- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка урока русского языка с элементами финансовой грамотности на тему «Имя числительное» в 6 классе
с элементами финансовой грамотности
на тему «Имя числительное» в 6 классе
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся об имени числительном как части речи.
Задачи:
- совершенствовать умение определять количественные и порядковые чис лительные;
- развивать логическое мышление и творческую деятельность учащихся;
- развивать умение работать коллективно.
Оборудование: карточки с заданиями, тетради для выполнения заданий.
Урок проводится в форме КВН. Обучающиеся должны вспомнить фразеологизмы, пословицы и поговорки с использованием числительных.
86
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Соколовская основная общеобразовательная школа»
242132, Брянская область, Навлинский район, село Соколово, ул Северная д.5
ИНН 3221005002, КПП 324501001, БИК 041501001, р/с 40701810200011000154 в отделении Сбербанка г.Брянска, л/с 20276Ч24050, ОГРН 1023202537600, ОКПО 47897434, ОКАТО 152388640001 Тел. 8(48342) 3-12-41. Гл.бух. 8(48342)2-49-00,
E-mail:nav-sokolovo@mail.ru
_______________________________________________________________
Методическая разработка урока русского языка
с элементами финансовой грамотности
на тему «Имя числительное» в 6 классе
Цель:обобщитьисистематизироватьзнанияучащихсяобименичислительномкак части речи.
Задачи:
совершенствоватьумениеопределятьколичественныеипорядковыечислительные;
развиватьлогическоемышлениеитворческуюдеятельностьучащихся;
развиватьумениеработатьколлективно.
Оборудование:карточкисзаданиями,тетрадидлявыполнениязаданий.
Актуализациязнаний.
Учитель: Добрый день, ребята!Сегодня мы с вами собрались на необычный урок.Мы проведём его в форме игры-КВН. Итак, команды, займитесвоиместа. Мы начинаем! Но прежде, ребята, вы должны назвать тему сегодняшнейигры.Вы её назовёте, отгадавзагадку:
Какне берегутся,а растрясутся.(Деньги)
Вкошелекмыих кладем,снимивмагазинидем.(Деньги)
Учитель:Верно!Сегоднямыпоговоримоденьгах.
Задание1.«Положивкошелёк»
Цель: игроки должны не только правильно «уложить деньги в кошелёк»,ноправильно написатьчислительные.Оценка:0-5баллов
Продолжирядотменьшегокбольшему:сем(ь)рубл(я,ей),двадцат(ь)рубл(я,ей),оди(н,нн)адцатьрубл(я,ей),сем(ь)надцат(ь)рубл(я,ей),трирубл(я,ей),девят(ь)рубл(я,ей),шест(ь)надцат(ь) рубл(я,ей).
Учитель:Путешествиевисториюденег(рассказ)
Деньги...Ихпроклинаютипрославляют,имрадуютсяиплачутбезних,ихворуют и теряют, их даряти забирают, их любят и ненавидят...Каждыйденьмыимеемделосденьгами,постоянноотнихзависим.Деньгиопределяютдостатоксемьи,состоятельностьфирмы,благополучиегосударства.Еслиуваскто-нибудьспросит,чтотакоеденьги,товы,наверное,сильноудивитесь,ведьдажемаленькомуребенкупонятно,чтоденьги–этотакиебумажкиилимонетки,накоторыеможнокупитьпочтивсе.Деньги с человеком,однако,ведутсебяиногда,какприроднаястихия,причемопасная.Онивызываютборьбузаобладаниеими,причемборьбузлуюибеспощадную.Жаждаденегдоводитлюдейдопреступлений,развиваеталчность,скупость, превращаетнакоплениеденегвжизненную цель.
Азадумывалисьливыкогда-нибудь,деньги–этодоброилизло? Данныестрокинаписаныболеедвухвековназад.Мыживемв21веке.Актуально ли этои внашевремя?
Беседа сигроками.
Задание2.Деньги:зло илиблаго?Оценка: Слово-1 баллИгрокиобеихкоманддолжнызаполнитьтаблицу.(Пример)
Деньги -зло | Деньги -добро |
жадностьненавистьпреступления убийствастрах зависть войны | покойдостатоквозможностищедростьпомощь |
Учитель:Длякого-то деньги зло,длякого-тоблаго,всезависитотчеловека.Самипосебеденьги–этовсеголишьбумажки,адоброилизлоонинесут– зависит от отношения человека к деньгам.При неправильном обращении они могутпревратиться вразрушительноеоружиедля человека.
