КТП «Инструменты»

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самост. деятель. детей

утро

Скр

Пр

Фр

Скр

Фр

Фр

Рассматривание иллюстраций с изображением профессий, инструментов для той или иной профессии. Цель: способствовать познавательному развитию (сравнивать, обобщать, анализировать, задавать вопросы).

Беседа «Что такое рукотворный мир?» Цель: расширять представления детей о рукотворном мире, понимать назначение предметов (инструментов), необходимых для жизни человека, определять из какого материала они сделаны.

Пал/игра«Инструменты». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Д/игра «Кому что нужно для работы». Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда».  
П/игра «Кольцебросы». Цель: учить детей набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше колец.

Утренняя гимнастика- способствовать укреплению здоровья детей

Ситуативный разговор «Чтобы не случилось беды» Повторить с Димой, Никитой правила поведения в группе на прогулке, на дороге; закреплять знания о дорожных знаках.

Упражнять Злату, Киру в подборе слов-действий, обогащать словарный запас детей.

Самост-ая игровая деят-ть детей: формировать умение выбирать игры по интересам, сотрудничать во время игры

од

Пр

Хэр

1. (9.00-9.30) Математика № 13

Стр 122

2. (9.55-10.25) Музыкальное

По плану муз. руководителя

3. (15.30-16.00) Природа

Тема: «Клуб знатоков леса»

Стр 193

Упр-ть Оливию, Полину в выкладывании четырехуг-ов из счетных палочек

Упр-ть Есению, Илью в назывании признаков сходства и различия квадрата и прямоуг-ка

С Аней Г, Димой-формировать умение сравнивать, выделять существенные признаки

Прогулка: № 4 (зима)

Прогулочный выносной материал.

вечер

Фр

Фр

Рр

Скр

Фр

Просыпательная гимнастика: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей

Закаливающие процедуры: продолжать способствовать закаливанию детского организма

Чтениех./л. сказки «Каша из топора». Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения; размышлять над прочитанным, отвечать на вопросы.

Игровая ситуация «Наши спасатели». Цель: закреплять знания телефона службы спасения.

П/игра«Чай, чай выручай!».Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию, воспитывать умение не нарушать правила игры.

Учить Аню Т. понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию, оценивать поступки героев.

Развивать у Димы . навыки бросания мяча в цель.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры со строит мат-ом. У д рисовать схемы задуманных построек

Прогулка:№ 5 (зима)

Прогулочный выносной материал.

Работа с

родителями

1. Индивидуальные беседы о самочувствии детей с целью

2. Папка –передвижка «Как приучать детей к труду»

утро

Скр

Пр

Пр

Фр

Пр

Фр

Фр

Беседа «Что такое инструменты?». Цель: уточнение и обобщение понятия«Инструменты»для людей разных профессий.
Ситуативная беседа «Какие бывают инструменты?». Цель: закрепить умение классифицировать инструменты по видам: садовые, музыкальные, плотницкие, медицинские и т.д.

Сл/игра«Сколько нас?» Цель: продолжать знакомить детей с числами и соответствующим количеством детей находящихся в группе.

Арт/гимнастика «Маятник». Цель: развивать подвижность языка.

Д/игра «Найди пару». Цель: учить соотносить число предметов с цифрой; упражнять в счете.

Утренняя гимнастика- способствовать укреплению здоровья детей

П/игра «Мяч водящему». Цель: закреплять умение действовать с мячом в игре.

Ситуативный разговор «Хорошие и плохие поступки». Рассмотреть с Никитой, Димой, Ильей, Иваном различные ситуации, обсудить, кто из людей поступил правильно, а кто нарушил правила. Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.

Предложить детям для самостоятелной деят- ти настольные игры. Продолжать упр-ть в самостоятельном выборе настольных игр по интересам и партнеров по игре

од

Фр

Хэр

1. (9.00-9.30) Безопасность

Тема: «Здоровье ребенка»

Стр 52

2. (10.05-10.35) Физкультурное

По плану муз. руководителя

3. (15.55-16.25) Музыкальное

По плану муз руководителя

Упр-ть Тимофея, Карину в поскоках на месте

Упр-ть Киру и Илью красиво кружиться в паре держа руки «лодочкой»

Прогулка: № 2 (зима)

Прогулочный выносной материал.

вечер

Фр

Фр

Рр

Скр

Скр

Фр

Просыпательная гимнастика: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей

Закаливающие процедуры: продолжать способствовать закаливанию детского организма

Чтение: стих- ие С. Маршака «Мастер - ломастер». Цель: помочь понять содержание, смысл стихотворения, развивать желание познакомиться с новыми произведениями писателя.

