Вовлечение родителей в концертную деятельность с целью повышения слушательской культуры старших дошкольни ков

1 слайд. Дети старшего дошкольного возраста совершили увлекательное путешествие в мир музыки. На встречу с музыкой были приглашены родители. И хотя их пришло 7 человек, это уже хорошо, потому что на концерты в реальной жизни ходят не все.

Мероприятие было направлено на то, чтобы родители своё свободное время, свой досуг проводили вместе с детьми. Своего рода для родителей – это пассивных отдых. Не надо выполнять двигательных эстафет, танцевать.

2 слайд. Но можно вместе с детьми слушать музыку и получать удовольствие. При этом для детей – это не только концерт по слушанию музыки, но и музыкально-познавательное мероприятие, где дети познакомились с главным средством выразительности – мелодией, которая была представлена Королевой муз. Замка и волшебница-невидимка.

3 слайд. А так же дети познакомились с таким важным выразительным средством музыки как темп.

Путешествуя вместе с героями, родители и дети как бы соревновались с друг другом, кто быстрее и правильнее ответит на вопрос: какой звучал темп произведения.

4 слайд. Для всех Темп был представлен как волшебник, у которого есть шляпа-невидимка и он может путешествовать во времени с разной скоростью. И именно он следит за движением в музыкальном царстве-государстве с помощью дорожно-музыкальных знаков. По музыкальному государству можно перемещаться согласно музыкальному светофору:

5 слайд. Красный цвет - быстрый темп;

Жёлтый цвет - умеренный темп;

Зелёный цвет - медленный темп.

Но запомнить цвет определённого темпа сложно, поэтому каждый темп был образно представлен определённой ассоциативной картинкой:

. Красный цвет - быстрый темп - изображение машины;

Жёлтый цвет - умеренный темп - ходьба человека;

Зелёный цвет - медленный темп - движение черепахи или улитки.

6 слайд. Музыка, как и положено на концерте, была не в записи, а в живом исполнении. Артистами были учащиеся ДШИ №34 по классу домры.

7 слайд. Музыканты-домристы исполняли произведения и соло, и в ансамбле. А дети дошкольники и родители с помощью специальных карточек отгадывали темп музыкальных произведений. Стоит отметить, что дети отгадывали лучше и быстрее.

8 слайд. Далее был проведён эксперимент по слушанию музыки закрытыми глазами (родителям предлагалось одеть маски для сна). Такой метод восприятия музыки доказывает, что прослушивание музыки с закрытыми глазами способствует более полному и глубинному восприятию. Это связано с тем, что при закрытых глазах в мозг попадает меньше визуальной информации, и ему проще сосредоточиться на одном умственном процессе, в частности на восприятии музыки.

9 слайд. Ещё педагоги ДШИ №34 загадывали музыкальные загадки на своих любимых музыкальных инструментах: мелодии из мультипликационных фильмов. Людмила Алексеевна (преподаватель по классу домры) играла на домре, а Александра Константиновна (преподаватель по классу фортепиано) и Ольга Анатольевна на фортепиано.

10 слайд. И дети, и родители умело отгадывали знакомые мелодии. Интересный факт, музыкальные загадки исполнялись после слушания музыки закрытыми глазами и родители быстрее отгадывали мелодии из современных мультфильмов, таких как-

Маша и медведь ( про следы, и про варенье);

Фиксики (заставка, Помогатор) и мульфильмов советского периода:

Песня Крокодила Гены (Голубой вагон) и песенки «В траве сидел кузнечик».

Порадовали и дети, которые отгадали мелодии из следующих мультфильмов:

«Львёнок и Черепаха» и песни «Спокойной ночи малыши».

11 слайд. Получается, что на концерте дети не только слушали музыку, но ещё узнавали теоретические понятия о ней. По мнению Ольги Петровны Радыновой (доктор педагогических наук, профессор высшей школы музыки А. Шнитке, автор образовательной программы «Музыкальные шедевры») дети занимались музыкально-образовательной деятельностью, которая важна для развития слуха. Восприятие музыки расширяет кругозор дошкольников ( дети познакомились с понятиями «мелодия, темп, русский народный музыкальный инструмент-домра, чешский танец «полька», французский танец «бурре»), помогают научиться анализировать музыкальные сочинения, сравнивать их.

И дети, и родители что-то взяли для себя полезное: кто-то дома вновь сможет посоревноваться в отгадывании мелодий или темпа музыкальных произведений, кто-то послушает музыку закрытыми глазами, а кто-то начнёт обучаться на новом инструменте или начнёт профессионально развивать голос.

12 слайд. Такие мероприятия учат и детей, и взрослых, как правильно себя вести на концерте (слушать музыку до конца и не разговаривать, не заходить и не выходить во время звучания музыки).

А ещё такой вид деятельности, как слушание (восприятие музыки) раскрывает новые таланты у детей. У кого-то из наших воспитанников лучше, получается, исполнять танцы, у кого-то песни, а кто-то обладает талантом слушателя и познаёт теоретические понятия о музыке. А ещё слушание музыки учит быть благодарными слушателями, учит дарить аплодисменты.

Спасибо родителям, которые откликнулись принять участие и провели время с детьми, педагогами и, конечно же, с музыкой.
Спасибо всем педагогам за совместное творчество и сотрудничество.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594151-vovlechenie-roditelej-v-koncertnuju-dejatelno