Задание3.«Игравмяч»(«Склонениечислительных»)
Цель игры: активизация мыслительной деятельности. Оценка: 0-5 баллов.
Дляигрынуженмяч.Ведущийбросаеткому-тоизучастниковкоманды
мяч и называет числительное. Ученик ловит мяч и называет числительное. Такая игра пробуждает интерес, заставляет встрепенуться даже тех, кто привыкотсиживаться за спинами товарищей, потому что дети не знают, к кому полетит мяч и какое слово произнесёт учитель. Иногда даются слова с «подвохом»,например,вместочислительного называется существительное.
Например: 10 рублей, 23 руб., 15 руб., 50 руб. (карандаш, тетрадь, линейка)ит.д. Каксказать,что ихутебя нет?
Задание4.«Когдатакговорят?»
Цель: раскрыть устойчивые словосочетания.
1команда.
Бросать деньги на ветер..Деньгикак вода-..
2 команда
Сорить деньгами -…
Денег куры не клюют-…
Дляжюри:
Бросатьденьгинаветер-неразумнораспоряжатьсяфинансами,тратитьсянаненужные вещи.
Деньгикаквода-быстрорастрачиваются,уходят«сквозьпальцы».
Соритьденьгами-тожесамоезначение,иногдаозначаетспециальнуюдемонстрациюналичия средств.
Денегкурынеклюют-оченьмного,неисчислимоеколичество.
Задание5.«Аукцион»(Домашнеезадание)
Цель: развивать способность быстро реагировать, отвечать на поставленные вопросы, применять полученные ранее знания к данной теме, формироватьиразвиватьпознавательный интерес кпредмету.
Оценка:1пословица/поговорка-1балл
Назовитепословицы(поговорки),вкоторыхимеютсяименачислитель-
ные
Пословицы:
Одинвполене воин.
Однаногатут—другаятам.
Одна голова хорошо, а две лучше.
Одинзавсехивсеза одного.
Двасапога—пара.
Обещанноготригодаждут.
Конь на четырех ногах, да и то спотыкается.
Усеминянекдитя безглазу.
Один с сошкой — семеро с ложкой.
Семьраз отмерь,один—отрежь.
Семероодногонеждут.
У одной овечки семь пастухов.
Лук—отсеми недуг.
Поговорки:
Первый блин комом.Какдвекапливоды.
Наврал с три короба.
Отгоршкатривершка.
На все четыре стороны.Знать,каксвоипятьпальцев.
Семьпятницнанеделе.
Семьпядей волбу.
Седьмая вода на киселе.Семеро полавкам.
Играсозрителями:«Грамотеи»
Зрителидолжныответитьна10вопросов.Наобдумываниеответадаетсянесколько секунд.
Чтотакоеимячислительное?
Накакиедвегруппыделятсячислительные?
Решизадачку-потешку:
Шли десять старичков,Несливосемьрюкзачков.
В каждом рюкзачке шесть узелков,
Вкаждомузелкечетырепирога,
Вкаждомпирогетриворобья.
Укаждоговоробьядвахвоста.
Вопрос:Сколькобылостаричков?
Сколько месяцеввгоду?
Числительныеот5до20и30пишутсясмягкимзнакомнаконцеили в середине?
Вкакомгодуначалась/закончиласьВеликаяОтечественнаявойна?
Вкакомклассевыучитесь?
Числительные50,60,70,80ичислительныеот500до900пишутся с мягкимзнакомна конце или всередине?
«Часатри»-этоточноеилиприблизительноевремя?
«Двачасапятьдесятдевятьминут»-этоточноеилиприблизительноевремя?
Задание6. «Всюдуденьги,деньги,деньги,всюду»
Цель:найтииподчеркнутькакможнобольшесинонимовсловаденьги.
Оценка:0-5баллов
Он в Америке родился,Путешествоватьпустился.
С тех пор по миру гуляет,
Вездеценусебе знает.
Снимторгуют,управляют…
Какеговсеназывают?(Доллар)
Учитель:Какпо-другомуназываютденьги?
