Осторожно лед!

Рыкова Надежда Викторовна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ЦДО "Аэрокосмическая школа

имени Героя Социалистического Труда Гупалова В.К."

города Красноярска

«Осторожно лед!»

Методическая разработка занятия «Осторожно лед!» нацелена на изучение обучающимися 11-12 лет правил безопасного поведения на водоемах в зимний период.

Задачи:

-ответить на вопросы тематической викторины;

-изучить высказывание и четверостишья, придумать на них правила безопасного поведения на льду;

- решать ситуационные задачи, обосновывая выбранные варианты ответов.

План

1. Организационный момент

2. Викторина «Зимние опасности»

3. Физкульминутка «Зимой»

4. Деловая игра «Правила поведения на льду»

5. Ситуационная задача «Знатоки безопасного поведения на льду»

6. Рефлексия

Ход занятия

Организационный момент

Обучающимся предлагается рассмотреть картинку и высказать по очереди свои предположения, о чем предупреждает эта картинка.

Викторина «Зимние опасности»

Обучающимся предлагается ответить на вопросы викторины

Вопрос № 1. Что нужно сделать в первую очередь при обморожении?

А. Накормить горячей пищей

Б. Переодеть пострадавшего в сухую одежду

В. Облить обмороженные участки чем-то горячим

Г. Доставить человека в теплое помещение+

Вопрос № 2. При какой минимальной толщине льда можно ходить группе людей?

А. 12 см

Б. 18 см

В. 7 см

Г. 15 см+

Вопрос № 3. Когда особенно опасны снежные бури?

А. При температуре -5 – -10°

Б. При 0°

В. При низкой температуре+

Вопрос № 4. Что характерно для переохлаждения?

А. Покраснение щек

Б. Посинение губ+

В. Желтый цвет лица

Г. Пар изо рта

Вопрос № 5. Одно из правил при выходе на лед с рюкзаком или сумкой:

А. Убедиться, что рюкзак или сумка удобно висят на спине или плече.

Б. Убедиться, что рюкзак или сумка надежно зафиксированы на теле и не слетят

В. Убедиться, что вещи внутри рюкзака или сумки плотно упакованы в полиэтиленовые пакеты

Г. Убедиться, что рюкзак или сумка легко снимается+

Вопрос № 6. Какой оттенок льда говорит о том, что он крепкий?

А. Сине-зеленый+

Б. Светло-голубой

В. Мутный зеленый

Г. Желтоватый

Вопрос № 7. Где обычно образуется наиболее тонкий лед?

А. На середине водоема

Б. В местах впадения рек и ручьев и озеро или другой водоем+

В. У берегов водоема

Вопрос № 8. Идя по льду группой, нужно:

А. Идти цепочкой, взявшись за руки

Б. Бежать как можно быстрее, чтобы преодолеть опасный участок

В. Держать дистанцию+

Г. Идти плотной группой, чтобы в случае чего успеть схватить провалившего под лед за руку или за одежду

Вопрос № 9. Какая минимальная толщина льда для организации катка на замерзшем водоеме?

А. 7 см

Б. 28 см

В. 15 см+

Г. 5 см

Вопрос № 10. Одно из правил поведения при сильном морозе:

А. Побольше сидеть

Б. Постоянно двигаться+

В. Найти укромное место и задремать

Г. Совершать как можно движений

Вопрос № 11. Что нельзя делать при обморожении?

А. Укутываться в несколько слоев

Б. Переодеваться в другую одежду

В. Обливать обмороженные части тела горячей водой+

Г. Пить и есть горячее

Вопрос № 12. Что характерно для обморожения конечностей?

А. Судороги

Б. Тремор

В. Потеря чувствительности+

Г. Желтые пятна на коже

Вопрос № 13. Что нельзя делать, если вы провалились под лед?

А. Пытаться выползти с помощью ножа или других острых предметов

Б. Избавляться от обуви

В. Упираться конечностями в кромки льда в ожидании помощи+

Г. Пытаться вылезти всем телом сразу

Вопрос № 14. Где лед всегда толще?

А. Между берегом и серединой реки

Б. У берегов реки+

В. В середине реки

Вопрос № 15. Что нельзя делать во время метели?

А. Уходить гулять в лес или на речку+

Б. Выходить на улицу за товарами первой необходимости

В. Закрывать все окна и двери в доме

Вопрос № 16. Что опаснее:

А. Метель

Б. Снежный занос+

В. Низовая метель

Г. Поземка

Физкульминутка «Зимой»

Обучающимся предлагается встать и выполнить движения в соответствии с текстом стихотворения.

