Воздушное питание растений

Открытый урок по биологии в 6 классе по теме:

«Воздушное питание растений ».

Учитель МКОУ СОШ с.п. Кара-Суу Жабоева Раиса Муратовна

Цель урока: раскрыть сущность процесса фотосинтеза.

Задачи:

образовательная: углубить и расширить представления о питании растений; сформировать знания о процессе фотосинтеза; познакомится с листом как специализированным органом воздушного питания.

развивающая: развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы; развивать познавательный интерес обучающихся, умение работать с ЭОР.

воспитательная: воспитывать чувство ответственности за сохранение окружающей нас природы;  умение работать в коллективе.

Тип урока: Урок изучения нового материала

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная

I. Организационный момент.

Проверка готовности класса к уроку, приветствие

II. Актуализация знаний

1.Что такое фотосинтез? (Фотосинтез – процесс, в котором зеленое растение из неорганических веществ (углекислого газа и воды) с использованием лучистой энергии солнечного света образует органические вещества (преимущественно сахара) и кислород).

2.Как называются организмы, способные самостоятельно синтезировать органические вещества из неорганических?( Автотрофными).

3.Сколько процентов составляет кислород в воздухе в зимнее и летнее время?( 21%.)

4.Какой слой окутывает Землю и задерживает жесткие ультрафиолетовые лучи, губительно действующие на живые организмы?( Озоновый слой).

5.Благодаря чему зеленые растения осуществляют чрезвычайно важную – космическую – роль в жизни нашей планеты?( Благодаря хлорофиллу).

6.Что такое питание? (Поглощение питательных веществ)

7. Зачем нужно питание всем живым организмам? (Для нормальной жизнедеятельности растительного организма)

 8.Какой тип питания вам известен? (Корневой, хищничество, паразитизм)

9.Какая система органов участвует в почвенном питании? (Корневая система)

 10.Какие вещества поступают в корень? (Вода с растворенными минеральными веществами)

 11.Предположите, какие органы растения будут участвовать в воздушном питании? (Листья)

12.Как вы думаете, какое вещество поступает в листья при воздушном питании? (Углекислый газ)

Изучение нового материала

Тимирязев писал: “Дайте самому лучшему повару сколько угодно воздуха, солнечного света и целую речку воды и попросите, чтобы из всего этого он приготовил сахар, жиры и он решит, что вы над ним смеетесь. Но то, что человеку кажется совершенно фантастичным, беспрепятственно совершается в зеленых листьях растения”.

- В чем же кроется тайна зеленого листа? Давайте попробуем разобраться.

Хлорофилл – самое удивительное вещество на земле. Он придает листьям зеленый цвет – его называют цветом жизни. Запишем в тетрадь “Хлорофилл поглощает солнечную энергию и превращает ее в химическую энергию органических веществ”

- Сколько этапов выделяют в процессе фотосинтеза? (Темновой и световой)

- При каких условиях происходит фотосинтез? (Углекислый газ, вода, хлорофилл, солнечный свет)

- А в пожелтевших листьях возможен фотосинтез? (Нет, т.к. в них разрушен хлорофилл).

Надо сказать, что «питаться воздухом» совсем нелегко. Ведь в воздухе всего 0,03% углекислого газа. Чтобы вырастить один кубометр еловой древесины, растению надо «выкачать» углекислый газ из более чем миллиона кубометров воздуха.

Фотосинтез является едва ли не самым замечательным процессом на нашей планете. Благодаря нему существует все живое на нашей планете.

Растения — настоящие фабрики органических веществ, работающие на солнечной энергии. Как это ни удивительно, но растительное происхождение имеют и органические вещества, из которых состоят организмы животных, в том числе и наши с вами. Животные лишь преобразуют вещества, первоначально созданные растениями.

Климент Тимирязев писал по этому поводу: «Человек вправе наравне с самим китайским императором величать себя сыном солнца». Дрова, каменный уголь, нефть, горючий газ, торф — всё это «консервы» из солнечных лучей. Причём каменный уголь и нефть донесли до нас тепло лучей Солнца, дошедших до Земли десятки миллионов лет назад!

- Как называются организмы, способные самостоятельно образовывать органические вещества? (Автотрофы).

- Животные и человек способны получать энергию в «готовом виде». Следовательно, они – гетеротрофы.

Значение фотосинтеза (записываем в тетрадь)

-растение использует органические вещества для жизнедеятельности и как строительный материал;

-работая на растение, листья через устьица выделяют в воздух кислород, необходимый для дыхания всех живых организмов;

-растения, благодаря фотосинтезу, запасают питательные вещества в разных органах.

Мы ответили на все вопросы, а теперь проверим сами себя, как пригодятся нам полученные знания при решении биологических задач.

Закрепление

Выполните тест

1.Растения отличаются от всех других организмов способностью:

А) к дыханию    

Б) фотосинтезу    

В) размножению    

Г) развитию

2.Растения образуют органические вещества:

 А) из углекислого газа и минеральных солей          

Б) кислорода и воды

В) воды и минеральных солей          

Г) углекислого газа и воды

3.Растения обеспечивают жизнь другим организмам, потому, что:

  А) синтезируют органические вещества

  Б) дышат

  В) могут быть средой их обитания              

Г) выделяют кислород

4.К органическим удобрениям относятся:

 А) калийные      

Б) фосфорные    

В) навоз    

Г) торф

5.Из предложенных организмов выбрать автотрофные:

    А) кактус    

Б) медведь    

В) горох    

Г) подосиновик

6.При дыхании:

 А) углекислый газ поглощается    

Б) углекислый газ выделяется

В) энергия высвобождается          

Г) энергия поглощается

7.Процесс, при котором растение из неорганических веществ образует органические, называется:

 А) дыхание        

Б) фотосинтез        

В) обмен веществ

Все молодцы справились с очень непростыми задачами.

Сегодня на уроке мы с вами очень хорошо работали.

Закончить урок хотелось такими словами:

Фотосинтез идет на свету круглый год.

И он людям дает пищу и кислород.

Очень важный процесс- фотосинтез, друзья,

Без него на Земле обойтись нам нельзя.

Фрукты, овощи, хлеб, уголь, сено, дрова –

Фотосинтез всему этому голова.

Воздух чист будет, свеж, как легко им дышать!

И озоновый слой будет нас защищать.

Рефлексия.

Что мы нового узнали на уроке? Оценивание учащихся.

Выставление отметок

Домашнее задание

П 28 (1-4)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/59431-vozdushnoe-pitanie-rastenij