Просмотрпрезентации «Кому, что нужно для работы?». Цель: расширить и углубить представления детей о предметах окружающего мира (материалах, инструментах, оборудовании необходимых для работы людям разных профессий и трудовых действиях); воспитать интерес к новым профессиям, уважение к труду взрослых.

СРИ«Строители». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

П/игра  «Птичка и кошка» Цель: развивать ловкость и быстроту движения.

Игр/упр-ие  «Что перепуталось»-повторить с

Оливией, Машей навыки порядкового счета с 1 до 20, развивать память, внимание.

Формировать умение Никиты, Есении раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее в пределах 10.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей с целью обогащения жизненного опыта детей, развития навыков самоорганизации творческой инициативы.

Прогулка: № 3 (зима)

Прогулочный выносной материал.

Работа с

родителями

Предложить родителям рассказать ребенку о своей профессии с целью развития интереса к труду взрослых и

уважения к человеку труженику на примерах из жизни близких людей

утро

Скр

Пр

Рр

Фр

Пр

Фр

Фр

Ситуативный разговор «Кто такой дежурный?» Цель: обобщить знания детей об обязанностях дежурных по столовой, занятиям, уголку природы.

Беседа «Инструменты бывают разные». Цель: познакомить детей со свойствами предметов, сделанных из железа и дерева (орудия труда: совок, лопата, пила, нож, топор, вилы, молоток). Объяснить, как человек использует свойства железа и дерева для своей пользы.

Загадки об инструментах». Цель: учить детей отгадывать загадки, образовывать прилагательные от существительных, пополнять словарный запас

Пал/игра «Пылесос». Цель: улучшение координации и мелкой моторики рук.

Дид/игра «Отгадай профессию». Цель: Закреплять знания детей о профессиях; учить умению разделять профессии на мужские и женские.

Утренняя гимнастика- способствовать укреплению здоровья детей

Подв/игра«Гуси-лебеди». Цель: развивать навыки пространственной ориентации.

Развивать умение у Тимофея, Вали содержательно и выразительно пересказывать литературный текст, драматизировать

Повторить с Аленой, Иваном игровые упражнения в прыжках с мячом.

Свободная игровая деятельность детей. Развитие игровой инициативы и самостоятельности.

од

1. (9.00-9.30) Развитие речи № 12

Стр 130

2. (9.40-10.10) Валеология № 6

Тема: «Как избежать отравлений»

Стр 111

3. (15.30-16.00) Аппликация № 44

Тема: «Волшебная снежинка» (стр 102)

С Кристиной, Никитой- составлять лирические сказки на определенную тему

Учить Есению выразительно читать стих-ие

Учить Серафима, Дашу вырезать снежинки

Прогулка: № 1 (зима)

Прогулочный выносной материал.

вечер

Ф.Р.

Фр

Рр

Скр

Фр

Просыпательная гимнастика: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей

Закаливающие процедуры: продолжать способствовать закаливанию детского организма

Чтение х./л. Братья Гримм. Соломинка, уголек и боб. Цель: обратить внимание на слова, какими автор характеризует самих героев и их поступки.

Игры с конструктором на липучках. Цель: развивать мелкую и крупную моторику, логического мышления.

СРИ «Пожарные». Цель: Задачи: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Подв/игра «Птичка и кошка» Цель: развивать ловкость и быстроту движения.

Упр-ть Никиту в изображении на листе в соответствии с содержанием рисунка.

Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашиванием цветными карандашами (красками)

Самостоятельная игровая деятельность (игры по интересам).

Прогулка (Декабрь) карточка №

- Прогулочный выносной материал.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

утро

Ф.Р.

Рр

Фр

Рр

Фр

Воспитаниекгн: приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот, пользоваться носовым платком.

Чтение: С. Чертков «Папины инструменты». Цель: развивать память, слуховое восприятие, заучивание наизусть одного из стихотворений.

Артикуляционнаяигра «Подуем на шарики», «Шар лопнул». Цель: укреплять мускулатуру щек.

Дид/игра «Сестрички». Цель: упражнять детей в назывании слов на заданный звук, самостоятельно составлять рассказ; развивать мыслительные операции, память.

Утр гимнастика- способствовать укреплению здоровья детей

Подв/игра«Медведь и пчелы». Цель: развивать навыки пространственной ориентации, ловкость.

Продолжать учить Матвея, Теону, Полину проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука.

Дид-ая игра «Длинный, широкий». Закрепить у Ани Г, Ани Т. умение сравнивать длину и ширину предметов условной меркой.

Предложить театральные атрибуты для игр.Развитие творческих способностей, интеллекта, эмоциональной сферы.

