- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Учимся составлять рассказы»
Учимся составлять
рассказы
Главной задачей развития связной речи дошкольника является совершенствование монологической речи. Нарушение связной речи - один из симптомов ОНР. Составление рассказа по серии сюжетных картин детям с ОНР дается с большим трудом.
Алгоритм составления рассказа
по картинкам
Предложите ребенку разложить картинки по порядку. Ребенок должен догадаться, с чего начинался рассказ, что было сначала, что произошло (случилось) потом, и чем все это закончилось.
Рассмотрите картинки и спросите, какое время года изображено на картинках, часть суток и почему ребенок так решил.
Рассмотрите по порядку каждую картинку и задайте ребенку наводящие вопросы. Это поможет ему овладеть навыками самостоятельного планирования при составлении рассказов. Следует комментировать односложные ответы ребенка, давать образцы развернутых высказываний, что помогает ему в дальнейшем составлять более подробные рассказы, развивая при этом свою речь.
Помните, что рассказ начинаем словами «Однажды» или «Как-то раз» (Однажды в теплый летний день…).
Обязательно нужно придумать конец рассказа. Рассказ можно закончить, рассказав об эмоциях, чувствах главных героев рассказа.
После того, как рассказ составлен, придумайте ему название. Название должно передавать основную мысль рассказа и при этом быть коротким.
Это важно!
Нельзя формулировать задачу таким образом: «Расскажи, что нарисовано на картинках». Это провоцирует ребенка на формальное описание того, что изображено на каждой отдельной картинке, а не на повествование о развитии событий.
Если ребенок ошибся, не следует сразу объявлять ему об этом. Иногда составляя рассказ, он сам замечает ошибки и исправляет их. Ну а если все-таки не находит ошибку, задайте ему уточняющий или наводящий вопрос. Например: «Я что-то не совсем поняла ..., ты мне не объяснишь почему...».
Если рассказ составлен, верно, но слишком краток, нужно задать дополнительные вопросы о деталях и подробностях, не упомянутых ребенком, но присутствующих на картинках.
Желаем вам успехов!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594652-konsultacija-dlja-roditelej-uchimsja-sostavlj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Применение бережливых технологий в деятельности образовательной организации»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.