Интеллектуальная квест-игра «Детективное агентство «Юный Сыщик-Краевед»

Интеллектуальные игры как эффективный инструмент для всестороннего развития учащихся

Дубовцева Татьяна Фелофеевна

(ЯНАО, г. Новый Уренгой,

МБОУ ДО ГДТ «Академия талантов»,

Люди в древние времена связывали понятие игра с весельем и радостью. Древние греки определяли игру, как поведение ребёнка. Платон считал игру полезнейшим занятием, Аристотель видел в игре источник душевного равновесия, гармонии души и тела. По мнению педагога Д.Б. Эльконина в игре происходит рождение смыслов человеческих действий, другой российский педагог Л. С. Выготский считал игру ведущей линией развития ребёнка. Игра оказывает большое влияние на развитие детского воображения, следовательно, и других психологических функций.

В философском словаре даётся определение игре как разновидности физической и интеллектуальной деятельности, лишенной прямой практической целесообразности и представляющей индивиду возможность самореализации, выходящей за рамки его актуальных социальных ролей.

В последнее время интеллектуально-познавательные игры приобрели особую популярность и стали одним из наиболее распространённых способов организации интеллектуального досуга.

Интеллектуальные игры имеют большое значение для учащихся, так как они способствуют развитию различных навыков и качеств. Вот некоторые из ключевых аспектов их значимости:

1. Интеллектуальные игры помогают учащимся анализировать информацию, делать выводы и принимать решения на основе логики и фактов - развивают критическое мышление.

2. Участие в таких играх активирует память, так как требует запоминания правил, фактов и стратегий.

3. Многие интеллектуальные игры подразумевают работу в командах, что развивает навыки сотрудничества, общения и умение работать в коллективе.

4. Игры часто требуют нестандартного подхода к решению задач, что способствует развитию креативного мышления.

5. Интеллектуальные игры формируют здоровую соревновательность, что может повысить мотивацию к учебе и личному развитию.

6. Участие в играх помогает старшеклассникам развивать социальные навыки, такие как умение слушать, аргументировать свою точку зрения и уважать мнение других.

7. Успехи в интеллектуальных играх могут повысить самооценку и уверенность в своих силах.

Таким образом, интеллектуальные игры представляют собой эффективный инструмент для всестороннего развития подрастающего поколения, помогая им готовиться к будущей профессиональной и социальной жизни.

Методическая разработка

Интеллектуальная квест-игра

«Детективное агентство «Юный Сыщик-Краевед»

1. Пояснительная записка.

1.1. Воспитательное мероприятие имеет следующее тематическое направление: различные направления краеведения.

1. 1. Тема воспитательного мероприятия.Интеллектуальная квест-игра «Детективное агентство «Юный Сыщик-Краевед».

1. 1. Аннотация.

Методическая разработка воспитательного мероприятия показывает опыт проведения мероприятий с использованием ресурсов краеведческого материала музейно-образовательного комплекса «Аркториум».

В современных условиях проблема интеллектуального развития детей приобретает доминирующее значение. Актуальность данной проблемы диктуется условиями современной жизни. Для того, чтобы привить детям интерес к познавательному процессу, нужно их заинтересовать. В этом помогают интеллектуальные игры.

В процессе проведения интеллектуальной квест-игры создаются условия для развития творческого мышления обучающихся, их познавательной активности, умения самостоятельно добывать и пополнять знания о культуре и истории родного края.

Разнообразные задания на смекалку, находчивость и сообразительность, которые помогают юным сыщикам успешно пройти все испытания: «Следствием установлено...», «Допрос с пристрастием», «Элементарно, просто надо подумать», «Зашифрованное послание», «Распутать запутанное» и быть зачисленными в детективное агентство, дают возможность в значительной мере усилить воспитательный процесс, который определяется теми благоприятными обстоятельствами, в которых оказываются ее участники – игроки.

Данная методическая разработка может быть полезна при проведении воспитательного мероприятия для обучающихся 3-4 классов.

1. 1. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работыпедагогов дополнительного образования.

Методическая разработка интеллектуальной квест-игры «Детективное агентство «Юный Сыщик-Краевед» является логическим продолжение цикла мероприятий в рамках образовательно-воспитательной работы по этнокультурному образованию музейно-образовательного комплекса «Аркториум».

1. 1. Целевая аудитория: мероприятие составлено с учетом возрастных особенностей детей и ориентировано на учащихся 9-10 лет (3-4 класс).

