Методическая разработка открытого учебного занятия на тему: «Никита-Гусепролет»

Управление образования администрации муниципального образования

«Вязниковский район» Владимирской области

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр дополнительного образования для детей имени

Героя Российской Федерации Владимира Вячеславовича Селиверстова»

Методическая разработка открытого учебного занятия на тему:

«Никита-Гусепролет»

Автор-составитель: Репина Варвара Александровна

педагог дополнительного образования МБУ ДО «ЦДОД»

г. Вязники 2024

Пояснительная записка

Интерес к народной художественной культуре сегодня приобретает более заметный характер. Главной целью является приобщение детей среды к народной художественной культуре. К сожалению, среди детей и родителей наблюдается снижение интереса к национальному прошлому. Важно, чтобы современная молодёжь знала не только историю своей страны, но и была знакома с традициями национальной культуры. Интерес подростков к изучению народных праздников может быть вызван рядом факторов: элементом игры, семейными традициями, социальными связями, исследовательской деятельностью, эмоциональным вовлечением и культурным приобщением.

Условия и особенности реализации:опора на системно-деятельностный подход обучения.

Возраст целевой аудитории: 10-15 лет

Особенности контингента, для которого предназначен:Психическое развитие детей 10-15 лет характеризуется переходом к абстрактному и логическому мышлению, эмоциональной нестабильностью и формированием самосознания. Подростки начинают задаваться вопросами о своей идентичности, их самооценка и уверенность сильно зависят от мнения сверстников. Социальные связи становятся важнее, появляются романтические чувства, развивается собственная система моральных ценностей и ответственность за поступки. Этот период требует поддержки взрослых для успешного формирования личности.

Формат мероприятия: практическое занятие

Продолжительность мероприятия: 45 минут

Средства (инструменты, методы): беседа, демонстрация иллюстративного материала, эмоциональность речи преподавателя, творческая самостоятельная работа, наблюдение, самоконтроль, просмотр работ.

Формы диагностики: наблюдение, беседа, общий просмотр

Оборудование и объекты учебной деятельности: специальные столы, стулья, настольные лампы, основное освещение, школьная доска.

Материалы обучающихся: Рябина, иголки, нитки, ножницы

Методический материал: иллюстративный образец для копирования, образец выполненного задания.

Данное учебное занятие предполагает положительный результат. Обучающиеся предположительно должны справиться с поставленной задачей, получить положительные эмоции и уйти с занятий с хорошим настроением.

Цель: Всестороннее развитие личности ребенка включает его культурное, социальное и эмоциональное формирование. Это подразумевает развитие у ребенка культурных ценностей и традиций, навыков взаимодействия с окружающими, а также способность управлять своими эмоциями и понимать чувства других.

Задачи:

- Знакомство с культурными традициями и обычаями;

- Развитие критического мышления;

- Поощрение творческой активности;

- Формирование командных умений;

- Развитие навыков общения;

- Воспитание уважительного отношения к культуре;

- Активное участие родителей;

- Эмоциональное развитие ребенка.

Ход занятия

Дети сидят в аудитории, играет фоновая музыка, вбегает учитель в образе Тётушки Леса.

Помощница Лешего: Здравствуйте ребята! Я тётушка Лесная, не бойтесь меня! Батюшка леший за порядком лесным следит, где дерево упадет – подымет, где лесник заплутал – поможет вывести. А я учусь потихоньку дела лесные вести, пособляю ему, да мелкие поручения выполняю. Гуляла я недавно рядом с лесным озером, да увидала… А вот загадку отгадайте, да узнайте. Крылатый, горластый – красные ласты. В воде купался – сух остался. Кто это?

Дети отвечают.

Помощница Лешего: Правильно, гуси! А сухими остаются потому что способны выделять маслянистое вещество, которое отталкивает воду. Поэтому и говорят: как с гуся вода. Ой, забыла уж зачем пришла. Видела я гусей диких, уж больно ленивыми они мне показались, а подошла поближе, так они и гогочут меж собой: останемся братцы тут, не полетим в теплые края. А нынче то 28 сентября, Никита-гусепролет, если они не улетят, то не смогут пережить зиму. Зима то на Руси лютая, льдом реки и озера сковывает, снежным покровом землю укрывает, а гуси – птицы теплолюбивые. Я им говорю, нечем вам будет питаться гуси, улетайте, а они не хотят, хотят на зиму посмотреть. Придумала я одно средство, как заманить их в теплые края, но нужна мне ваша помощь. Ребята вы мне поможете спасти гусей?

Ребята отвечают.

Помощница Лешего: Отлично! Для этого нам понадобится соленое тесто и бумага. Давайте сделаем нашим гусям – гусынь. Они увидят какие красивые их ждут подружки и точно улетят на юг.

Изготовление гусынь и соленого теста.

Помощница Лешего: Какие чудесные гусыни у нас получились! Теперь точно гуси улетят в теплые края, чтобы проведать гусынь. А вы ребята смотрю засиделись, вставайте в хоровод, научу вас как гуси готовятся к полету.

Дети встают в хоровод.

Помощница Лешего: Повторяйте за мной.

Утром встал гусак на лапки, (потянулись, руки вверх)

Приготовился к зарядке. (Рывки рук перед грудью)

Повернулся влево, вправо, (повороты)

Приседанье сделал справно, (приседания)

Клювиком почистил пух, (наклоны головы)

Поскорее в воду плюх! (присели)

Хорошенько мы размялись, а теперь давайте в игру играть! По считалке я выберу ведущего.

Гуси-лебеди летели

Сквозь ветра и сквозь метели.

А летят они на юг,

Где их ждёт в цветочках луг.

Птицы кружат над болотом.

Мы начнём на них охоту.

Кто-то прячется в кусты.

А искать их будешь ТЫ!

Выбирается ведущий.

Дружочек, ты - волк, а все остальные ребята будут гусями, и на определенные слова должен поймать гусей. Ребята повторяйте за мной. - Гуси, гуси!

- Га-га-га!

- Есть хотите?

- Да-да-да!

- Так летите же домой!

- Нам нельзя:

Серый волк под горой

Не пускает нас домой!

- Ну, летите, как хотите,

Только крылья берегите!

Помощница Лешего: Какие вы быстрые! Настоящие гуси! Не даром в народе говорят: гусь пролетел и крылом не задел. Ребята, а вы знали, что иногда гуси летают вверх лапами?

Дети отвечают.

Помощница Лешего: Батюшка Леший мне рассказывал, что так гуси защищаются от наземных хищников, чтобы они их не поймали за лапки. А я когда за ними наблюдала, видела, что переворачиваются она когда хотят приземлится, и для этого снижают скорость перевернувшись. Вот какие интересные птицы – гуси! Ребята, вы слышите?

Дети отвечают.

Помощница Лешего: Это же гуси поднялись клином и направляются в теплые края. У нас получилось! Теперь им не грозит холод и мороз. Спасибо вам за помощь, до свидания!

Перечень контрольных вопросов:

1.В какой день улетают дикие гуси?

2.Как называется праздник?

3.Почему гуси выходят сухими из воды?

4.Зачем гуси летаю лапами вверх?

5.Почему гуси должны улететь в теплые края?

6.В какую игру мы играли?

7.Какие пословицы вы узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594588-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-uchebnogo