Денежки,ребята,дети,финансы,доллар,гроши,буквы,монета,деньжата,бабки,касса,бабло,мелочь,книга,кружка,наличные,червонцы,баксы.
Задание7.«Снежныйком»
Цель:развитиепамяти,внимания,способностисосредоточитьсяиуменияслушатьдруг друга. Правила оченьпросты.Оценка:0-5 баллов
Первый играющий произносит нераспространенное предложение, напри-мер: Дали 100 (сто). Каждый следующий должен прибавить к предложениюоднослово,правильноповториввсепредложениецеликом:Дали сторублей. Мне дали сто рублей.Мне дали сто рублей на покупку. Прибавлять можно в любом месте.Побеждает тот,ктоостанетсяпоследним.Времяигры– от5 минути больше.
Задание8.«Впишичислительныеиотгадайзагадки».Оценка:0-3балла
Без меня нет и ….(рубля),Хотьи маленькая я.
Наберёшьменя …(сто) штук —
Вотирубль,милый друг.(Копейка)
Нас, сестёр, в рубле …(сто) штук.
Мыпроходим много рук.
Нас теряют и меняют,
А, бывало, и ругают.Пропадётоднасестра,
Поглядишь—нет ирубля.(Копейка)
Назови-канеодну,
А…(три)копейкивстарину. (Алтын)
Учитель: Молодцы, ребята! На это игра закончилась. Жюри подведёт итог,а мы покапоиграем.
Играсозрителями.
Чтоб продукты потреблять,
Вплатьяхмодныхщеголять,
Чтобы вкусно есть и пить,Нужновсеэто…(Купить)
Что бы врач купил пирог,Заплатискорей…(Налог)
Что в банке хорошо иметь солидный,
Ноневстеклянной,авмонолитном?(Счет)
Доллар обставила эта валюта.
Нынчеиметьее —вотэто круто! (Евро)
Кто ответит из вас —Кличкадоллара—…(Бакс)
Не в болоте, а на банкноте
Тотводяной.Ктоонтакой?(Знак)
Отгадайте,окакихцифрахговоритсявзагадках.
Ни журавль то и ни синица,
Авсеголишь...(Единица)
В школе есть такая птица:Еслисядетна страницу,
Тоспоникшейголовой
Возвращаюсьядомой(Двойка)
Есть друзья, такая птица:Еслисядетнастраницу,
Оченьрадбываюя,
Асо мноювся семья.(Пятёрка)
Отгадайте-ка, ребятки,
Чтозацифра-акробатка?
Еслинаголовувстанет,
Ровнонатрибольшестанет.(Шесть)
Я так мила, я так кругла,
Ясостоюиз двух кружков.
Какрадая,что янашла
Себетаких,каквыдружочков.(Восьмёрка)
Отгадайте-ка, ребятки,
Чтозацифра-акробатка?
Еслинаголовувстанет,
Ровнонатрименьшестанет?(Девятка)
Проживают в трудной книжкеХитроумныебратишки.
Десятьих,нобратьяэти
Сосчитаютвсёнасвете.(Цифры)
Ответьтенавопросы.
Сколько в радуге цветов? (семь)Сколько дней внедели?(семь)
Сколько гномиков у Белоснежки? (семь)Сколько укозыбылокозлят?(семь)
Жюриподводититоги.Награждение
Учитель А.М. Артёмова
Список литературы
1.Пожарицкий С. Я. Основы финансовой грамотности – финансовая грамотность для начинающих. – Текст: электронный. - //fin-site.ru/finansovayagramotnost-dlya-nachinayushhix.html (дата обращения 02.06.2017).
2. Грамота. Словари онлайн. – Текст: электронный. – URL: http://www.gramota.ru/. (дата обращения 07.10.2024).
3. Учительская газета. – Текст: электронный. – URL: http://www.ug.ru/.(дата обращения 07.10.2024).
4. Российский образовательный портал. – Текст: электронный. – URL: http://www.school.edu.ru/. (дата обращения 07.10.2024).
5. Издательский дом «Первое сентября». – Текст: электронный. – URL: https://1sept.ru/.(дата обращения 07.10.2024)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594218-metodicheskaja-razrabotka-uroka-russkogo-jazy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Делопроизводство в организациях социального обслуживания»
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.