Конспект подгруппового занятия в средней группе для детей с задержкой психического развития по теме «Неречевые звуки»

Конспект подгруппового занятия в средней группе для детей с задержкой психического развития по теме «Неречевые звуки».

Цель занятия: формирование умения различать неречевые звуки.

Задачи занятия:

Коррекционно-развивающие:

- Развивать слуховое внимание, умение воспринимать звуки на слух, вычленять их из ряда множества звуков;

- Вызывать интерес к игре на музыкальных инструментах;

- Продолжать развивать графомоторные навыки: умение проводить безотрывные линии по пунктиру и раскрашивать.

Коррекционно-образовательные:

-Продолжать формировать знания о неречевых звуках с помощью музыкальных инструментов (колокольчик, барабан, погремушка, металлофон, бубен);

-Формировать умение узнавать звук музыкального инструмента;

- Учить реагировать на звуковой сигнал;

-Продолжать формировать понятия «громко – тихо».

Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать культуру поведения на занятии;

- Воспитывать умение слушать педагога и выполнять инструкции;

- Прививать навыки аккуратности при работе с раздаточным материалом.

Оборудование:две коробки, мешочек, записка, карточками с обозначением вида ходьбы и положения рук, музыкальные инструменты (колокольчики, барабан, погремушка, металлофон, бубен), аудиозаписи (музыкальные инструменты), цветные фишки, графо-моторная карточка.

Ход занятия:

1. Организационный этап

Установление психологического контакта с детьми.

П: «Ребята, доброе утро! Сегодня я нашла вот такую интересную коробочку, но еще не успела ее открыть, давайте вместе посмотрим, что в ней спрятано».

Вместе открываем коробочку, в ней лежит мешочек, который нужно развязать. В мешочке лежит бубен и записка.

П: «Молодцы, ребята! Сейчас я прочитаю вам записку. Приготовьте свои ушки и очень-очень внимательно послушайте»

Записка: «Ребята, я приглашаю вас в путешествие в волшебную страну музыки. Вы сможете узнать о разных музыкальных инструментах и даже поиграть на них. Мы будем проходить интересные испытания, играть и веселиться! Вы готовы?»

П: «Отлично, тогда давайте начинать!»

2. Основной этап

1) Игра «Тихо - громко»

П: «Сейчас мы с вами поиграем с бубном. Послушайте какие звуки он будет издавать: тихие и громкие (показываю), если он звучит тихо, мы идем на носочках, а если громко, то мы идем, высоко поднимая колени и топая».

Предлагаем детям попробовать самостоятельно поиграть на бубне по инструкции воспитателя: тихо (руки внизу) – громко (руки наверху).

При необходимости дополняем игру карточками с обозначением вида ходьбы (на носочках/высоко поднимая колени) и положения рук (внизу/наверху).

2) Игра «Угадай что»

П: «Отлично, мы выполнили задание! Пора знакомиться с другими музыкальными инструментами, проходите к столу, ребята».

Описание: перед проведением игры мы называем и показываем все музыкальные инструменты, знакомим детей с их звучанием. Далее включаем аудиозапись с игрой на одном из музыкальных инструментов, они лежат перед детьми на столе. Им необходимо определить какой именно музыкальный инструмент издает этот звук, показать его и назвать. После того, как ребенок правильно выбирает инструмент, педагог дает возможность поиграть на нем самостоятельно.

3) Игра «Повтори»

П: «Отлично, мы с вами попробовали себя в роли настоящих музыкантов! А теперь мы проверим насколько внимательно вы можете слушать, ведь у музыкантов должен быть очень чуткий слух».

П: «Сколько раз я постучу по барабану, столько раз вам нужно будет хлопнуть в ладоши. Давайте попробуем! Слушаем внимательно».

Можно воспользоваться цветными фишками для отсчета звуков. По мере поступления звуков при игре на барабане, мы выкладываем фишки слева направо, а потом вместе считаем их и хлопаем в ладоши.

4) Физкультминутка «Веселые музыканты»

Подходим к столу, под которым лежит коробочка, в ней спрятаны маленькие колокольчики.

П:«Ребята, посмотрите, что там спрятано под столом? Это колокольчики. Давайте немножко отдохнем и потанцуем с ними».

Музыкантами мы стали,

Друг за другом зашагали,

Инструменты в руки взяли,

Все мы вместе заиграли.

1,2,3,4,5.

Очень весело играть. (Идем по кругу, высоко поднимаем колени и звеним колокольчиками)

5) Графомоторная карточка «Барабан»

П:«Посмотрите на картинку, расскажите, что на ней нарисовано? (Барабан). Художник изобразил на барабане красивый узор, давай попробуем нарисовать такой же».

Проводим по узору на барабане пальчиком, после этого проводим ломаные линии простым карандашом.

П: «А теперь мы с вами раскрасим эти барабаны, чтобы у каждого остался свой яркий и красивый музыкальный инструмент»

3. Заключительный этап.

Рефлексия, подведение итогов занятия.

П: «Молодцы, у вас получились отличные барабаны! Вам понравилось путешествие в волшебную страну музыки? Что вам особенно понравилось, запомнилось? С какими музыкальными инструментами мы познакомились?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594904-konspekt-podgruppovogo-zanjatija-v-srednej-gr