руками «горку»)

Снег, снег, снег, снег. (двигать руками, перебирая пальцами)

И под горкой снег, снег, (показывать руками «под горкой»)

Снег, снег, снег, снег. (двигать руками, перебирая пальцами)

А под снегом спит медведь. (сначала ладошки под щечку, а потом изобразить ушки медведя)

Тише, тише, не шуметь (пальчик ко рту, грозить пальчиком).

1. Упражнения на развитие межполушарного взаимодействия

«Живот-макушка»
Выполните следующие движения:

Поглаживание живота правой рукой по часовой стрелке.

Постукивание левой ладошкой по макушке.

Объедините оба движения.

После того как вы привыкли к этим движениям, можете поменять руки. Такие упражнения хорошо развивают координацию.

1. Пальчиковая гимнастика.

Железнов С.С. Железнова Е.С. «Пальчик, где твой домик?»

П: Давайте покажем и назовем наши пальчики.

Надо включить песенку или будем петь сами?

(на занятии дети предложили спеть сами «по-разному» - как дедушка, как бабушка, как мама, как папа и как малыш, т.е. изменяя высоту, темп, тембр звучания.).

П.: Отгадаем загадку:

Есть они у детворы,

Лихо мчат меня с горы!

И Егорку и Миланку,

По дорожке катят…санки.

П.: А что бы сани наши поехали, давайте произнесем волшебные слова:

Ма-ма-ма – наступила зима.

Зи-зи-зи – на санях скользи.

Ра-ра-ра – в путь дорогу пора.

(Дети рассаживаются на стульчики)

Основная часть:

П.: У меня сегодня для вас сюрприз, как вы думаете, что здесь?

(дети высказывают предположения)

П.: Верно, коробка, как узнать, что там?

Д.: Нужно открыть.

П.: Но она не открывается!

Д.: Постучать, покрутить!

П.: Постучим, покрутим, потрясем. Что-нибудь услышали?

Д.: Да, там что-то есть.

П.: На что похож звук?

Д.:Шорох.

П.: Еще послушаем. Попробуем сказать волшебные слова:

Сим-сим, откройся! (Али Баба, арабская сказка)

(дети повторяют, коробочка открывается, там снежинки)

П.: А на снежинках задания!

Вот вам первая снежинка,

И на ней задание.

Вы скажите мне, друзья,

А какая я – зима?

Дидактическая игра: «Какая бывает зима».

- Зима, какая? (белая, морозная, веселая, красивая, снежная, холодная)

- Снег, какой? (белый, пушистый, холодный, липкий, скрипучий, мягкий)

- Мороз, какой? (сильный, злой, крепкий, слабый)

- Снег что делает? (идет, падает, летит, кружится, скрипит)

- Мороз что делает? (щиплет, трещит, кусает, рисует).

П.: Еще снежинка.

Дидактическая игра «Назови ласково»

П.: ( называет слова, передает снежок детям, дети отвечают и передают обратно)

Снег — снежок

Мороз — морозец

Ветер — ветерок

Лед — ледок

Зима — зимушка

Сосулька — сосулечка

Дерево — деревце

Горка — горочка

Холод — холодок

Санки — саночки

Снежинка – снежиночка

Шапка – шапочка

Шуба – шубка

Шарф – шарфик

Свитер – свитерок

П.: Еще снежинка. Вьюга задумала слова, которые начинаются со звука «с».

Произнесем звук тихо «С-С-С-С», громко. Это песенка водички. Послушаем. (переливаю воду) Попробуйте назвать слова на звук с.

Д.: снег, снежинка, санки.

П.: Молодцы! А здесь еще листочки. О чем же они? (раздаю детям)

Д.: Снежинки, много снежинок.

П.: Верно! Только снежинки потерялись, закружились. Проведи дорожку.

(см. приложение 1)

П.: Молодцы, с заданием справились.

Игра“Кулачки”

Как сожму я кулачок, (сжать руки в кулачки)

Да поставлю на бочок, (поставить кулачки большими пальцами вверх)

Разожму ладошку, (распрямить кисть)

Положу на ножку. (положить руку на колено ладонью вверх)

Рефлексия. – О  каком  времени  года мы  сегодня  говорили?

- Мы  с  вами  много  играли, вам  понравилось?

- А  что  понравилось  больше  всего  делать?

- Ребята,  а  может,  кому-то  было  сложно, что  не  получалось? 

Вот у меня есть красивые снежинки, они все разные: большие и маленькие. Я предлагаю вам взять каждому по снежинке. Если вы хорошо занимались, у вас все получилось – то возьмите большую снежинку, а если вы считаете, что получилось не так как хотели (не все хорошо, или что-то не получилось) – то возьмите снежинку поменьше. Подарите снежинки маме.

Составила:Романюк В.И.,

педагог дополнительного

образования МАУ ДО

«ДДЮТ им. Е.А.Евтушенко»

Приложение №1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593950-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-vmeste-