од

Рр

Фр

Хэр

1. (9.00-9.30) Обучение грамоте № 23

Стр 145

2. (10.05-10.35) Физкультурное

По плану инструктора физо

3. (15.30-16.00) Рисование № 39

Тема: «Морозные узоры» (стр 92)

Учить Дашу, Валю составлять предл-ие с заданным словом

Закр умение Ани Т, Маши проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гл-ых букв

С Алисой, Кариной-определять ударный гл-ый звук

С Иваном, Матвеем-соверш-ть технику рисования концом кисти

Прогулка: № 9 (зима)

Прогулочный выносной инвентарь.

вечер

Фр

Фр

Рр

Пр

Пр

Скр

Просыпательная гимнастика: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей

Закаливающие процедуры: продолжать способствовать закаливанию детского организма

Чтение: Б. Заходер «Вот так мастер». Цель: вызвать интерес к разным профессиям взрослых.
Дид/игра «Что за предмет?» Цель: учить описывать предмет, определять материал, из которого он сделан, рассказать, где его применяют, кто использует.

Экспериментирование «Тонет, не тонет». Цель: расширять представления о свойствах воды: тяжелые предметы в воде тонут, а легкие – плавают.

СРИ «Регулировщик». Цель: формирование представления о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения регулировщиком.

Пальч/игра «Пятнашки». Цель: развивать быстроту реакции на сигнал; упражнять в беге с увертыванием и в ловле.

Словесная игра «Что происходит в природе?» с Полиной, Алисой. Закрепить употребление в речи глаголов, согласовывать слова в предложении.

Дид-ое упр-ие «Схема по условию»- упр- ть Алену, Дашу конструировать по схемам, развивать логическое мышление

Прогулка: № (зима)

Прогулочный выносной инвентарь.

Работа с

родителями

Памятка «Как отвечать на детские вопросы?». Цель: привлечение внимания родителей к детской любознательности как важному качеству личности

утро

Скр

Пр

Пр

Фр

Фр

Фр

Ситуативный разговор «Почему важно съедать всю порцию». Цель; продолжать совершенствовать культуру поведения за столом: обращаться друг к другу с просьбой, благодарить за переданный хлеб и т. д.

Беседуем, рассуждаем, анализируем. «Если бы не было инструментов». Цель: побуждать детей рассуждать, формулировать выводы; развивать грамматически правильную речь.

Дид/игра «Собери вместе». Цель: расширить представления детей о товарах; научить группировать их по разным признакам.

Пальчиковая игра «Кормушка». Цель: развивать слуховое внимание, чувство рифмы.

Утр гимнастика- способствовать укреплению здоровья детей

Подв/игра «Летает, не летает». Цель: развитие внимательности детей.

Дид-ое упр-ие «Из чего сделаны предметы». Совершенствовать умение Димы, Маши, Ани В. определять предметы по признакам материала.

Дид-ая игра «Узнай инструмент по словесному описанию». Закрепить знания Ильи, Матвея об инструментах, их особенностях; обогащать словарь.

Предложить детям для самостоятельной деят- ти конструктор и детские инструменты.Активизировать конструктивные умения, способствовать проявлению самостоятельности и творчества.

од

Рр

Пр

Рр

1. (9.00-9.30) Обучение грамоте № 24

Стр 146

2. (9.40-10.10) Природа № 2 (стр 196)

3. (15.30-15.55) Чтение худож-ой лит-ры № 14

Тема: «Басня И. Крылова «Ворона и лисица»

Стр 133

Закр умение с Златой, Аней производить звуковой анализ слов с применением правил написания гл-ых букв

Прогулка: № 8 (зима)

Прогулочный выносной инвентарь

вечер

Фр

Фр

Пр

Скр

Скр

Пр

Фр

Просыпательная гимнастика: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей

Закаливающие процедуры: продолжать способствовать закаливанию детского организма

Просмотр презентации «Орудия труда древних людей». Цель: развивать познавательный интерес к истории древнего мира.

ХБТ: уборка в групповой комнате. Цель: учить организовывать совместный труд, формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

Дид/игра «Назови профессии людей, у которых одинаковый предмет труда»Цель: учить дифференцировать профессии людей в зависимости от того, с кем или с чем приходится работать людям данной профессии.

Итоговоемероприятие викторина «Путешествие в мир инструментов».

Подв/игра «Снайперы». Цель:  развивать элементарные навыки попадания в цель, глазомер, реакцию на сигнал.    

- Продолжать учить Свету Я., Лизу Ш. различать на слух твердые и мягкие согласные звуки.

- Упражнять Диму Р. впопеременном подпрыгивании на правой и левой ноге.

Создать условия для самостоятельной физкультурной деятельности детей с целью развития интереса к физкультуре и спорту. Развивать силу, ловкость

Прогулка: № 7 (зима)

Прогулочный выносной инвентарь.

Работа с

родителями