1. 1. Цель: развитие познавательного интереса обучающихся, расширение знаний к истории и культуре родного края.

   2. Задачи:

• создать среду, стимулирующую ребят повышать свой интеллектуальный уровень, расширять кругозор.

• реализовать соревновательный интерес в интеллектуальной сфере.

1. 1. Планируемые результаты:

• осознание ценности и значимости знаний в повседневной жизни;

• реализация потенциала к участию в интеллектуальных состязаниях;

• обобщение знаний о культуре и истории родного края.

1. 1. Форма и условия квест-игры:

1. Командный характер игры (рекомендательно 3 команды по 5 человек).

2. Создание ситуации успеха (соревновательные формы заданий сочетаются с индивидуальным командным выполнением, т.е. обеспечивается возможность максимального количества ответов от каждой команды).

3. Разработанные задания по локациям.

1. 1. План квест-игры:

1. Вступительное слово ведущего, ознакомление с правилами квест-игры.

2. Ход игры - бродилка по заданному маршруту:

• «Следствием установлено...».

• «Допрос с пристрастием».

• «Элементарно, просто надо подумать».

• «Шифровальный отдел».

• «Распутать запутанное».

1. 1. Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов:

• игровые технологии (в процессе игры у обучающихся вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям);

• педагогика сотрудничества (осуществляется путем общения в командах, мероприятие нацелено на развитие личности ребенка, оно создает ситуацию успеха и доброжелательности, помогая ребенку реализовать себя в положительной деятельности);

• здоровьесберегающие технологии (на мероприятии прослеживается обеспечение социально-психологического благополучия обучающихся).

1. 1. Продолжительность:1 час 20 минут.

1. 1. Кадровые и методические ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия.

Для подготовки и проведения мероприятия привлекаются педагоги дополнительного образования МОК «Аркториум».

Методическая разработка, отражающая сценарный ход проведения мероприятия, в котором обозначены цель, задачи, планируемые результаты, технология и приемы, форма проведения и собственно сценарий интеллектуально-спортивного многоборья.

1. 1. Материально-технические, информационные ресурсы.

Материально-технические:зал, ноутбук, колонки, проектор, экран, лупа, таблички с цифрами, Никитинские кубики «Кубики для всех» (для каждой команды), конверты с заданиями, шнур 10 м, дипломы юного сыщика-краеведа

Музыкальное оформление:саундтреки к фильму Шерлок Холмс, фоновая музыка.

Информационный ресурс: презентация.

1. Основная часть.

2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия.

При подготовке к проведению мероприятия была проделана следующая работа: разработана реклама и приглашения к участию в командной игре обучающихся образовательных организаций, подготовлена презентация и раздаточный материал, разработан оценочный материал для подведения итогов, наградной материал.

1. 1. Описание проведения воспитательного мероприятия (сценарий).

6" />

Ход мероприятия (сценарий)

Звучит музыка из к/ф «Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона»

Ведущий. Добрый день! Дорогие леди и джентльмены, Вам, наверное, не терпится узнать, что же сегодня будет происходить? Мы решили открыть детективное агентство «Школу юного сыщика» мистера Шерлока Холмса, где юными детективами являются собравшиеся учащиеся. Шерлок Холмс, приглашает Вас пройти курс обучения в школе детективов. Почему именно Вас? Да потому, что все говорят о вашей проницательности, уме, ловкости и хитрости.

Ведущий. Ну что ж, ребята, оказывается, чтобы попасть в школу Шерлока Холмса надо пройти несколько испытаний.

Игра состоит из 5 станций-­этапов испытаний:

• «Следствием установлено...».

• «Допрос с пристрастием».

• «Элементарно, просто надо подумать».

• «Шифровальный отдел».

• «Распутать запутанное».

Каждая команда - это детективное агентство. На каждом этапе команды получают улики, которые заносятся в «Маршрутный лист».

Наблюдать за вашей работой будут наши педагоги-следователи.

Представление педагогов

Прежде, чем приступить к испытаниям, давайте представим наши детективные агентства.

Представление «детективных агентств»

Ведущий.Сейчас каждая команда получит первый конверт с задание, маршрутные листы и пройдет все испытания.

Ведущий раздает маршрутные листы

1. Испытание «Следствием установлено...».

Прежде, чем приступить к испытанию, необходимо найти конверт, выполнив следующее задание.

Задание.Расставить фигуры так, чтобы в каждом столбце, строке были разные фигуры. Затем треугольники помогут вам прочитать секретное слово.

За выполненное задание - 2 улики.