Комплексно-тематический план декады «Детский сад» (старшая группа)

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

Понедельник 05.09

Вторник 06.09

Среда 07.09

Четверг 08.09

Пятница 09.09

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Детский сад

Задачи: Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так (потому что детей «выращивают», заботятся и ухаживают за ними, как за растениями в саду). Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» №6 стр.28

Аппликация

Тема: «На лесной поляне выросли грибы»

Цель: Развивать образные представления детей. Закреплять умения вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Закреплять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять небольшую красивую композиции. Учить разрывать неширокую полоску бумаги, для изображения травы, мха около грибов. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

стр.30 № 3)

Музыкальное

ФЭМП

Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5

Стр 13 – 15 И.А. Помораева

Физкультура: (повторение) за 3.09

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.стр. 13-16 №2

- - - - - - - - - - - - - - -

Развитие речи

Тема: «Мы – воспитанники старшей группы»

Цель: Дать детям испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники, напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,№ стр.30)

Рисование

Тема: «Знакомство с акварелью»

Цель: Познакомить с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая её о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти). (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 4 стр.31

Физкультура на воздухе

Задачи: Упражнять детей в построение в колонны; повторить упражнения в сохранении устойчивого равновесия, в прыжках с продвижением вперед  .

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Стр. 16 №3

- - - - - - - - - - - - - - - -

Музыкальное

Обучение грамоте

Тема: Развитие представлений о многоообразии слов. Знакомство с термином «слово» стр 53. Н.С. Варенцова

Физкультура

№ 4 стр.18

Задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами;

Упражнять  в ходьбе на носках,

 Развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета),ловкость в бросках мяча вверх.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

Рисование

Тема : Тема: «Мой любимый город (коллективная работа)»

Цель: Расширять представления детей о родном городе; Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города;

Учить детей рисовать большой дом, деревья передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее (н.п.)

-Утренняя гимнастика - комплекс №1

-Гимнастика пробуждения – комплекс №1

-Наблюдения:

«Состояние погоды»,  «Ветер»,

«Мой детский сад», «Облака»

-Беседы:

-«Дети пошли в школу». Развивать интерес к школе.

-«Кто работает в детском саду?» -

-«Как жить дружно без ссор»

- Будь аккуратен с природой.

-Беседа о дружбе и друзьях «Кто такой друг?», «Что такое дружба?» -Беседа — рассуждение «Зачем нам друзья?».

Рассматривание картины:

«Как мы играем в детском саду»

-Познавательно-исследовательская деятельность:

"Экскурсия в прачечную,"- чтобы дети не болели, белье стирают и гладят прачки при помощи бытовых приборов. (Показать и назвать)

Продуктивная деятельность: рисование «Портрет друга», аппликация «Подарок другу», конструирование из бумаги «Игрушка для друга»
-Опыты:«Как вода отражает предметы?»-Выявить с детьми свойство воды отражать в себе разнообразные предметы.

Игровая деятельность

-Речевые игры: «Солнце или дождик?»

«Так бывает или нет», «Солнечные зайчики», «Отвечай быстро», «Испорченный телефон», «Слушай хлопки». Экологическая игра «Продолжи фразу»

-Театральные игры: Драматизация сказки «Кот, петух и лиса», "Наша дружная семейка"

-Дидактические игры:

«Что пригодится в школе?» Развивать интерес к книге.
«В группу пришла заведующая». Знакомить с трудом заведующей. Прививать культуру поведения: предложить присесть, рассказать, что есть интересного в группе.

-Настольные игры, игры в игровых зонах.

«Из чего сделаны наши игрушки?»,

«Что когда происходит? (режим дня)

«Четвертый лишний»,

«Найди 2 одинаковых предмета»,

«Что изменилось?», «Чего не стало?»,«Семья», «Воспитатели» Двигательная деятельность:

П.и. «Смелые ребята», «Шалтай Болтай», «Ловкая пара»,

П.и. «Ловишки», Игра «Затейники», «Найди себе пару»

Игра на внимание: «Школьные принадлежности»

Игра малой подвижности «Друг дружок узнай голосок?».»

- Сюжетно-ролевые игры:

«Детский сад» «Семья», «Воспитатели»

-Игры и упражнения

«Узнай по голосу», «Спиной друг к другу», «Дай совет», «Комплимент».

-Просмотр мультфильма «Самый большой друг», обсуждения и беседа по содержанию.

-Слушание и заучивание:прослушивание гимна России; песен о дружбе «Настоящий верный друг», заучивание стихотворение «Всем советуем дружить».

-Разрешение проблемной ситуации «Кто кого обидел?».

- Составление правил дружбы

-Трудовая деятельность:

«Уборка выносного материала», «Подметание веранды»

-Хозяйственно-бытовой и коллективный:

«Убираем игрушки на свои места», «Помогаем накрыть на стол»

Практические упражнение«Поведение медвежонка». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между людьми.

-Чтение художественной литературы:

А. Кузнецова «Подружки», А. Шибаева «Подружки», З. Ежикова «Крот и его друзья»Разучивание стихотворений.. З. Александрова «Катя в детском саду», Г. Ладонщиков «Про себя и про ребят», О. Кригер «На прогулку», Л. Воронкова «Маша-растеряша», Н. Найденов «Наши полотенца»

-«Праздник дружбы» И. Вачкова, обсуждение, беседа и вопросы по содержанию.

- «Друг детства». Виктор Драгунский Обсуждение и беседа по содержанию.

-сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».

- В. Осеевой «Три товарища».

- Чтение стихов о дружбе: Ю. Энтин «Про дружбу», А. Кузнецова «Подружки», Т. Агибалова «У меня теперь есть друг», В. Бережная «Дружба — это теплый ветер…», Л. Квитко «Два друга», В. Викторов «Дружат дети всей Земли». Рассказ «Конёк лесной».

-Пословицы и поговорки о дружбе и друзьях.

Составление рассказа«Мой лучший друг».

Продолжать закреплять:

- представление об изменении предметов со временем, о временных отношениях "Раньше позже"

(сначала потом)

- умения сравнивать формы, выделять их отличие. Закреплять навыки закрашивания.

- закрепить знания детей об атрибутах (герб казаков, гимн казаков)

-знания детей об истории донского края

-Расширять представление детей об осенних изменениях в природе.