Как интересно нам зимой!

(согнуть ладонь в кулачок, поднять большой палец вверх)

На санках едем мы гурьбой,

(имитировать катание на санках)

Потом в снежки мы поиграем,

(имитировать лепку и бросание снежков)

Все дружно лыжи одеваем,

(имитировать хождение на лыжах)

Потом все встали на коньки,

(имитировать катание на коньках)

Зимой весёлые деньки!

(согнуть ладони в кулачки, поднять большие пальцы вверх)

Деловая игра «Правила поведения на льду»

Педагог предлагает обучающимся разделиться на пары, выбрать снежинки с заданием и придумать правила на предлагаемые задания.

Снежинка 1. Рассмотреть картинку,

пояснить высказывание "Человек! Ты не пингвин. Не гуляй средь льдин один!" и придумать на него правило безопасного поведения на льду.

Снежинка 2. Рассмотреть картинку,

пояснить четверостишье:

Не ходи зимой по льду:

Можешь ты попасть в беду –

В лунку или полынью –

И загубишь жизнь свою.

и придумать на него правило безопасного поведения на льду.

Снежинка 3. Рассмотреть схему,

пояснить четверостишье:

В тех местах, где бьют ключи

И бегут к реке ручьи

Или, где стоит завод,

Знай, что там непрочен лёд.

и придумать на него правило безопасного поведения на льду.

Ситуационная игра «Знатоки безопасного поведения на льду»

Обучающимся предлагается решить ситуационные задачи, обосновав выбранные варианты ответов.

Ситуационная задача 1. Вы решили выйти на лед для катания на коньках, какие из правил наиболее для этого подходят?

А. Убедиться, что толщина льда катка составляет не менее 12 см, проверив прочность льда с помощью пешни, ударив по льду впереди и по обе стороны от себя по несколько раз в одно и то же место, на месте которого не должно появиться воды.

Б. Проверить прочность льда ударом ноги

В. Выходить на лёд в любое время суток и при плохой видимости (туман, снегопад, дождь).

Ситуационная задача 2. Вы провалились под лед, в какой последовательности нужно действовать?

А. Позвать на помощь.

Б. Выбравшись, постараться перекатиться как можно дальше по льду в то место, откуда вы пришли.

В. Широко раскинуть руки и попытаться ухватиться за края полыньи там, где лёд ещё держит. Важно приложить все усилия, чтобы не опуститься под лёд с головой.

Г. Сбросить верхнюю одежду и избавиться от рюкзака или сумки, если они имеются.

Д. Обнаружив опору, опереться на лёд расставленными локтями и принять горизонтальное положение. Двигать ногами по-лягушачьи и пытаться закинуть ногу на лёд. Другой вариант: как можно дальше закинуть на ледяную корку правую руку, перенести на неё основной вес и попытаться следом вытянуть ногу. Выбираться из воды нужно боком.

Е. Успокоиться, стабилизировать дыхание.

Правильный вариант

Ситуационная задача 3. Вы пошли кататься на коньках и увидели, как маленькая девочка провалилась под лед, каковы ваши действия?

А. Подойти к полынье очень осторожно, лучше подползти по-пластунски

Б. Сообщить пострадавшему криком, что идете ему на помощь, это придаст ему силы, уверенность, вызвать спасателей (101)

В. Протянуть пострадавшему любое подручное средство (веревку, шест, доску, шарф) за 3-4 метра до полыньи.

Г. Извлечь пострадавшего из воды, перенести на безопасное место, согреть, если он в сознании, напоить горячим чаем, кофе.

Д. При утоплении повернуть утонувшего лицом вниз и опустить голову ниже таза, очистить рот от слизи, при появлении рвотного и кашлевого рефлексов – добиться полного удаления воды из дыхательных путей и желудка.

Е. При отсутствии пульса на сонной артерии сделать пострадавшему наружный массаж сердца и искусственное дыхание, доставить в медицинское учреждение.

Правильный вариант

Рефлексия«Плюс – минус – интересно»

Обучающимся предлагается выразить свое отношение к занятию, заполнив графы таблицы.

Используемые Интернет-ресурсы

1. https://erudit-online.ru/konkurs/480.html

2. https://nsportal.ru/detskii-sad/osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/2016/01/19/ostorozhnotonkiy-led

3. https://vk.com/wall-148613696_1698

4. https://40.mchs.gov.ru/deyatelnost/poleznaya-informaciya/rekomendacii-naseleniyu/pamyatki/pravila-povedeniya-na-vodoemah/pravila-okazaniya-pomoshchi-provalivshemusya-pod-led

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594872-ostorozhno-led