- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа по теме «Фигуры на квадратной решетке» геометрия 9 класс
490
0
Вариант 1 | Вариант 2 | ||||||
1 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен прямо-угольный треугольник. Найдите длину его большего катета. |
| 1 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| ||
2 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| 2 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| ||
3 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| 3 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен прямо-угольный треугольник. Найдите длину его большего катета. |
| ||
4 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапе- ция. Найдите длину её средней линии. |
| 4 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён тр ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC. |
| ||
5 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали. |
| 5 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| ||
6 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| 6 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапе- ция. Найдите длину её средней линии. |
| ||
7 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| 7 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали. |
| ||
8 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён тр ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC. |
| 8 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| ||
Вариант 3 | Вариант 4 | ||||||
1 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| 1 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| ||
2 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали. |
| 2 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| ||
3 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён тр ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC. |
| 3 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| ||
4 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| 4 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапе- ция. Найдите длину её средней линии. |
| ||
5 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапе- ция. Найдите длину её средней линии. |
| 5 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали. |
| ||
6 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен прямо-угольный треугольник. Найдите длину его большего катета. |
| 6 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён тр ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC. |
| ||
7 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| 7 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| ||
8 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. |
| 8 | На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета. |
| ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594078-samostojatelnaja-rabota-po-teme-figury-na-kva
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Основы формирования финансовой грамотности в образовательной организации»
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.