Технологическая карта урока русского языка. Тема урока: «Различаем приставки с буквами о, а»

Этапы занятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность учащихся

Результаты УУД

I.Организация класса

1.Приветствие. Проверка готовности к занятию

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодняшний урок русского языка проведу у вас я, меня зовут Виктория Васильевна.

Приветствуют студента

Л: выполнение правил школьного этикета

П: сосредоточенное внимание

Р: организация рабочего места

К: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые

2.Эмоциональный настрой

Давайте улыбнёмся друг другу, я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

Слушают студента, улыбаются друг другу

Л: проявление дисциплинированности

П: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Р: принимать и сохранять учебную задачу;

К: доброжелательный эмоциональный настрой на занятие

II. Минутка чистописания

1. Буквосочетания.

1. Пословица.

III.Словарная работа.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Сегодня 17 декабря, классная работа.

 - Рассмотрите на доске показ соединений буквосочетаний за, оп, ба. С красной строки пропишите каждое буквосочетание, чередуя. Пишите красиво и аккуратно!

Кто закончил, покажите посадкой.

Нет милее дружка, чем родная матушка.

Как вы понимаете эту пословицу? В чем ее смысл?

Запишите пословицу в тетрадь пословицу с доски

- После пословицы с красной строки запишите слово «Словарь» и запишите слова, ставим ударение, подчеркивая орфограммы.

Словарь: площа_ь, д_ревня, ср_да, пл_ток, в_кзал, м_шина, к_рандаш, м_локо.

- Покажите, что вы закончили работу.

Проверьте со слайдом.

Поднимите руки те, кто не допустил ни одной ошибки?

Поднимите руки те, кто допустил 1-2 ошибку?

Поднимите руки те, кто допустил 3 и более ошибок?

Молодцы! У вас красивые слова.

Пословица эта говорит о том, что Мама не предаст, она всегда желает добра своему ребёнку, всегда посоветует, поддержит и успокоит.

Словарь: площадь, деревня, среда, платок, вокзал, машина, карандаш, молоко.

Л: умеют оценивать свою деятельность

П: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

К: участие в диалоге, высказывание своей точки зрения

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Л: умеют оценивать свою деятельность

П: находить в памяти нужную информацию

К: участие в диалоге, высказывание своей точки зрения

Р: самостоятельно определяют цель работы

III. Актуализация знаний

-Ребята, что такое приставка? (Приставка - значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов: ход, выход, переход.)

- Как найти в слове приставку? (Чтобы найти в слове приставку, нужно подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой: поговорка - говор, договор, проговорить.)

- Что надо знать о приставках, чтобы правильно их написать? (Приставка - это часть слова, и на письме её нельзя отделять от корня: пришёл, посмотрел. Некоторые приставки пишутся всегда одинаково, независимо от того, как произносятся: сделал, отдал, побежал.)

На слайде слова: аблететь, заморозить, пагрустить, залететь,павстречать, нарисовать, добежать.
Вам необходимо найти слова, которые записаны с ошибкой.

Верно, молодцы! Эти слова пишутся в приставке с буквой о.

Аблететь, пагрустить, павстречать.

Л: уважение к сверстникам

П: строить рассуждения в форме связи простых суждений

К: умение выражать свои мысли

Р: определение формы и цели задания

IV. Сообщение темы и цели урока

Тема нашего урока «Различаем приставки с буквами о, а».

Сегодня на уроке мы будем учиться различать приставки с буквами о и а; правильно писать слова с приставками

Л: умеют оценивать свою деятельность

П:проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

К: участие в диалоге, высказывание своей точки зрения

Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной

V. Изучение нового материала

Откройте учебники на странице 154,прочитаем правило.

Рассуждай так:

1. За-грустить, грустить, па-грустить

В этих словах корень – груст-, безударный гласный - в приставке.

В приставке за – всегда пишется буква а, пишем: загрустить.

В приставке по- всегда пишется буква о. пишем погрустить.

1. Па-лить, лить, на-лить, за-лить, под-лить

В приставках по-, под- всегда пишется буква о, пишем: полить, подлить.

В приставках на-, за-, всегда пишется буква а, пишем: налить, залить.

Выполним упражнение 1.

Запиши слова в два столбика: в первый- с приставками, в которых всегда пишется о, во-второй – с приставками, в которых пишется а.

(па)встречать,(на)учить, (на)дуть, (за)пасать,(а)пустеть, (на)рисовать, (да)бежать, (за)морозить, (на)помнить, (за)лететь, (аб)лететь, (пад)лететь.

Выполним упражнение 2.

Объясни, какие ошибки отметил учитель. Запиши слова правильно.

Зобежал, поход, праходить, даслушать, наварить, нописать, дарасти, ажить.

Забежал (в приставке за – всегда пишется буква а)

Проходить (в приставке про – всегда пишется буква о)

Дослушать (в приставке до – всегда пишется буква о)

Написать(в приставке на – всегда пишется буква а)

Дорасти(в приставке до – всегда пишется буква о)

Ожить(в приставке о – всегда пишется буква о)

Хорошо, молодцы!

Выполним упражнение 3.

Обозначь в словах приставки. Запиши по три слова с такими же приставками.

Поболеть, закрыть, пробежка, отбежать, остудить, подсказать, нарисовать.

Повстречать, полететь, попеть.

Заклеить, заварить, запить.

Проклеить, пролететь, проварить.

Отбросить, отклеить, отварить.

Описать, озолотить, очистить.

Подниматься, подвязать, подклеить.

Наварить, находить, навязать.

Закройте учебники и тетради и отложите на край стола.

Л: оценка жизненных ситуаций, умение соотносить поступки

П: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

К: слушать и принимать других

Р: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

VI.Закрепление изученного материала

Откройте тетради на печатной основе, на странице 83.

Упражнение 1.

Напиши по пять слов с каждой приставкой, используй слова-подсказки.

До – дописать, дорисовать, добежать, дослушать, дорасти.

О – ожить, ознакомить, очистить, осмотреть, озолотить.

От – отбежать, отплыть, отлететь, отварить, отбросить.

По – походить, поварить, познакомить, полететь, попеть.

Под – подлететь, подъехать, подниматься, подвязать, подклеить.

Про- проклеить, пробежать, пролететь, проходить, проварить.

За – заклеить, заварить, записать, запить, забежать.

На – наварить, написать, наклеить, находить, навязать.

Л: умеют оценивать свою деятельность

П: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

К: участие в диалоге, высказывание своей точки зрения

Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

VII. Итог

Наш урок подходит к концу.

-Чему учились на уроке? (различать приставки с буквами а и о)

Посмотрите на слайд, перед вами предложения, их надо дополнить. Поднимайте руку, если хотите ответить…

Я узнал(а)…

Я научился(ась)…

Я понял(а)…

Мне было трудно..

- Я очень довольна тем, как вы поработали. Всем

Спасибо за работу! Урок окончен!

Л:  способность к оценке своей учебной деятельности.

П: умение определить круг своего незнания, анализировать, сравнивать.

К: использовать речь для регуляции своего действия;

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;