Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа "Город Архангельск" "Основная школа №12 имени Героя Российской Федерации генерал-полковника И.В. Коробова"

Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе.

«Как капелька путешествовала».

Номинация «Лаборатория опытов»

Выполнила воспитатель

Власова Е. Л.

г. Архангельск. 2021

Образовательная область: Познание.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная.

Форма - проведения: занятие - путешествие.

Возраст детей: средняя группа (4-5 лет)

Цель:

Ознакомление дошкольников с явлениями неживой природы. Воспитание бережного отношения к водным ресурсам.

Задачи:

1. Уточнить представление детей о явлениях неживой природы. Расширять знания детей о воде, ее значении для всех живых существ.

2. Формировать навыки проведения опытов и экспериментов.
Развивать наблюдательность, умение выдвигать гипотезы и делать выводы из результатов наблюдений и проведения опытов и экспериментов.

Ввести в словарь детей слова: воронка, фильтр, фильтровать.

3. Прививать бережное отношение к воде, воспитывать правильное отношение к своему здоровью.

Материал: кукла «Капелька», капли воды (большие и маленькие), три емкости для демонстрации опыта; по две емкости, воронки, ватный диск на каждого ребенка, аудиозапись звука ручейка, презентация «Путешествие Капельки», «капельки» из бумаги;

Предварительная работа: заучивание стихов о воде; рассматривание иллюстраций; чтение сказок, познавательной литературы о воде; наблюдение в уголке природы за рыбками в аквариуме (замена воды), наблюдение за цветами (полив); беседы на тему «Где можно встретить воду?»

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель: 

Поудобнее садитесь,

Не вертитесь, не крутитесь.

Дети, ой, что утром было,

Я же вам сказать забыла —

Только в садик я зашла,

В гости капелька пришла.

2. Игровая ситуация.

Помощник воспитателя вносит игрушку «Капельку»

Воспитатель: Ой, а кто ты?

Капелька: Здравствуйте! Я маленькая Капелька воды.

Воспитатель: Здравствуй, Капелька. А что случилось, что тебя так расстроило?

Капелька:Я потерялась! Сейчас я вам покажу сказку обо мне, а вы поможете её рассказать. Хорошо?

Воспитатель начинает показ презентации.

Воспитатель:Жила-была маленькая Капелька воды. Была она чистой, веселой и… какой еще могла быть капелька? (звонкой, прозрачной, озорной).

Капелька очень любила путешествовать. Однажды весной, когда пригрело ласковое … (солнышко), начал таять… (снег) маленькая Капелька проснулась и отправилась в далекое путешествие. Она встретилась с … (правильно, с ручейком, который бежал по камешкам). Покажите ручками, как течет по камешкам ручеек.

В ручейке Капелька нашла себе сестричек, и прибежали они к большой, гордой (правильно речке). Поставьте ручки ладошками друг к другу, похлопайте, покажите, как плещется речка.

Речка несла свои спокойные волны к далекому, соленому… (да, к морю).

И Капелька с сестричками попали в море и решили отдохнуть и поиграть на волнах. Покажите, как шумело море (махи рук вперед с произнесением звуков: ш-ш-ш и назад – шух, шух). Но тут солнышко протянуло свои теплые лучики к Капельке, и она стала легкой, как… что? (пух, вата). И поднялась Капелька на небо, на белое, пушистое… (облачко).

Там Капельке стало грустно и холодно, ведь она хотела снова играть.

Поэтому она огорчилась и… как вы думаете, что она сделала? (заплакала,

(покажите, как она заплакала) и упала на землю весенним дождиком.

Но Капелька не испугалась, потому она была… какой, как вы думаете? (смелой, решительной). Она опять встретилась, как вы думаете с кем? Конечно же, с ручейком. Обрадовался ручеек, увидев снова веселую, чистую Капельку.

Капелька отдохнула немножко и опять побежала путешествовать. Ведь она такая непоседа.

Капелька: Вот и мы с сестричками-капельками играли на морских волнах. Волны были такие большие! Мы так разыгрались, что я потеряла своих сестричек, и теперь ищу их. Скажите, может быть, они у вас?

Воспитатель: дети, давайте поможем Капельке отыскать ее сестричек. Подскажите, где можно их увидеть в нашей группе? (ответы детей)

Воспитатель:давайте покажем Капельке, где живут сестрички-капельки, что они у нас делают и какую приносят пользу. А отмечать сестричек - капелек мы будем красивыми капельками из бумаги.

3. Путешествие - поиск капелек по группе.

(Дети идут по группе делают остановки)

В уголке природы: возле растений.

Воспитатель: Цветы надо поливать, они живые, без воды засохнут, завянут, им нужна вода. (Приклеивают большую капельку)

Воспитатель: У аквариума: рыбки живут в воде, без неё они погибнут, им нужно много воды, чтобы плавать. (Приклеивают большую капельку)

- Ребята, а какая вода нужна рыбкам чистая или грязная? За рыбками нужно ухаживать, чистить аквариум, менять воду, чтобы рыбкам в нём было уютно.

Около раковины (мойки): помощнику воспитателя надо много воды, чтобы мыть посуду, вытирать пыль, убирать в группе. (Приклеивают большую капельку)

У стола, на котором стоит графин с водой: вода нужна, чтобы мы могли её попить. (Приклеивают большую капельку)

В туалетной комнате: вода нужна, чтобы дети могли мыть руки и лицо, выполнять необходимые гигиенические требования. (Приклеивают большую капельку)

Воспитатель:Капелька, сколько в нашей группе сестричек-капелек живёт, которые приносят нам большую пользу.

4.Эксперимент «Берегите воду»

Дети открывают кран с водой, а затем закрывают его не до конца.

Воспитатель:Много ли воды льется сейчас из крана напрасно? (ответы детей: мало). Давайте подставим ведерко под эту тонкую струйку капелек и посмотрим, сколько воды наберется в ведре к концу нашего занятия.

5. Физкультминутка

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594296-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitij