- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование занятий внеурочной деятельности. Направление «Предупреждение и преодоление дизорфографии» для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
ПРИЛОЖЕНИЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КОРРЕКЦИОННОМУ КУРСУ
«ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ПОДГРУППОВЫЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ»
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
3 КЛАССА
С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
(вариант 5.2)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Составитель
Юрина Александра Юрьевна,
учитель-логопед
МК ОУ Школа - сад № 235
Новокузнецкий городской округ
Кемеровской области-Кузбасса, 2023 г.
Календарно-тематическое планирование занятий внеурочной деятельности по коррекционному курсу «Индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия»
Направление «Предупреждение и преодоление дизорфографии»
для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
3 класса (вариант 5.2)
3 класс – 2 часа в неделю, 68 часов в год.
№ | Дата проведения | Тема занятия | Примечания | |
План. | Факт. | |||
1 | 1 неделя | Диагностика речевого развития. | ||
2 | 1 неделя | Диагностика речевого развития. | ||
3 | 2 неделя | Диагностика речевого развития. | ||
4 | 2 неделя | Диагностика речевого развития. | ||
5 | 3 неделя | Органы артикуляции. | ||
6 | 3 неделя | Звуки (речевые и неречевые). | ||
7 | 4 неделя | Гласные и согласные звуки. | ||
8 | 4 неделя | Дифференциация гласных [А–Я] в словах. | ||
9 | 5 неделя | Дифференциация гласных [А–Я] в предложениях и тексте. | ||
10 | 5 неделя | Дифференциация гласных [У-Ю] в словах. | ||
11 | 6 неделя | Дифференциация гласных [У-Ю] в предложениях и тексте. | ||
12 | 6 неделя | Дифференциация гласных [О-Ё] в словах. | ||
13 | 7 неделя | Дифференциация гласных [О-Ё] в предложениях и тексте. | ||
14 | 7 неделя | Дифференциация гласных [Ы-И] в словах. | ||
15 | 8 неделя | Дифференциация гласных[Ы-И] в предложениях и тексте. | ||
16 | 8 неделя | Дифференциация гласных [Э-Е] в словах. | ||
17 | 9 неделя | Дифференциация гласных [Э-Е] в предложениях и тексте. | ||
18 | 9 неделя | Обозначение мягкости согласных при помощи мягкого и твердого знака. | ||
19 | 10 неделя | Разделительный мягкий знак. Звуковой анализ слов. | ||
20 | 10 неделя | Разделительный твёрдый знак. Звуковой анализ слов. | ||
21 | 11 неделя | Мягкий знак в функции смягчения. | ||
22 | 11 неделя | Мягкий знак в функции разделения. | ||
23 | 12 неделя | Дифференциация звуков [Б-Б`], [П-П`] изолированно, в слогах. | ||
24 | 12 неделя | Дифференциация звуков [Б-Б`], [П-П`] в словах, словосочетаниях, предложениях и тексте. | ||
25 | 13 неделя | Дифференциация звуков [В-В`], [Ф-Ф`] изолированно, в слогах. | ||
26 | 13 неделя | Дифференциация звуков [В-В`], [Ф-Ф`] в словах, словосочетаниях. | ||
27 | 14 неделя | Дифференциация звуков [В-В`], [Ф-Ф`] в словосочетаниях, предложениях и тексте. | ||
28 | 14 неделя | Дифференциация звуков [К-К`], [Г-Г`] изолированно, в слогах, словах. | ||
29 | 15 неделя | Дифференциация звуков [К-К`], [Г-Г`] в словосочетаниях. | ||
30 | 15 неделя | Дифференциация звуков [К-К`], [Г-Г`] в предложениях и тексте. | ||
31 | 16 неделя | Дифференциация звуков [К-К`], [Х-Х`] изолированно, в слогах, словах. | ||
32 | 16 неделя | Дифференциация звуков [К-К`], Х-Х`] в словосочетаниях.. | ||
33 | 17 неделя | Дифференциация звуков [К-К`], Х-Х`] в предложениях и тексте. | ||
34 | 17 неделя | Дифференциация звуков [З-З`], [С-С`] изолированно, в слогах, словах. | ||
35 | 18 неделя | Дифференциация звуков [З-З`], [С-С`] в словосочетаниях. | ||
36 | 18 неделя | Дифференциация звуков [З-З`], [С-С`] в предложениях и тексте. | ||
37 | 19 неделя | Дифференциация звуков [Ж – Ш] изолированно, в слогах, словах. | ||
38 | 19 неделя | Дифференциация звуков [Ж – Ш] в словосочетаниях.. | ||
39 | 20 неделя | Дифференциация звуков [Ж – Ш] в предложениях и тексте. | ||
40 | 20 неделя | Дифференциация звуков [О-У] изолированно, в слогах, словах. | ||
41 | 21 неделя | Дифференциация звуков [О-У] в словосочетаниях, предложениях и тексте. | ||
42 | 21 неделя | Дифференциация звуков [Р-Р`], [Л-Л`] изолированно, в слогах, словах. | ||
43 | 22 неделя | Дифференциация звуков [Р-Р`], [Л-Л`] в словосочетаниях. | ||
44 | 22 неделя | Дифференциация звуков [Р-Р`], [Л-Л`] в предложениях и тексте. | ||
45 | 23 неделя | Дифференциация звуков [С-С`]-[Ш] изолированно, в слогах, словах. | ||
46 | 23 неделя | Дифференциация звуков [С-С`]-[Ш] в словосочетаниях. | ||
47 | 24 неделя | Дифференциация звуков [С-С`]-[Ш] в предложениях и тексте. | ||
48 | 24 неделя | Дифференциация звуков [З-З`] – [Ж] изолированно, в слогах, словах. | ||
49 | 25 неделя | Дифференциация звуков [З-З`] – [Ж] в словосочетаниях, предложениях | ||
50 | 25 неделя | Дифференциация звуков [З-З`] – [Ж] в предложениях и тексте. | ||
51 | 26 неделя | Дифференциация звуков [С]-[Ц] изолированно, в слогах, словах. | ||
52 | 26 неделя | Дифференциация звуков [С]-[Ц] в словосочетаниях. | ||
53 | 27 неделя | Дифференциация звуков [С]-[Ц] в предложениях и тексте. | ||
54 | 27 неделя | Дифференциация звуков [Ч]–[Щ] изолированно, в слогах, словах. | ||
55 | 28 неделя | Дифференциация звуков [Ч]–[Щ] в словосочетаниях. | ||
56 | 28 неделя | Дифференциация звуков [Ч]–[Щ] в предложениях и тексте. | ||
57 | 29 неделя | Дифференциация звуков [Ч] –[Т`] изолированно, в слогах, словах. | ||
58 | 29 неделя | Дифференциация звуков [Ч]–[Т`] в словосочетаниях, предложениях и тексте. | ||
59 | 30 неделя | Дифференциация звуков [Ч]–[Ш] изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и тексте. | ||
60 | 30 неделя | Дифференциация звуков [Ч]–[Ш] изолированно, в слогах, словах. | ||
61 | 31 неделя | Дифференциация звуков [Ч]–[Ш] в словосочетаниях, предложениях и тексте. | ||
62 | 31 неделя | Дифференциация звуков [Ч]—[Ц] изолированно, в слогах, словах. | ||
63 | 32 неделя | Дифференциация звуков [Ч]—[Ц] в словосочетаниях, предложениях и тексте. | ||
64 | 32 неделя | Звуко-буквенный анализ слов. |
65 | 33 неделя | Диагностика речевого развития. | ||
66 | 33 неделя | Диагностика речевого развития. | ||
67 | 34 неделя | Диагностика речевого развития. | ||
68 | 34 неделя | Диагностика речевого развития. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594539-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-zanjati
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Предупреждение правонарушений среди обучающихся»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика дополнительного образования детей
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.